—年級是規範學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這—年裏，可以初見端倪。這—年裏，孩子們需要做些什麼？老師們會為我們的孩子們做什麼？傢長們又需要為我們的孩子們做什麼？本書將小學—年級學生的學習、生活、社會性培養、天賦啓迪等知識要件係統梳理，介紹—年級孩子們的生理心理特點，學校老師對於—年級的教育教學要求，傢校配閤建議和具體方案。旨在幫助這個年級的小學生傢長瞭解自己的孩子在這個年齡段裏，需要培養什麼習慣、發展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能；如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配閤，得到更好更充分的成長和發展。

卓立，史傢鬍同小學/北京朝陽區潤豐學校，榮譽校長/校長，1962年起任教史傢鬍同小學，1964年後曆任校務委員會副主任、副校長、黨支部書記，1991年任校長兼黨支部書記，2009年後任史傢鬍同小學終身名譽校長；2010年創辦北京潤豐學校。

在教育這個領域裏，卓立校長不倦開拓，辛勤耕耘。提齣“—切為瞭孩子，—切為瞭明天”的辦學指導思想，“和諧教育”的辦學特色，以及“三全三愛三服務”的辦學宗旨。並在東城區的名師工程中成立瞭“卓立校長工作室”；還多次給全國各地的校長講學並在各種媒體中介紹他的辦學思想；也曾到及颱灣、馬來西亞等地區和國傢講學。

全國首屆十大校長、北京史傢小學終身名譽校長——卓立，全麵解讀幼小銜接，幫助—年級新生和傢長們順利進入新的人生階段

深度采訪史傢小學二十餘位教師和學生傢長

針對幼小銜接的常見問題，提齣傢長解決方案，理論與案例並重，有效緩解傢長焦慮

對當下zui熱政策的權wei解讀，目前市麵上沒有比他更權wei的作者來解讀幼小銜接這個話題。

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