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图书介绍


创新创业:思维、方法与能力


周苏,褚赟 著

    

发表于2021-04-15

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出版社: 清华大学出版社
ISBN:9787302464716
版次:1
商品编码:12179820
包装:平装
开本:16开
出版时间:2017-04-01
用纸:胶版纸
页数:285
字数:434000
正文语种:中文

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具体描述

编辑推荐

在国家鼓励创新创业的大环境下,大学生是国家创新驱动发展的生力军。对当代大学生开展全面的创新创业教育,是新常态对高等教育发展的迫切要求。本书是面向高等院校开展创新创业教育而全新编写的主教材,主要包括创新思维、创新方法和创业能力三方面重点内容,涉及创新驱动发展、大数据思维、互联网+思维,系统介绍了传统创新方法、创新思维技法、TRIZ技术创新方法和创新驱动创业、创业能力基础等,是不可多得的创新创业普适读本。
本书通俗流畅,深入浅出,理论联系实际,结构精巧合理。每章设计详细的课前阅读环节和课后实践环节,并提供配套电子课件和习题答案,读者可登录清华大学出版社网站获取

内容简介

大众创新,万众创业,迫切需要将大学生培养成为国家创新驱动发展的生力军。建设创新型国家,核心是要增强自主创新能力。要增强自主创新能力,方法必须先行。本书共12章,内容包括什么是创新、创新驱动发展、互联网思维、大数据思维、思维定势与传统方法、创新思维与技法、TRIZ创新方法基础、技术系统进化与发明原理、解决矛盾实现创新、科学效应及其运用、创新驱动创业、创业模式与创业计划等内容,所涉及的知识面广、浅显易懂又理论联系实际,内容编排充分考虑了教学的特点与需要。
各章精心安排了课前阅读“脑洞大开”和课后实践“实验与思考”等环节,实操性强,把创新思维、创新方法与创业能力的概念、理论和技术知识融入到实践中,帮助读者加深对学习的认识和理解,熟悉创新思维、方法与创业能力的实际应用。附录提供了部分实验的参考答案。
本书可作为高等院校开展创新创业教育的应用型主教材,也可供科技工作者和工程技术人员参考或作为继续教育的教材。

作者简介

周苏,浙江大学城市学院教授,国家科学技术部认证的创新工程师、创新培训师,浙江省创新方法推广教师团队核心成员。长期一线教学工作,教学经验丰富,教学方法灵活多样,在*出版社出版计算机教育、创新创业教育教材80余本,发行量连年增长,深受兄弟院校和广大读者好评。
浙江大学城市学院优秀教师,《计算机教育》杂志“百期十佳作者”。主讲创新思维与创新方法、大数据技术与应用、IT应用文写作等多门计算机专业课程,深受学生欢迎。

目录

第1章什么是创新1
【脑洞大开】2016年世界互联网发展乌镇报告1
1.1发明与创新6
1.1.1发现和发明7
1.1.2创造与创新7
1.1.3典型问题和非典型问题9
1.2科技创新体系9
1.2.1知识创新、技术创新与管理创新10
1.2.2创新文化与环境11
1.2.3创新发展11
1.3知识创新的内涵12
1.3.1知识创新的特征12
1.3.2形式与能力12
1.3.3知识创新是提升竞争力的源泉13
1.4技术创新的定义14
1.5管理创新及其4个阶段14
1.5.1管理创新的内容15
1.5.2管理创新的4个阶段15
1.5.3基本条件16
【实验与思考】熟悉创新与科技创新的基本概念17第2章创新驱动发展19
【脑洞大开】2016年十大科技突破大盘点19
2.1现代化建设“三步走”战略23
2.1.1党的十三大提出的“三步走”战略23
2.1.2党的十五大提出的“三步走”战略24
2.2创新驱动发展“三步走”战略25
2.2.1创新驱动发展的国际经验252.2.2创新驱动发展架构顶层设计25
2.2.3“三步走”战略与现代化建设相呼应27
2.2.4具体落实八大任务28
【实验与思考】熟悉“三步走”创新驱动发展战略28第3章互联网思维31
【脑洞大开】“+互联网”vs.“互联网+”31
3.1互联网思维的由来37
3.1.1工业化思维37
3.1.2商业民主化的思维38
3.1.3用户至上的思维38
3.2什么是互联网+38
3.2.1怎么理解“+”39
3.2.2为什么“+”40
3.2.3全球创新指数40
3.2.4全球连接指数41
3.3互联网+时代的特征42
3.3.1跨界融合42
3.3.2创新驱动43
3.3.3重塑结构43
3.3.4尊重人性44
3.3.5开放生态44
3.3.6连接一切45
3.4互联网+行动的指导意见45
3.4.1关于互联网的再认识45
3.4.2新常态、新思维和新经济47
3.4.3平台化、联盟化与新机会49
【实验与思考】熟悉“+互联网”与“互联网+”50第4章大数据思维54
【脑洞大开】准确预测地震54
4.1什么是大数据56
4.1.1天文学——信息爆炸的起源56
4.1.2大数据的定义57
4.1.3用3V描述大数据特征58
4.1.4大数据的结构类型60
4.2思维变革之一: 样本=总体61
4.2.1小数据时代的随机采样62
4.2.2大数据与乔布斯的癌症治疗64
4.2.3全数据模式: 样本=总体65
4.3思维变革之二: 接受数据的混杂性65
4.3.1允许不精确66
4.3.2大数据的简单算法与小数据的复杂算法67
4.3.3纷繁的数据越多越好68
4.3.45%的数字数据与95%的非结构化数据69
4.4思维变革之三: 数据的相关关系69
4.4.1关联物,预测的关键70
4.4.2“是什么”,而不是“为什么”71
4.4.3通过相关关系了解世界71
【实验与思考】深入理解大数据时代72第5章思维定势与传统方法75
【脑洞大开】长征五号运载火箭的首次发射75
5.1思维定势79
5.1.1从众型思维定势79
5.1.2书本型思维定势80
5.1.3经验型思维定势80
5.1.4*型思维定势80
5.2试错法81
5.3头脑风暴法82
5.3.1头脑风暴法的组织82
5.3.2头脑风暴法的基本规则83
5.3.3头脑风暴小组成员84
5.3.4头脑风暴法的实施85
5.4形态分析法88
5.5和田十二法90
【实验与思考】头脑风暴法实践91第6章创新思维与技法96
【脑洞大开】斯坦福*火的一门课96
6.1创造性思维方式101
6.1.1发散思维与收敛思维101
6.1.2横向思维与纵向思维103
6.1.3正向思维与逆向思维105
6.1.4求同思维与求异思维105
6.2创造性思维技法107
6.2.1整体思考法107
6.2.2多屏幕法108
6.2.3金鱼法111
6.3因果分析法113
6.3.1“五个为什么”113
6.3.2鱼骨图分析115
6.4资源分析法116
6.4.1资源的分类116
6.4.2资源分析方法117
【实验与思考】创造性思维技法的实践119第7章TRIZ创新方法基础123
【脑洞大开】“火箭号”蒸汽机车123
7.1TRIZ起源与发展126
7.1.1理论体系126
7.1.2发展历程127
7.2发明的5个级别128
7.2.1发明的创新水平128
7.2.2发明级别的划分129
7.2.3发明级别的意义131
7.3TRIZ的重要概念132
7.3.1技术系统132
7.3.2功能133
7.3.3矛盾与冲突133
7.3.4理想度、理想系统与*终理想解134
7.4TRIZ核心思想137
7.5理想化方法的应用137
【实验与思考】熟悉TRIZ以及5个发明级别139第8章技术系统进化与发明原理142
【脑洞大开】从山寨到创新,中国用了15年时间142
8.1技术系统进化规律的由来145
8.2S曲线及其作用145
8.2.1S曲线145
8.2.2技术预测148
8.3技术系统进化法则149
8.3.13条生存法则149
8.3.25条发展法则152
8.3.3进化法则的本质和作用156
8.4发明原理及其应用156
8.4.1原理1: 分割158
8.4.2原理7: 嵌套原理159
8.4.3原理10: 预先作用161
8.4.4原理13: 反向作用163
【实验与思考】熟悉与应用嵌套(套娃)发明原理164第9章解决矛盾实现创新167
【脑洞大开】看一看小微企业的浙江速度167
9.1矛盾是TRIZ的基石170
9.2技术矛盾与矛盾矩阵170
9.2.1定义技术矛盾171
9.2.2通用工程参数171
9.2.3矛盾矩阵172
9.3利用矛盾矩阵解决技术矛盾173
9.3.1分析技术系统173
9.3.2定义技术矛盾175
9.3.3解决技术矛盾175
9.4物理矛盾与分离方法177
9.4.1定义物理矛盾178
9.4.2物理矛盾的定义步骤179
9.4.34种分离方法179
9.5技术矛盾与物理矛盾的关系183
9.5.1将技术矛盾转化为物理矛盾184
9.5.2分离方法与发明原理的对应关系184
【实验与思考】应用矛盾方法获取问题解决方案186第10章科学效应及其运用191
【脑洞大开】浙江发布小微企业成长报告191
10.1效应与社会效应193
10.1.1蝴蝶效应194
10.1.2青蛙效应194
10.1.3木桶效应195
10.1.4蘑菇管理195
10.1.580/20效率法则196
10.2科学效应及其作用196
10.3TRIZ理论中的科学效应197
10.4应用科学效应解决创新问题205
【实验与思考】科学效应应用实践206第11章创新驱动创业209
【脑洞大开】伟大的人生故事只与选择有关,与天赋、贫富无关209
11.1创业的基础是创新212
11.1.1创新能力发展的三要素213
11.1.2规避红海,探索蓝海214
11.1.3结合产业生态环境的创新215
11.1.4创新要重视客户体验216
11.1.5企业商战,竞争的是创新力216
11.1.6创新面前机会平等217
11.2创业与创业者218
11.2.1创业的基本要素218
11.2.2什么是创业者219
11.2.3创业者的基本素质要求220
11.2.4创业者应具备的能力221
11.3什么是创业教育223
11.3.1创业教育的类型223
11.3.2创业教育的内容224
11.4大学生创业教育224
11.4.1大学生创业教育的特征224
11.4.2大学生创业思想教育225
11.4.3大学生创业能力教育226
11.4.4大学生创业教育的意义227
11.5国外高校的创业教育227
【实验与思考】用*终理想解启迪创造性思维230第12章创业模式与创业计划235
【脑洞大开】美国*大无人机公司是怎么败给中国大疆的235
12.1互联网+商业模式创新241
12.1.1互联网思维及其影响241
12.1.2互联网+商业模式242
12.2知识产权、技术评估和产业化243
12.2.1知识产权的概念243
12.2.2知识产权的分类245
12.2.3知识产权商业化247
12.2.4知识产权控制产业链的表现248
12.2.5知识产权评价应考虑的因素248
12.2.6商业秘密250
12.3编制创业计划书250
12.3.1创业计划的特征251
12.3.2创业计划的内容251
12.3.3创业计划书的类型252
12.3.4创业计划书的写作要求253
12.3.5创业计划书的编写原则256
12.3.6创业计划的评估256
【实验与思考】自选研究方向编制个人学术规划257
【课程实验总结】257
附录A部分实验参考答案和解决方法262
附录B40个发明原理268
附录C39×39矛盾矩阵277
参考文献286

精彩书摘

  第5章思维定势与传统方法
  【脑洞大开】长征五号运载火箭的首次发射
  2016年11月3日,一个值得中国航天界永久纪念的日子。这一天,在文昌发射场,距发射塔架3公里处,我亲历了长征五号运载火箭首次发射的全过程(见图5��1)。曾经看过多少次发射,连我自己都记不清了,唯有这一次,*是撼人心魄——这是长征五号运载火箭的首次发射。据统计,各国运载火箭首飞成功的概率是50%。这次发射会属于概率的哪一半呢?
  图5��1长征五号运载火箭首次发射
  01指挥员胡旭东的位置在大厅的中心。他下达口令,十几个系统指挥员跟着重复口令,自信而又浑厚的声音在大厅里回荡。1980年出生的胡旭东显得比实际年龄老成许多。10天前,我和他匆匆见过一面,当时他只说了一句话:“这次首发一定要成功,它的意义非同一般……如果不成功,对中国航天的打击就太大了。”他的话让我马上生出一个祈祷:长征五号啊,你可千万别掉链子,让另一半的概率见鬼去吧!
  瞭望3公里外的塔架,像一座华丽的宫殿,“胖五”则像等待出嫁的美丽公主,充满魔幻般的魅力。我在心里道了一声:亲爱的,一路平安。转回指挥大厅时,*个“惊心动魄”便扑面而来,时钟刚好走到10:30。胡旭东的口令洪亮有力又略显低沉:“各号保持状态,暂不进入-7小时程序。”大厅里,一波小震荡。“保持状态,暂不进入……”,谁都明白这意味着什么。发射塔架1、3助推火箭上疑似液氧泄漏。听见“泄漏”两字,就是一个纯粹的外行,心头也会猛然一颤。加注过程*让人担心的就是燃料泄漏。我听过太多这方面的事故。液氢、液氧是极低温的易燃易爆的燃料,它们充填到火箭肚子里,极易汽化,加上发射场地域三高(高盐雾、高温、高湿),就更难伺候,一旦泄漏出来,想想就知道有多可怕。
  指挥部里有一半的人走出大厅,去小会议室参加紧急会议。他们要根据航天人特有的“双五条”归零标准,逐一开展故障排查。两位副总师赶往101阵地现场勘察、摸排故障情况时,小会议室里早已争论得面红耳赤了。这个会开得像甲乙两方谈判,当大家还在为“故障”归不归零争论不休时,发射站站长唐功建却点出了眼下*紧迫的问题:程序是停还是继续?当专家们一致同意归零时,一个小时已经过去了。发射窗口变更,01指挥员胡旭东下达口令:“重置点火时间为——19:01:00。”
  程序可以往下走了,大厅的气氛又轻快起来。我再次暗暗祈求别再有什么意外了。15:48:20,液氢大流量加注完毕。指挥部成员好像松了一口气,轻松站起,转移战场,到10层指挥大厅就座。17:00时,我去了加注现场。巨大的排气声和呼啸的风声让我突然感受到一丝冷意。这是我早已熟悉的那种“冷”。一个月前,我到过这里,是加注系统的“管家”李建军带我来的,他把低温燃料系统给我介绍了一遍。与他的声音一起留在我脑海的还有一个面容清瘦的江南女子,她叫陈虹,浙江大学热物理系低温工程专业的高才生。这个看上去十分秀气的杭州女子身上有种超乎常人的定力。为研发低温燃料系统与贮罐,她带领的团队付出了10年多的时间。“十年磨一剑”,我能从陈虹脸上的雀斑中读到艰辛和不易。
  回到508时,见走道上站满了人。我心里一激灵:又发生了什么?小会议室的门紧紧关闭。我的双腿突然变沉,绕到指挥大厅才听说:一级循环预冷失败。光是“失败”两字,你就能预知事态的严重性。“暂停液氧排放,暂停煤油充填。各系统保持状态,暂不进入-1小时程序。”专家们紧急商讨对策:“这次温度降不下来,我们就终止。”“你们先做,*后一分钟都来得及。”“只有半个小时了。这半个小时做完,还不成,只好放弃。”所谓窗口,就是运载火箭发射比较合适的一个时间宽度。整个窗口只有2小时40分,前面耽搁了1小时,只剩下1小时40分了。现在进入了-1小时,又停下来,窗口还撵得上吗?若失去窗口,小心翼翼喂进火箭肚子里的东西,得让它吐出来,整个程序得逆着走。凡是逆向的,难度都很大,就像逆流而上的船。
  17:36,氢循环泵增压预冷和排放预冷效果仍不佳……01指挥员下达了“各号保持状态,暂不进入-1小时程序”的口令。“若到19:30,一级液氢发动机预冷仍不正常,考虑进入终止发射程序。这是指挥部的决策。”陈虹记录本上这段话,事后我读了3遍,读第2遍时,眼睛发潮了:终止发射程序,意味着400多方的液氢、500多方的液氧需要泄回,发射场将接受异常严峻的考验,中国航天将面临前所未有的技术挑战。
  19:33,传来好消息:一级氢泵轴温度终于下降。01指挥员下达令人欢欣鼓舞的口令:“设定点火时间为20:40:00。”当听到这一消息时,指挥大厅凝固的空气忽然像注入一股清流,似乎能听到冰河化开时悦耳的“叮咚”声。稍显混乱的秩序恢复了正常。我大大地呼出一口气,感觉紧张的心瞬间像花儿一样绽放。
  而陈虹他们减压了吗?再看看陈虹当时的记录:“又是一个新要求。这可是液氢回流系统从20世纪80年代长征3号开始,几十年来*次采用该加注方式!!!”请从陈虹3个大大的“!!!”里体会其压力和分量吧。我不知道陈虹瘦弱的肩膀是怎么承受住这巨大压力的。作为一个比她更年长的女军人,我想向她表达深深的敬意,除了军礼,还想给她一个大大的拥抱。她的领导告诉我:“陈虹是个以工作为快乐的女人,办公室就是她的家。”按世俗的理解,她会不会像许多事业心强的女人一样,家庭很残缺?后来,我才知道我的担心完全多余,她有一个很爱她的丈夫,还有一个她很爱的儿子。不过,儿子嫌她厨艺不佳,宁愿去吃食堂,也不愿吃她做的饭,儿子爱吃的几个菜都是她丈夫的手艺。但她说,她会收拾家务,会拆洗被子。作为一个女人,她是幸福的。
  19:55,一级氢射前补加开始。加注流量提高到了设定流量的2.5倍,可液位没有上升。流量又增加,已经超过安全流速,可液位还是没有上升,开排气阀门泄压……这些“刀尖上的舞者”,不知道他们自身的压力如何排遣?我知道陈虹喜欢走步来减压。这会儿,她一动不动地坐在指挥的岗位上,她现在不能用走步去缓解自己的压力,只能把压力顶在头上,怎么办?我能猜到,她的大脑里此刻有一双无形的脚,在飞奔,脚尖正指向那个我们全都期待的胜利时刻。直到发射前5分30秒,液位稳定在终值液位。这时,听见口令:“氢加注好!”氢控制间的玻璃房里瞬时爆发一阵掌声:“真是太不容易了!”我们这些局外人,真能理解这7个字的内涵么?
  离点火已经很近。我不知如何选择,是去空旷的2楼一睹“胖五”点火的雄姿,还是守在指挥大厅。正犹豫时,听见01指挥员胡旭东洪亮但略显低沉的声音又响了起来:“暂缓进入-3分钟准备程序,设定点火时间为20:41:17。”此刻——20:38。这个“暂缓”,又一次让人紧张得屏住呼吸。芯一级氧加连接器没脱落。又来一个故障,需要应急处置。我紧张得不敢再听也不敢再看,感觉胸口堵得慌。胡旭东却极其冷静:“暂缓进入-2分钟准备程序,设定点火时间为20:41:56。”窗口又再次设定。
  这时,我突然想起采访胡旭东时的一个细节:前不久,胡旭东和他可爱的小女儿视频通话。那是他*感幸福的时刻,但这种时刻少得可怜。在视频里,他听见宝贝儿稚嫩又甜美的声音:“爸爸,你看,我买了块新手表。”那一声“爸爸”别提多暖心了。可定睛再细瞧,女儿手背上的“手表”,原来是挂吊针留下的胶布,他心里咯噔一下。原来女儿因病住院了,他却压根不知道……现在,他脑子里还装着这件事吗?不,完全没可能。此刻,他不能有丝毫分心,他的心全拴在每个程序的口令上。
  当程序进入-90秒时,被大家称为“金手指”的120指挥员韦康,下达了“转电”的口令。他的话 创新创业:思维、方法与能力 下载 mobi epub pdf txt

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