1江南 7
2长歌行 13
3敕勒歌 18
4咏鹅 26
5风 32
6咏柳 36
7回乡偶书 40
8凉州词 44
9登鹳雀楼 51
10春晓 56
11凉州词 62
12出塞 67
13芙蓉楼送辛渐 74
14 鹿柴 80
15送元二使安西 87
16九月九日忆山东兄弟 92
17静夜思 96
18古朗月行 102
19望庐山瀑布 108
20赠汪伦 113
21黄鹤楼送孟浩然之广陵 117
22早发白帝城 122
23望天门山 128
24别董大 132
25绝句•两个黄鹂鸣翠柳 137
26春夜喜雨 142
27绝句•迟日江山丽 146
28江畔独步寻花 150
29枫桥夜泊 155
30滁州西涧 161
31游子吟 166
32早春呈水部张十八员外 170
33渔歌子 175
34塞下曲 180
35望洞庭 184
36浪淘沙 190
37赋得古原草送别 194
38池上 200
39忆江南 203
40小儿垂钓 207
41悯农•锄禾日当午 212
42悯农•春种一粒粟 217
43江雪 221
44寻隐者不遇 226
45山行 231
46清明 237
47江南春 242
48蜂 247
49江上渔者 252
50元日 258
51泊船瓜洲 265
52书湖阴先生壁 271
53六月二十七日望湖楼醉书 276
54饮湖上初晴后雨 283
55惠崇春江晓景 287
56题西林壁 291
57夏日绝句 294
58三衢道中 300
59示儿 305
60秋夜将晓出篱门迎凉有感 310
61四时田园杂兴 316
62四时田园杂兴 321
63小池 325
64晓出净慈寺送林子方 330
65春日 334
66观书有感 339
67题临安邸 343
68游园不值 347
69乡村四月 352
70墨梅 356
71石灰吟 362
72竹石 367
73所见 371
74村居 375
75己亥杂诗 380
· · · · · · (收起)
具体描述
◎ 编辑推荐
★古典语言专家史杰鹏完全解读，75首小学语文教材必背古诗词轻松记
为什么孩子背古诗总是记不住、记不牢？因为背诵从理解开始，没有理解，字词和句子的记忆就不会长久。古典语言学者的古诗课，从字义开始，详解课本上没有的隐藏问题，让孩子轻松掌握古诗词的通关秘籍。
★走向诗的背后，深入解析诗人的经历与心境，揭示每首诗背后的历史细节，让经典在孩子的心中活起来
为什么孩子对古诗没感受？因为不懂得古诗的背景！详解诗人的生命轨迹，让孩子与伟大灵魂心意相通；还原历史细节，让孩子领会诗歌背后厚重的文化魅力。这不仅是诗词课，也是历史课。
★超越古诗词本身，对比同类诗词，深入剖析古诗好在哪儿、为什么好，让小朋友真正走进诗词。
背古诗，除了应付考试之外还有什么用？古诗是文化，是艺术！每一首诗都是美的结晶，读诗不仅是学会知识，更是学会欣赏诗意。和孩子一同走进诗与远方的时代，感受诗中的日月星辰，风雨霜露；品味人生的得失荣枯，聚散离合。这是古诗课，也是写作课、审美课。带孩子穿越时空，找到自己心里的诗。
★这是一家三口充满温情的合作成果。和孩子共享温馨的亲子共读时光，一起诗意地成长！
猫爸深入讲解古诗，猫妈深情做序，配上猫猫充满童趣的插画……唤起关于诗和远方的温馨情感，和孩子一起诗意地成长！
◎ 内容简介
本书是古典语言专家史杰鹏的75堂诗词课，作者以深入浅出的语言，从文字到作者生平、时代背景，全面解读75首小学生必背古诗，让小朋友在理解的基础上学会古诗词、爱上古典文化。
作为写给自己女儿的古诗词启蒙读物，本书轻松易读却并不肤浅，从字义开始，详解课本上没有的难点；讲述诗人的人生故事和历史背景，让小朋友对古诗有更深刻的感受；以小见大，洞察世态人心，品味古人风骨，带领小朋友从现实走向诗意，进入中国传统文化的精神世界。本书不仅适合小学生，也适合成年人重温童年经典，与子女共享温馨的阅读时间。
用户评价
##本书颇有巧思，故事和讲诗相映成趣，叶嘉莹式的文本细读使得75首古诗变厚，变深。作为一个古典语言学者，作者对训诂学知识信手拈来，例如“解”“雀”的字义，“元来”如何变成“原来”，这无疑十分有助于小朋友理解、鉴赏诗歌。作者主观性蛮强的，对名家作品并不一味说好，白居易的《池上》在他眼里就“比较一般”。此外，猫猫画的插图真可爱，充满童趣！在小朋友的眼里，似乎每首诗都充满了奇妙的故事，真是令成年人羡慕的想象力呀~
评分##很一般，有的地方没有必要展开却絮絮叨叨，有的地方又嘎然而止
评分##书倒是很有意思，但是硬伤太硬了，比如“原本排在第一第二的杨炯、卢照邻”，我一下子还怀疑自己呢：初唐四杰不是王杨卢骆吗？什么时候杨炯排第一了。查了半天各种书、文，也没见这种说法，最多也就是说排名有争议。“原本”这个词实在是用得太不谨慎了。幸亏没推荐给学生，要不然学生读到这里会怎样？若是竟信以为真了，从而斩钉截铁地对别人讲，又会怎样？唉，不敢想。 写给学生的书，尽量别有这种硬伤为好。
评分##给小朋友买的，自己先读了一遍。虽然都只是对诗人和作品做了简单的拓展，但作者的文笔应该很适合小学生来读～不像课本里面一本正经的说教。
评分##书倒是很有意思，但是硬伤太硬了，比如“原本排在第一第二的杨炯、卢照邻”，我一下子还怀疑自己呢：初唐四杰不是王杨卢骆吗？什么时候杨炯排第一了。查了半天各种书、文，也没见这种说法，最多也就是说排名有争议。“原本”这个词实在是用得太不谨慎了。幸亏没推荐给学生，要不然学生读到这里会怎样？若是竟信以为真了，从而斩钉截铁地对别人讲，又会怎样？唉，不敢想。 写给学生的书，尽量别有这种硬伤为好。
评分##很一般，有的地方没有必要展开却絮絮叨叨，有的地方又嘎然而止
评分##给小外甥买的书，快翻一过，算是重温小学时曾经背过的古诗，梁惠王的文字读起来也蛮舒服。
评分##更适合学生看
评分这是一本大家小书，是古文字学大家写给小读者们看的匠心之作。不同于寻常小学教员的照本宣科、被刨根问底会懵圈，梁惠王深厚的古文字功底在辨析字词、疏通诗意时，深入浅出，往往能让人知其然并知其所以然。至于行文间流露出的对现代科技与文明认可的微光，对历史人物、事件的感想，更是可以照亮小朋友的心灵，启发他们对过去与今天、真与假、善良与邪恶的思考。如碎叶般点缀在书中的猫猫插画，充满了盎然童趣，更藏着诗意的美好童年。还等啥，赶紧买，快下单！
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