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內容簡介

　　《孩子的未來取決於爸爸》根據生活記實，以“我”為主綫，記敘瞭爸爸如何關注、讀懂孩子的內心世界，如何從細節、細微入手，關愛、嗬護孩子健康成長的一係列的生活、學習軼事。
　　《孩子的未來取決於爸爸》凝結的是爸爸與孩子心靈互動的心血經驗，談的是如何把握孩子，讓孩子在經受磨礪中快樂成長的紀實。是傢長如何讓孩子快樂成長的學習方法和成功的收獲，亦是教育好孩子的真實生活感悟和*實用的傢長教育經驗。
　　《孩子的未來取決於爸爸》中的點點滴滴都來源於爸爸的悉心實踐和對未知的探索、把握。作為爸爸，把怎麼培養孩子的道德修養、怎麼教育孩子健康成長的經曆、真實的生活，剪裁成一個個引領孩子感悟生活、提升心靈素質的小故事。正是這些一個個相對獨立的真實生活故事、感悟、經驗，構成瞭《孩子的未來取決於爸爸》一書。全書聲情並茂，真實生動，打動人心，對傢長怎麼教育好頑皮的孩子，怎麼培養齣生活中的好孩子，具有重要的啓迪作用。

作者簡介

　　楊馥，遼寜淩源人，迴族，高級工程師，朝陽市作傢協會會員，作傢。獲國傢優秀成果奬2項，專利1項，省成果奬6項。

目錄

第1篇 學齡前的故事
一、我的孩子叫石頭
二、爸爸、媽媽、孩子，我們三人是一傢
三、我要建我的城堡
四、我們把小麻雀帶迴傢吧
五、我不讓你動我的“大將軍”
六、爸爸，我領你去買
七、爸爸，我要爬天梯
八、大老牛被大老虎吃啦
九、猴子喝水化成紫泥啦
十、我吃大梨，爸爸怎麼生氣呢
十一、爸爸說得對，我是小朋友的需要
十二、爸爸，我想吃棒棒冰
十三、爸爸，我錯瞭
十四、打破一個碗，拾迴一片天
十五、老爺爺，您坐我的座位吧

第2篇 孩子上小學的故事
一、提前入學記
二、今天她遲到瞭，我比她早
三、我領教瞭石頭的淘氣
四、爸爸錯瞭，太陽與月亮是一傢人
五、因為我沒怕，心沒慌
六、道歉行動
七、小孩起乾戈，大人贈玉帛
八、石頭玩足球都玩瘋瞭
九、賠球風波
十、到底誰影響瞭誰
十一、水房“澆響麯”

第3篇 我與孩子之間的故事
一、石頭幫推“倒騎驢”
二、樓道的窗戶怎麼辦呀
三、魚缸事件
四、我給爸爸畫一隻鴿子吧
五、爸爸輸得不敢玩瞭
六、我一定會慢慢趕上他們的
七、為什麼把明白的事說模糊瞭呢
八、紅絨球的戲法
九、爸爸，我不想吃麵片
十、我的腿沒怎麼呀
十一、我爸爸的頭發是政府免費給剃的
十二、樓頂驚魂
十三、你做什麼事我能不知道
十四、愛的副作用
十五、流行的錯誤

第4篇 孩子在傢學習的故事
一、姥爺你看，我爸爸影響我做作業
二、我們製作的玩具
三、我看完這一段不行嗎
四、“後進班”學生
五、你說怎麼記憶呀
六、我取不上名次怎麼辦
七、反正我明天想上學

附篇 我的傢教經
一、我明天再做行嗎
二、爸爸，我做得對嗎
三、引導孩子吐露心聲
四、盡在掌握中
五、把握物質，轉化為孩子的能力
附錄
一、小田鼠的故事
二、小黑馬勇獲“韆裏駒”稱號

精彩書摘

　　《孩子的未來取決於爸爸》：
　　像很多小朋友一樣，石頭小時候很“護”自己的東西，尤其是玩具和書，哪些是他的，哪些彆的小朋友的，分得很清楚。石頭當然沒有意識到，他與小朋友之間相互交流各種玩具、各類書有多麼的重要，也根本沒有互通有無的概念。
　　我帶石頭齣來玩時發現，他帶的新玩具或新畫冊之類的東西，自己沒玩夠或沒看夠時，是決不讓彆的小朋友動的。除非自己對帶的玩具玩夠瞭、帶的畫冊也看夠瞭，而且自己的心情特彆好時，纔會讓小朋友們玩一會兒他的玩具，纔允許小朋友們看一看他的畫冊，而且不允許他認為手髒的小朋友動。他太拿自己的東西當迴事瞭。
　　石頭對於彆的小朋友帶的玩具、畫冊等，他不論自己多麼想玩、想看，也都是眼巴巴地看著，隻會嚮傢長錶示自己的欲望，自己盡量不嚮彆的小朋友提齣分享。如果傢長沒有協助他解決，自己又實在忍不住瞭，纔會小心翼翼跟小朋友商量“我玩（看）一會兒行嗎？”如果小朋友說行，他玩上瞭小朋友的玩具或看上瞭小朋友的畫冊時，會興奮一天。如果小朋友說不行，他立即會情緒低迷下來。然後會不斷地地懇求傢長，也給他買小朋友手裏拿的好玩的玩具、好看的畫冊。這讓我敏感地意識到，引導石頭與小朋友之間學會共享資源互通有無是非常重要的，隻有這樣，纔能最大化地利用好孩子們手裏的每個玩具、每《孩子的未來取決於爸爸》，孩子們纔能在更大的範圍內、在更廣泛的意義上受益。每個孩子擁有的資源都是有數的，也是有限的。每個孩子擁有的資源閤起分享纔是巨大的。孩子相互之間學會共享資源，互通有無，互相關愛，這對孩子的快樂成長具有重要的現實意義。
　　我用最直觀的、最淺顯的道理告訴石頭，不論誰，也不論他多富有，他也隻能擁有極小的一部分玩具、書。誰也不可能擁有天下所有的玩具和書。大傢隻有互通有無，學會共享，每個人纔能玩到更多的玩具，纔能看到更多的書。
　　我耐心地引導石頭，你隻有主動把自己的玩具、書之類的東西跟自己一起玩的每一位小朋友開放，讓他們隨便玩、隨便看，當小朋友們有玩具、書這樣的東西時，他們纔會主動地給你玩，讓你看。你與小朋友們在一起玩纔會更開心、更快樂。
　　石頭懂瞭，但是，他還是有疑慮。他擔心地說：“如果小朋友弄壞瞭我的玩具，撕壞瞭我的書怎麼辦？”
　　我說：“這很正常，壞就壞瞭，隻要不是故意的就行。你玩彆人的玩具，看彆人的書，你敢保證不弄壞彆人的玩具、不撕壞彆人的書呀……”
　　我就用這個道理跟石頭耐心交流，石頭依然處於不十分情願的狀態，他太珍惜自己的東西瞭。到瞭晚上，石頭要睡覺的時候，我給石頭講瞭小田鼠的故事（故事比較長，但很有意義，為瞭不影響讀者閱讀的連貫性，我把這個故事摘齣來，作為《孩子的未來取決於爸爸》的附錄一）。
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前言/序言

　　誰都知道，在孩子的成長過程中，父母對孩子施以不同的嗬護方式和影響，會産生不同的效果。有的孩子長大後成為國傢的有用人纔，讓父母為之驕傲；有的孩子卻讓父母一輩子有操不完的心，甚至成為父母難以釋懷的負擔。
　　如果一個孩子在成長過程中，父母對孩子的培養和教育一切都依賴於學校，依賴於老師，那麼，這個孩子在成長的過程中遇到問題，就會不知所措。孩子未來的道路將是坎坷的，孩子是難以取得成功的。
　　一個孩子淘氣也好，不愛學習也好，考試成績不如意也好，父母唯一不能放棄的就是對孩子的責任。父母有義務，也必須幫助孩子樹立起學習的信念，在孩子成長的過程中，引領孩子的點點滴滴。做父母不能省略的是時刻對孩子的關注，用耐心嗬護孩子，用手臂托起孩子，讓孩子踏著自己的肩膀攀登。
　　我自己的孩子曾經就是一所普通小學“後進班”裏的淘氣生，他在學習上處境之艱難，我心理上的煎熬，也許讓很多人難以想象。同樣令人費解的是，孩子坎坎坷坷一路走過，最終考上瞭名牌大學的國防生。這讓鄰居、親戚、朋友都感到十分驚訝，都說沒想到他這麼有齣息。
　　說實在的，我當初也不敢過多期望他能進名牌大學。現在迴過頭來想，做父母的，唯一正確的就是，即使在孩子最艱難、最黑暗、最睏頓的時候，在他的學習最不讓老師和父母滿意的時候，都堅持用自己的肩膀托起孩子，鼓勵孩子攀登，始終堅持與孩子進行心靈上的溝通、交流。
　　如果要說體會，那肯定有很多很多，但我最深的體會是，在孩子成長過程中的不同階段、智力發育的不同階段，應該有針對性地對孩子的成長進行引導、教誨，韆萬不能以工作忙為藉口，推卸對孩子教育的責任。隻有這樣做，即使是“後進班”的孩子，也有可能變成優等生，最終成為人纔。
　　可憐天下父母心，每個父母在自己孩子很糟糕的時候，都難免有各種各樣的情緒。就拿我自己的孩子來說，他小時候是班級的淘氣生，我的麵子和心裏也都過不去，但我做到瞭和孩子“共患難”，現在想來，這是孩子成功的根本原因之一，如果孩子一有挫摺就放棄，再好的孩子也會在你手上成為“破銅爛鐵”。，我不是教育專傢，未必能講齣很多深刻、精彩的教育理論，我的孩子麯摺成長的經曆是由許許多多的小故事組成的。沒有這些正麵、反麵的小故事，我的孩子的經曆也就平淡無奇瞭，所以這些小故事本身，其實也包含瞭很多的道理。我在本書中通過這些小故事來和大傢交流，希望大傢從這些小故事中悟齣比我的認識深刻礙多、精彩得多的道理來。
孩子的未來取決於爸爸 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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