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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：0~12岁孩子的父母
面对花样百出的玩具和游戏，不知道该给孩子玩什么？
游戏的形式千变万化，但游戏的本质从未改变！
每个孩子成长过程中都需要体验的10类游戏，你的孩子都玩过了吗？
一个平衡完整的童年游戏清单，让孩子像个孩子那样长大。
本书荣获美国国家亲子出版奖金奖！

内容简介

本书向读者介绍了10种类型的游戏，这些游戏并不新奇复杂，但拥有这些游戏经历对孩子来说非常重要——它们构成了一个平衡、快乐的童年游戏经验。本书对每种游戏都进行了详细的探讨，帮助读者重新发现这些游戏的本质，理解它们对于孩子成长的真正意义，同时为如何在家庭里轻松、自然地开展它们提供了建议。通过这些游戏，家长可以带给孩子纯粹的快乐和真正的成长，并和孩子建立更加亲密的亲子关系。

作者简介

安·科第科瓦斯基（Ann Gadzikowski） ，幼儿教育专家，作家。毕业于美国埃里克森儿童发展研究院（Erikson Institute），作为一名儿童早期教育专家和教师，她拥有25年的幼儿教育研究和实践经验，是多本教学指南、课堂读本、教科书、绘本和亲子教育图书的作者。
她还担任美国西北大学天才发展中心幼儿教育专员，经常在美国幼儿协会、美国天才儿童协会等专业会议上发表演讲，并经常为学校和机构做儿童早期教育方面的培训和咨询。

目录

致 谢
引 言
游戏的本质从未改变
什么是游戏？
十大游戏经历
学会怎么玩
第一章 搭积木
搭积木的快乐
搭积木的好处
搭积木的技巧是如何发展的？
通过搭积木学习
为什么积木游戏会逐渐消失呢？
在家玩积木
在玩积木的过程中与孩子联结

第二章 玩角色扮演和过家家
让我们来扮演吧
通过角色扮演来提升认知能力
想象中的友谊
角色扮演反映成长经历
大众传媒影响下的角色扮演
角色扮演的黄金年龄
保护角色扮演
父母在角色扮演中的任务
角色扮演中的性别问题

第三章 奔跑追逐
运动游戏的优点
趋势：儿童的运动游戏越来越少
两个解决方法：冒险基地和户外学习
户外学习：联结孩子与自然
在家里试试这样：忙起来，疯起来
危险因素

第四章 拥抱柔软的小物品
一个普遍的需求——拥抱
儿童文学中的安抚玩具
安抚玩具在儿童发展中的作用
学习如何去爱
在家里试试这样：支持孩子的安抚游戏
尽情拥抱所有的安抚物

第五章 讲笑话和开傻傻的玩笑
什么这么有趣？
趣味如何增长：幽默感的发展
对幽默有更多掌控
真正的笑话以及复杂的文字游戏
家庭幽默

第六章 制造一片美妙的混乱
有目的性的混乱
“混乱游戏”中的声音
“混乱游戏”的益处
对“混乱游戏”不感兴趣的孩子
关于在家进行“混乱游戏”的建议
环保的“混乱游戏”
加入这场混乱
“混乱游戏食谱”
“不混乱”的“混乱游戏”
“混乱游戏”的乐趣

第七章 玩轮换游戏
适合所有年龄段的轮换游戏
学习玩轮换游戏
理解机会和运气
学会接受输
户外轮换游戏
棋盘游戏
游戏之夜

第八章 寻找和收集物品
收藏品与收藏
友情在收集中所扮演的角色
整理和分类的乐趣
失落的收藏艺术
父母如何支持孩子的收藏
让孩子主导

第九章 用玩具讲故事
玩具在故事中担任主角
游戏中的发展与成长
主宰想象世界
社会情感的发展
玩具选购
商业化和性别角色
在纸上讲故事
和孩子排排坐，一起玩
家长的辅助作用
丰富的物料

第十章 玩机械玩具
别害怕， 这仅仅是技术
从简单到复杂
提高对技术的理解
二十一世纪的游戏体验
编码初学者
“数字化” 养育
机器是如何工作的
让孩子体验多种游戏的融合
参考文献

前言/序言

引 言 游戏的本质从未改变绝大多数关于游戏的书， 在为游戏辩护的时候都是以防守为主——我们有足够多的证据来说明游戏是孩子们合理消耗时间和精力的一种方式。 然而， 我却选择作为进攻方来证明游戏的价值——我已经做好了主动为 “游戏队” 带球得分 （而非被动防守） 并轻松获取胜利的准备。 对此我充满信心， 因为深埋于我们心底的童年游戏的美好回忆， 就是对它的价值的最大肯定。 还记得你躺在草地上， 从土坡上滚下来， 天空在你的头顶旋转， 湿润的青草味钻进你的鼻子， 在山脚下和小伙伴撞作一团，发出响彻天际的笑声吗？ 还记得你用硬纸板做了一个城堡， 迷宫般的走廊和房间里住着巫师和精灵吗？ 还记得你坐在枕头、 垫子中间， 抱着最爱的柔软的小熊， 在它毛茸茸的耳边轻声地说小秘密吗？ 虽然你的童年里关于游戏的记忆可能和这些并非一模一样， 但你一定多多少少会有一些类似的经历。
我们每个人都亲身体验过游戏带来的快乐和兴奋感。 作为家长， 我们常常以自己童年时游戏的记忆为标准， 来衡量孩子如今的游戏体验。 在我当老师和早教机构主管的 ２５ 年里， 我听过太多的家长谈论游戏： 他们通常想知道孩子们现在玩的游戏和他们当年玩的到底有什么区别。 事实上， 很多家长都无法准确地判断孩子的某些行为是否属于游戏———尤其是当孩子们在玩一些家长小时候没有的玩具、 材料的时候， 比如 ｉＰａｄ。 许多家长对于这样的新科技会持较为谨慎的态度， 更关心它们是否会给孩子的成长带来负面的影响。 归根结底， 他们希望自己的孩子能够健康快乐地成长。
游戏其实从未改变， 这对于家长们来说是个好消息。 虽然它可能看起来和以前有点不一样了， 但它其实一点儿也没变。 在这本书中， 我会时不时地唤起你童年时关于游戏的记忆， 也会把它和孩子们现在正在玩的游戏联系起来。 虽然有些玩具的形式和具体的叫法已经变了， 但是游戏的本质是永恒不变的。
什么是游戏？让我们先一起来定义一下到底什么是游戏， 以保证之后进行深入探讨时， 我们对于它的理解是一致的。 我个人更倾向于比较宽泛的定义： 游戏几乎是指任何纯粹的、 以获得乐趣为目的的活动。 虽然可能有的人在工作中， 甚至是在洗碗这样的琐事中也能发现乐趣， 但这些都不是真正的游戏。 因为真正的玩， 是以获得乐趣为首要的甚至是唯一的目的的———游戏就是纯粹地为了开心。
游戏通常是 （但并不总是） 孩子们干的事儿， 大人们 （如爸爸妈妈） 也可以跟孩子们一起游戏。 游戏一般会 （但并不总会）需要玩具。 事实上， 玩具并不是游戏的必需品！ 玩的乐趣往往来源于没有任何目的、 没有规则限制的自由自在的状态。 当我们“玩东西” 时， 往往意味着我们并不是为了达到某个特定的目的，而仅仅是在实践、 体验、 见证周围发生的一切。 游戏可以是充满欢乐的： 孩子在玩的过程中， 常常会露出灿烂的笑容， 或是情不自禁地哈哈大笑。 但游戏也可以是聚精会神的： 除了笑容， 在游戏的时候， 孩子的脸上也可能会流露出非常专注的神情———这种全神贯注的投入也是游戏的另一种形式。
十大游戏经历这本书的素材主要来源于我和家长们关于孩子教育的一些探讨， 以及我听到的家长们对于孩子行为发展提出的一些困惑。 据我所知， 大多数的家长对于什么是游戏， 以及如何让孩子从中受益， 已经有了很好的理解， 所以家长们真正关心的是如何达到一个平衡。 就像去寻找工作和生活的平衡一样， 家长们也非常关心如何平衡孩子在家自由游戏的时间和参加各种课外辅导班和兴趣组的时间。 另外， 很多家长想知道他们的孩子是不是把太多的时间都 花 在 了 高 科 技 产 品 上， 比 如 玩 电 子 游 戏、 看 电 视、 玩iPad……比起孩子们正在做的事， 我更关心他们还没有做的事。 每当讨论到孩子们应该怎样利用他们的时间时， 我总试着帮助每个家庭回到获得平衡生活的目标上来。 孩子们可以从各种各样的经历中受益： 如果他们把绝大多数的空余时间都用来做同一件事， 这可能并不妙。 所以每当我被问到 “我的孩子是不是做了太多的……” 时， 我总喜欢换种形式反问他们： “你觉得孩子的生活中是不是缺少了什么东西？ 你的孩子喜欢各种各样的游戏经历吗？” 这种 “游戏平衡”， 就像是营养均衡一样。 打个比方，假如有一天我忽然不期而至来到你家时， 你正在吃一碗麦片。 然后你问我： “你觉得我是不是吃太多麦片了？” 这个问题我没办法回答， 除非我先了解清楚你平时还吃了什么其他东西。 所以， 给你的孩子制定一个平衡的 “游戏饮食” 也是一样的道理。 如果你怀疑孩子花了太多的时间打电子游戏、 玩洋娃娃、 搭乐高， 那么你不妨仔细想想除了这些以外， 你的孩子还在玩什么， 看看它们是不是足够的多元化和平衡。
这本书中介绍的十大游戏经历， 基本代表了平衡、 快乐的童年中所有的游戏经历。 我们有很多种不同的方法来把游戏分类。比如， 儿童早教专家会按照发展的不同方面来分： 运动、 社交、情绪、 认知、 语言。 家长们通常会按照游戏的时间、 地点来分：下课后或睡觉前， 室内或室外， 或者按照对于其他家庭成员的影响， 把游戏分成安静的和喧闹的。 而我试着换位思考， 站在孩子们的角度， 从这本书的目的出发去分类。 一说到游戏， 孩子们就会想到具体的动作和形式： 跑、 搭、 笑……这就是我对游戏进行分类的标准。 它们都一样重要， 并无先后之分。 但前六类主要针对幼儿园阶段的年龄较小的孩子， 而后面四类主要聚焦于６～１２岁的孩子。
游戏的力量：10大游戏体验塑造完整童年 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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促进亲子交流，游戏是最好的交流方式

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挺好的

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物品已经收到，推荐，好评

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小游戏里有大文章，小游戏对孩子却不小，他是在学习。

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内容不好不好

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