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产品特色

内容简介

《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利的儿童教育专著，是她对自己亲手创办的“儿童之家”的经验总结。在书中，她向父母、教育工作者介绍了蒙台梭利教育法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。

作者简介

玛丽娅·蒙台梭利(Maria Montessori，1870—1952年)：意大利儿童教育家，女医生，医学女博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
蒙台梭利的教育方法源自于她在早教工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。1907年1月，她创办了 “儿童之家”，系统地进行教育实验，后相继开设其“儿童之家”，在意大利产生了很大反响。她倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念，在世界各地引发了一场幼儿教育的革命。似乎一夜之间，全球建立许多蒙台梭利学校。1929年8月，国际蒙台梭利协会成立，蒙台梭利亲自担任主席。

目录

第一章　孩子的出生是一个完美的谜
新生儿的出生与保护 / 002
重视儿童精神胚胎的发育 / 005
关注婴幼儿心理胚胎期 / 007
神奇的五大潜能 / 009
无穷无尽的智慧 / 011
新生儿呵护的着重点 / 015
第二章　培养孩子各种能力
提升孩子的语言能力 / 020
培养孩子的意志力 / 025
培养孩子的注意力 / 030
发挥孩子的想象力 / 035
培养孩子的阅读与书写能力 / 042
运动对孩子的意义重大 / 046
开启孩子的语言之门 / 048
第三章　让孩子健康成长
帮助孩子学会自我肯定 / 058
儿童对外部秩序具有敏感性 / 061
儿童对内部秩序的认识 / 069
让幸福感围绕孩子 / 072
让孩子在快乐中成长 / 077
如何构建孩子的心灵 / 080
儿童智力的发展 / 083
早教决定人的一生 / 089
适时适度地夸奖孩子 / 091
第四章　关于童年的秘密
童年的心理创伤会导致成年时的某些疾病 / 098
要控告成年人 / 101
儿童具备强烈的创造能力 / 105
儿童所需的东西很简单 / 109
怎样教育娇生惯养的孩子 / 112
孩子为什么要撒谎 / 116
成人不当行为造成儿童的恐惧和自卑 / 120
儿童心理成长的不同阶段 / 124
第五章　如何照管好你的孩子
照管孩子要一切回归自然 / 130
清洁的环境是孩子生存的保障 / 133
让孩子拥有良好的睡眠 / 136
怎样培养孩子的爱心 / 139
让孩子做自己的主人 / 142
用孩子的眼光看孩子的世界 / 150
培养孩子的生活自理能力 / 153
教育要从孩子一出生就开始 / 156
怎样对待孩子的错误 / 158
教师该如何带孩子 / 167
第六章　怎样做才是真正的尊重孩子
怎样认识你的孩子 / 180
让孩子按自己的节奏发展，大人不要代劳 / 182
让孩子来参与我们的生活 / 184
让孩子充分享受应有的权利 / 187
保护儿童的自尊心 / 189
父母摒弃让孩子补偿的心理，找回平常心 / 193
爱是一种情感，还是一种行为、方法和艺术 / 195
相信孩子本身的自觉性 / 198
第七章　“儿童之家”的教育方法
奖惩方法 / 202
练习安排时间 / 205
儿童的手工劳动 / 209
让儿童亲近自然 / 212
怎样给孩子上课 / 215
充分利用教学用具 / 219
通过实物进行感觉训练 / 222
建成 “儿童之家” / 227

精彩书摘

关注婴幼儿心理胚胎期
我们知道，“生理胚胎期”是指一个胎儿从肉眼看不见的受精卵开始逐渐分裂出许多细胞，形成各种器官，后发育成人的整个生长过程。同样，“心理胚胎期”是指婴幼儿经过吸取外界信息的刺激，不断积累材料，形成众多感受点，后产生心理活动的过程。在婴幼儿的心理胚胎期，婴幼儿经历了从无意识到有意识的转变，也逐渐形成了感知、记忆、想象、思维等认知能力，并且这一时期也是婴幼儿的需要、兴趣、能力、气质、性格等个性发展的关键时期。
0～3岁（包括胎儿期）这一时间段被认为是婴幼儿“心理胚胎期”。现代心理学的研究表明，婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于丰富的社会心理刺激。经实践证明，社会心理刺激相当于维生素，给婴幼儿“心理胚胎期”智能发育提供养分。一般情况下，社会心理刺激为婴幼儿提供了：“游戏”的刺激、“好奇心”的刺激、“动作”的刺激以及“语言”的刺激。
在孩子成长过程中，忌讳的事情是家长强制孩子学习那些死板的知识，我们应该从孩子的兴趣爱好出发，通过玩耍的形式来教他们知识，例如：搭积木、玩魔棍、剪纸等，这些游戏都是孩子们喜欢的活动，所以能调动他们的积极性，形成有利的刺激，既可以使婴幼儿的大脑皮层得到兴奋的刺激，又能培养孩子的实际操作能力。
另外，好奇心作为孩子智能培养的先决因素，我们要激发孩子的好奇心，给他们讲一些新奇的故事。通过有趣的故事情节的展开，让孩子一步步地解决已有的疑问和悬念，从而使孩子获得新鲜的知识，懂得更多的道理。
婴幼儿时期要进行对手、眼、耳等动作方面的训练，通过耳听、口辩、手动多方面的协调配合来激发孩子的意识。
我们知道语言感知能力、运动能力及社会适应性等方面的培养在婴幼儿时期十分重要，其中，重要的是培养孩子的语言能力。因为，只有当语言能力提高了，孩子的智力水平才会越来越高。
神奇的五大潜能
对婴儿潜能的开发研究目前尚属于世界前沿领域，科学家们已经在这一领域取得了令世人瞩目的成就。他们突破性的成果在于打破人们对待婴儿的传统观念和习惯，不断更新早期教育的概念和内涵。经研究发现，每一个诞生的小生命都具有让我们无法想象的潜能。
一般而言，新生儿具有五大神奇的本领：
一、模仿能力
在新生儿出生八小时后，看到母亲吐舌头，他就能够模仿出来。
二、分辨声音方向能力
在新生儿没有睡觉的状态下，在离他十到十五厘米的距离处，摇晃装有少量玉米或黄豆粒的小盒子，孩子听到盒子里发出的声音，就会朝着声音传来的方向转头，或眼睛向那个方向看去。调比较高的声音更能吸引新生儿，他喜欢听人讲话，当妈妈叫他时他就会向妈妈转过头去。当然，如果家长给新生儿每天读书，他们会产生阅读的兴趣，这种兴趣对其一生都有着重要的影响，这样会使他的专注力、语言能力的发展比同龄孩子超前。
三、注视与追视能力
新生儿经常眨着眼睛，他们喜欢看颜色鲜艳的东西，例如，红球或黑白分明的靶心图、条形图、字母等等，他们尤其喜欢看图书。他非常喜欢看人的脸庞，特别喜欢妈妈的慈祥的笑脸。我们平时的经验表明，我们戴上眼镜比不戴时更能吸引他；当我们在婴儿眼前晃动红球时，他的目光和头部也随着移动。
四、触觉、嗅觉、味觉能力
婴儿喜欢被妈妈紧紧地搂在怀里，当妈妈把手放在哭闹的婴儿腹部并轻轻按住婴儿的两个上臂时，他就会停止哭泣。对酸、苦、辣、咸的味道，婴儿都有不愉快的表情，说明婴儿能够辨别出来不同的味道。在实验中发现，当婴儿闻到一种气味时，会出现心率加快、活动量改变的情况。婴儿也能区分哪个是自己母亲的奶水。在健康的状态下，婴儿会盯着你笑，同时喜欢吸吮手指或去抓紧说话人的手指。
五、运动能力
新生儿先天具有许多运动本领。例如他们具有爬行反射、行走反射、游泳反射、牵拉反射等本能。如果将手抵住趴在床上的婴儿的双脚，他们就能趁机向前爬；将孩子直立在床上，扶住他的腰，他就会自己向前迈步，走得比较好的就像在散步似的；水下分娩的婴儿可以自由地在水中游来游去而呛不到自己；如果将食指让婴儿抓紧，我们趁机将食指提升，婴儿会抓紧食指在空中悬挂几秒钟，就如同人类的祖先能够悬挂在高高的树枝上一样。
这五种与生俱来的能力，如果得不到及时的训练，它们会在几个月后自动消失，但反之，我们抓住关键时期进行训练，婴儿的这种先天能力就会变成后天的本领。研究者对新生儿能力的发现，是我们对自身认识的又一次里程碑式的进步。新生儿能力的发现为我们科学地开发新生儿的潜能提供了依据，有人将这一发现与哥伦布发现新大陆相媲美也不足为奇。但我们要强调一点，对新生儿潜力的开发必须由经过专业培训的人员来进行。
……

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