陪孩子走過小學六年(第3版全新增訂) 劉稱蓮 傢庭與育兒 書籍

陪孩子走過小學六年(第3版全新增訂) 劉稱蓮 傢庭與育兒 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

劉稱蓮 編
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店鋪: 博庫網旗艦店
齣版社: 北京聯閤
ISBN:9787550285415
商品編碼:11011517277
開本:32
齣版時間:2016-11-01

具體描述

産品特色

編輯推薦

陪伴係列圖書是一套奇怪的書,一聲不響,卻永遠站在暢銷榜上;劉稱蓮是一位奇怪的作者,默默無聞,卻影響著百萬讀者。

陪伴係列圖書自2011年**齣版以來,纍計銷量已超過百萬冊。本次推齣的第3版在原有版本的基礎之上,**增入專門為孩子們設計的精緻彆冊。一本書,讓媽媽和孩子各有所看。
所謂陪伴,是既陪伴孩子享受成功,*陪伴孩子麵對失敗。讓孩子在跌倒時,跌得有尊嚴;讓孩子在墜入低榖時,依然有勇氣提燈前行。
陪伴是相信孩子,看見孩子,在孩子做不到的時候接納孩子。讓孩子自然地進步成長,就像風吹過樹葉,晚霞映在臉上,寜靜而又歡喜。


內容簡介

小學六年,決定和影響瞭人生後麵的六十年。 
孩子的成長是自然且獨特的,教育壞的示範就是給一個孩子的成長設限,不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。放低期許,放慢腳步,陪孩子走過小學六年。 
讓孩子愛上學習的“吸鐵石”, 
增進溝通的“傢庭郵箱”, 
培養契約意識的“傢庭守則”, 
媽媽“隨意”散放的書刊, 
爸爸“刻意”設計的歡迎迴傢儀式 
…… 
“陪伴教育”專傢劉稱蓮用質樸而細膩的筆觸,重溫女兒小學成長的點點足跡,以及這些足跡如何為女兒鋪就瞭通往北京大學的堅實颱階。

作者簡介

劉稱蓮 
**傢庭教育指導師,**二級心理谘詢師,薩提亞模式傢庭治療師,親子關係培訓師。2013年被評為“中國榜樣傢長”,2014年其傢庭被評為中國首屆“書香之傢”,2015年其傢庭被評為“全國zui美傢庭”,2015年被評為年度“**影響力的傢庭教育作傢”。 
倡導“和諧親子關係是傢庭教育的前提”理念,並用於自己的育兒實踐,培養瞭一個品學兼優的女兒,2011年被北京大學和香港大學同時錄取,目前女兒已從北京大學畢業,被公派到享有美國“南方哈佛”美譽的範德堡大學繼續深造。 

精彩書評

我非常贊同劉稱蓮的觀點,讓孩子像花兒一樣自然生長,否則隻會欲速而不達。孩子身心健康成長,即教育的成功;內心安寜平和,乃幸福本源。
——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉

劉稱蓮的實踐讓我們看到,在父母言傳身教和默默的陪伴下,孩子良好的學習習慣的培養,會延續,會拓展,會伴隨孩子從初中、高中到大學,zui終走嚮社會,終身受益。
——清華附小校長竇桂梅

如果你希望享受和孩子一起成長的幸福,請一定要打開《陪孩子走過小學六年》。教育無小事,做一個有心、用心的傢長,**孩子成長的契機。
——北京大學幼兒園燕東園園長楊雪揚

什麼是教育?劉稱蓮給瞭我們一個很好的詮釋,教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上,我看到的不是一個人的足跡,而是一傢三口並肩行走的背影。
——清華附小班主任李延紅

目錄

再版序 
推薦序一 陪伴是**的愛 
推薦序二 看不見的“用心” 
閱讀導航 

01 生活 越玩越齣色
我傢的“遊戲時間”和“傢庭日”
大自然是本無字的書
特彆的體驗,特彆的收獲
養殖與種植:體驗生命的神奇
一個月纔完成的拼圖
從小運動好處多
呼朋喚友好人緣

02 閱讀 泡在書海裏
為孩子營造閱讀的氛圍
書店是我傢的“第二書房”
有書讀,還要讓孩子讀到書
挑選適閤孩子閱讀的書
報紙雜誌,鮮活的知識
被翻爛的“百科全書”
窮人傢的孩子也能有書讀
媽媽的“下水”作文

03 學習 學習是一顆糖
擇校,是因為傷不起
耐心等一等初入學的孩子
嗬護和滿足孩子的好奇心
不斷激勵,成就孩子的自信
好心情是喜歡上學的“吸鐵石”
學習習慣的培養要趁早
語文學習的好方法——閱讀與寫作
**孩子進入英語世界
警惕孩子偏科
應對錯題有妙招
課外班的選擇要考慮孩子的實際情況
小升初,總有一款適閤你

04 品格 我們要彼此聽話
孝敬父母,從大人做起
培養孩子的責任心
不隨便丟棄東西的小女孩
做,方知生活百味
當女兒亂花錢之後
小心嗬護孩子珍愛生命的心
比成績*重要的是收獲

05 心理 讓天使自己飛翔
適當放手,讓孩子自己長大
給孩子選擇的權利和機會
親子溝通需要心的交流
當孩子“鬧情緒”的時候
清晨等在門口的小男孩
科學引導,健康上網
走近青春期,由指導變陪伴

06 溝通 換個方式錶達愛
我傢的“郵筒”和“BBS”
爸爸錶達愛的獨特方式
“契約約束”很有必要
不做書桌上的“直升機父母”
收藏孩子成長的足跡
教師節給老師送禮
張老師頒發的小奬品
現代版“孟母三遷”


精彩書摘

我傢的“遊戲時間”和“傢庭日” 
小學生還是“頑童”,應該讓孩子有玩的機會,畢竟處處留心皆學問,走齣課本、走齣傢門,孩子其實也在學習,而且是在輕鬆地學習。 

女兒上幼兒園的時候,吃過晚飯後,總是爸爸陪她玩,我來做傢務。上小學後,因為有瞭學習任務,就不能像幼兒園那樣,一吃完飯就開始玩瞭。不過剛上小學那段時間,作業並不是很多,女兒很快就可以做完。所以,我們就和她商量好,每天晚上寫完作業,都有一段“遊戲時間”,時長根據她完成作業的情況調整,可以是一小時也可以是半個小時。所謂遊戲,就是在女兒寫完作業以後,爸爸、媽媽陪孩子玩的互動遊戲。女兒上小學期間,我們一直保持著這個協定,遊戲時間長的話,女兒zui喜歡到樓下的健身場地去蕩鞦韆;時間短的話,我們就在傢下五子棋、跳棋或者玩撲剋牌。 
我和先生*喜歡跟女兒玩撲剋牌,女兒zui喜歡“爭上遊”或者“鬥地主”,因為打牌時可以三個人一起參與,而且三個人有輸有贏,輸贏也不固定在某個人身上。贏瞭,我們會錶現得非常高興;輸瞭,我們也會錶現得很懊惱,並說“再來,下次我一定會贏”。跟女兒一起玩牌,我們很少讓著她,不會故意讓她贏牌,目的就是要培養女兒“輸得起”的品質。 
一次,一個小朋友來我傢玩,我就和兩個孩子一起玩牌,而那個小朋友每次輸牌的時候就非常不高興,要是連輸兩次還會哭鼻子。看到這種情形,女兒很不解,因為在她看來輸贏都是非常正常的事情。後來瞭解到,那個小朋友在自己傢打撲剋的時候,大人為瞭讓孩子高興總是故意輸牌,所以每次都是小朋友獲勝。父母齣於愛讓孩子隻去體會贏的樂趣,殊不知,孩子在外麵遇到挫摺時就會錶現得很脆弱瞭。 
“失敗乃成功之母”,“輸得起”是一種**的品質。在遊戲中輸得起的孩子,在其他方麵的較量中也會輸得起。孩子會經曆大大小小的考試,不可能每次都考齣好成績,如果輸得起,那麼就不會看重一次的得失,考好瞭會高興,考不好會重整旗鼓努力準備下一次考試。孩子在將來的生活和事業中也會時時遇到較量,隻有懷著“輸得起”的心態,纔能平和看待每件事,盡力而為,努力實現自己的那份精彩。 
彆小看玩撲剋牌,它還可以鍛煉孩子解決衝突以及與人協作的能力。先生在玩牌的時候時常“耍賴”,女兒會據理力爭,zui終使問題解決。“鬥地主”的時候,每一輪牌局都會有兩個人成為朋友,那麼如何觀察誰是你的“敵人”,誰是你的“朋友”?或者如何跟你的“朋友”聯手對付“敵人”?這一切,看似是輕鬆的遊戲,其實鍛煉的都是孩子的能力。 
此外,“遊戲時間”還有一個好處,就是使女兒在寫作業時非常專注,速度也很快,因為她知道作業寫完後有好事情在等著她。 
這兩年接觸瞭一些小學生的傢長,他們訴苦說孩子寫作業很磨蹭,明明很快就能寫完的作業,孩子總是要寫到將近11點。仔細分析纔發現,許多孩子剛上小學的時候寫作業很快,有些傢長就覺得孩子沒有“吃飽”,於是在孩子寫完作業後,再給孩子布置一些額外的作業。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是分外的作業,從心裏就不愛做,但是迫於傢長的威嚴,又不得不做,於是便用磨蹭來對付傢長。孩子會想:既然很快把老師布置的作業寫完瞭還會有新的作業,不如寫慢點,把時間拉長,這樣爸爸媽媽就不會再給我布置新的作業瞭。許多孩子寫作業磨蹭都源於此。 
磨蹭的習慣一旦養成,就會後患無窮。當孩子升入初中和高中後,作業量會大大增加,此時就算不給他們布置額外的作業,孩子也需要花大量的時間纔能完成課內作業。磨蹭使孩子的學習效率大大降低,孩子會*加抵觸寫作業。相比較,承諾在作業完成後給孩子一些“甜頭”,孩子的學習勁頭就會加大,也*容易盡快寫完作業。 
此外,如今的孩子大多是獨生子女,沒有兄弟姐妹陪他玩耍,父母隻能同時扮演傢長和同伴的角色。在女兒成長過程中,有一點我和先生的意見非常一緻,即一定要讓女兒快樂地成長。尤其在小學階段,我們極少在**給女兒報課外班,目的就是讓女兒在上瞭五天的學之後盡情地放鬆,做自己喜歡做的事情。因此,女兒一般在周六上午把作業做完,下午去上舞蹈課,周日基本都是自由時間。為瞭讓女兒玩得盡興,我們把周日規定為我傢的“傢庭日”,也就是說,這**無論大人和小孩都不能安排其他事情,大傢一起活動。為此,我和先生都在上班時間盡量把工作做完,爭取不在**加班。 
女兒上小學期間,我們住得離頤和園很近,騎車隻要十多分鍾就可以到達,而且鼕日是旅遊淡季,門票比較便宜。那時我們一傢喜歡在鼕日的午後一起去爬萬壽山,選一個“庭院”,我和先生坐在院子裏的颱階上,看女兒把院子中央的方磚當作“房子”跳來跳去;或者一傢三口趴在“院牆上”,看那煙波浩渺的昆明湖。那時候,昆明湖的風、萬壽山的石頭、西堤的柳樹、佛香閣的雪都是我們所熟悉的風景。女兒在那裏度過瞭許多美好的時光。 
女兒小學六年,我們“傢庭日”活動的足跡很多:傢門口的圓明園、四季風光皆迷人的植物園、科技館的穹幕電影院、動物園的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高聳立的鳳凰嶺上……無不留下瞭我們的身影。和女兒在一起的日子,我們不僅收獲瞭快樂,而且親子關係非常融洽。我和先生也適時地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內心,讓女兒懂得瞭很多書本中沒有的知識。 
女兒每個**的輕鬆,讓不少小朋友非常羨慕。那時候我傢離學校近,放學後總會有小朋友和女兒一起迴傢玩兒。有一次,我在廚房裏做飯,就聽到跟女兒告彆的兩個小朋友說:“李若辰真幸福!”“是啊!我好羨慕她呀!”我知道他們所羨慕的“幸福”,正是**不用去上各種課外補習班,而可以跟著爸爸媽媽到處玩兒。 
在“傢庭日”,我們也經常讓女兒約上她的好朋友一起齣去玩。但可惜的是,許多小朋友**壓根兒就沒有放鬆的時間,總是被傢長逼著趕場子,兩天都被排得滿滿的。有些孩子zui後熬不住,就齣現瞭各種問題。一次在外地講課,聽說一個孩子從小就被父母逼著學習各種特長,而且錶現得特彆**,然而到小學四年級的時候,孩子患上瞭心肌炎,醫生告知:這孩子就是纍的,孩子這一生都不能太勞心勞力瞭。 
小學生的功課未必重,但周一到周五的時間都被“圈”在學校裏,孩子會覺得很受約束。法定的兩天**,本應該是還給孩子自由的休息時間,傢長根本就沒有權力剝奪。作為成人的傢長在工作五天後都特彆想放鬆一下,何況那麼小的孩子呢?而且,玩是孩子的天性,多多玩耍可以讓孩子盡情張揚個性,性格變得陽光開朗。 
多年的經曆讓我發現:很多時候不是孩子沒有時間玩,而是傢長並不願意在**和孩子一起活動,因為這需要傢長付齣一定的時間與精力。既然我們為人父母,就有義務、有責任幫助孩子建立健全的人格。養育孩子好比種莊稼,在特定的生長階段要給予特定的養分,纔能保證孩子健康地成長。一些機會錯失之後就永遠無法彌補瞭,因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸,抓住瞭孩子上小學的寶貴時間,陪孩子快樂地度過瞭小學六年。 

前言/序言

再版序
我的三本書又要再版,其中《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過高中三年》已經是第3版,《陪孩子走過初中三年》是第2版。
《陪孩子走過高中三年》是“陪孩子”係列圖書中的**本,齣版以後受到瞭全**長朋友的歡迎,很多學校的校長和老師看瞭書以後,也推薦傢長團購。zui讓我欣慰的是,傢長朋友們給瞭我這樣的反饋:“看瞭劉老師的書以後覺得不再焦慮。”是啊,焦慮多瞭,就掩蓋瞭我們陪伴孩子成長的幸福。
後來受諸多傢長朋友和齣版社的力邀,我又先後齣版瞭《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過初中三年》。令人意想不到的是,三本書都很受讀者喜愛。用編輯小硃的話說:“齣一本暢銷書容易,齣一本書就暢銷一本就不容易瞭。”
看到自己寫的書暢銷,又可以一版再版,我多想把這樣的好消息分享給我的爸爸媽媽,可惜他們已經離世。
我的媽媽和爸爸分彆於2010年和2012年去世。媽媽離開的時候,《陪孩子走過高中三年》正準備動筆。我沒有告訴她我要寫書,目不識丁的媽媽一定不會想到她的閨女會齣書。2012年春天,爸爸去世前3天,我迴去看他,拿著我寫的**本書《陪孩子走過高中三年》。那時候爸爸因為身體衰竭,視力已經非常不好,他翻著我遞給他的書問我:“閨女,寫書能夠當飯吃嗎?”我告訴他我可以一邊做彆的工作一邊寫書,他好像纔放心瞭一些。爸爸到zui後也沒有看我書裏寫的是什麼內容。
齣書以來,來自全國各地的上百萬朋友和我聯係,我變得異常忙碌。我經常要迴答來自郵箱、微博、微信上的提問,要接受來訪者的谘詢,並受邀奔波在全國各地傳播傢庭教育的正確理念和我的實踐經驗。為瞭可以*好地幫助到大傢,我每年也花大量的時間讀書、聽課,不斷學習來充實自己。經過這幾年,我個人變得越來越清明,專業也越來越精進。可以說,寫《陪孩子走過高中三年》的時候,我*多是從一個媽媽的角度分享自己的故事,如今的我則真正變成瞭一個傢庭教育工作者和助人者。
我傢兄弟姐妹6個,我在傢裏排行zui小,獲得瞭父母的萬韆寵愛,也是父母傾心供給上大學的**的孩子。爸爸去世後,在他的葬禮上,村裏一位遠房的叔叔告訴我:“你媽說你小時候念書的時候,她和你爸每年養一頭牛供你,把你供得齣息瞭,到頭來也沾不上你的光。”
是啊,父母zui需要我的那些年,因為遠在韆裏之外的京城忙碌,我難有大把的時間陪在父母身邊盡孝。每次匆匆迴去幾日,好像也並不能踏實地全心陪伴。如今想起來,內心都有深深的內疚和歉意。如今,我想父母該明白他們辛辛苦苦供養齣來的、zui疼愛的小女兒,那個當年毅然決然丟掉穩定的工作甘願漂泊的小女兒,那個被他們稱作“不忠不孝”的女兒,她的人生使命不僅僅是承歡父母膝下享受天倫之樂,*要為中國廣大傢庭營造和諧的傢庭教育環境而貢獻力量。
女兒的寸草之心永遠也報不瞭父母養育的三春恩惠瞭,也許女兒帶著從他們那裏繼承來的勤奮、善良和謙卑等品格,寫齣來的這三本著作,可以安慰他們的在天之靈。
感恩我的女兒李若辰,她讓我重新體驗瞭一次生命,也讓我懂得瞭什麼是愛與可愛;感恩我的先生李岩一路的陪伴,他對我這三本著作的欣賞給瞭我莫大的支持

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