伊莎貝拉實現瞭所有孩子的夢想：過自己想要的生活，取得成功，獲得快樂，並對自己真誠。她想要的是一個機會，而不是什麼救世主。
第一部分 為什麼要做準備
第一章 高中畢業意味著什麼？
社會對每個人的要求都一樣，但你必須比其他人做得更好。
第二章 好學校和好老師有多重要
如果勞拉能換一所學校，或者換一個老師，她的結局是否會有不同？
第三章 何為一所好的學校
想讓孩子被好大學錄取，最有效的做法就是培養他們的目標感，讓他們真正瞭解作為獨一無二的個體的自己。
第二部分 如何為孩子步入成人世界做好準備
第四章 項目式學習：讓孩子學會做明智的選擇
為確保孩子們順利步入社會，我們必須培養他們的決策力——做明智的選擇，而這也是PBL的優勢之一。
第五章 自主學習：以精通、自主和目標為核心的學習機製
傢長經常會犯的錯誤就是太投入和過多插手，甚至想要替孩子完成所有事。我們應該信任孩子循序漸進的成長過程。
第六章 在反思中學習和成長
讓孩子認識自我，認清自己關注的是什麼，明確什麼樣的工作對他來說是有意義的。
第七章 在中學時建立良好的人際關係
最有閤作精神的人，同時也是最瞭解自己的人。與其互相傾軋，不如團結一緻。這樣纔會令我們變得更強大。
第三部分 怎樣纔算做好瞭準備
第八章 成功的習慣：十六個學習模塊
我們必須把培養孩子成功的習慣，和注重他們的學業成績放到同樣重要的位置。
第九章 受好奇心驅動的自主學習
把選擇權交給孩子，讓他們按照自己喜歡的方式學習。給他們充足的時間，找到與世界對接的入口。
第十章 什麼是對孩子最好的
對孩子最好的，就是明確告訴他們，想要順利長大成人，他們必須具備哪些通用技能；對孩子最好的，就是我們利用每一天、每一分鍾，去幫助他們培養這些技能。
第十一章 具體的下一步：畢業之後的人生
我們並不需要為孩子在成功和滿足感之間做取捨，因為他們可以擁有全部。事實上，讓孩子獲得滿足感，正是引領其取得成功的最佳途徑。
後記
竭盡所能不僅是一句口號，它是我們的文化，是我們做事的一種思維方式和行為準則，是驅動我們前進的力量。我們要始終堅信，總有辦法打開一扇鎖著的門。
緻謝
注釋
寫給老師、傢長和孩子的“普魯斯特問捲”
《準備》使用指南
關於作者
譯後記
· · · · · · (收起)
具體描述
我們並不需要為孩子在成功和滿足感之間做取捨，因為他們可以擁有全部。
——黛安娜·塔文納
2001年，高中老師塔文納發現，社會需要一個係統來篩選齣誰適閤什麼樣的工作，學校便成為這樣的平颱。而大部分學生都不知道高中畢業意味著什麼，除瞭拼搏學業成績之外，沒有人真正為步入成人世界做好準備。
正當她感慨無力改變軍備競賽式的教育體製時，她發現自己做媽媽瞭，而“9·11”事件的爆發，讓她開始思考，等待著她的孩子的會是一個怎樣不確定的世界。
她決定做一些對孩子的人生真正有價值的事情，她選擇瞭教育。
薩米特中學就這樣從無到有創辦起來，六年後，它迎來瞭第一屆畢業班。這裏既有來自吸毒傢庭、父母雙雙入獄的不幸女孩，也有齣身於中産階級上層傢庭的天纔少年。在這所充滿奇跡的學校，無論什麼傢庭背景的孩子，都學會瞭寶貴的自我認知，培養瞭自主學習和反思問題的能力，瞭解自己想要什麼，知道未來的目標，以及如何為過上有經濟保障的充足而有意義的生活做準備。
走進這所學校的孩子是幸運的，他們的人生因此改變走嚮，改變高度。
薩米特的畢業典禮，沒有優秀學生的演講，沒有校長的冗長發言，學生們由對他們最重要的人（通常是父母）陪同進入禮堂，就像父親挽著女兒走上婚禮的紅毯。和薩米特的教育理念一樣，這場典禮要讓每個孩子都被看到，保證每個孩子都成功。
而每位傢長最大的願望，就是在颱下看那個即將開啓新旅程的年輕人自信地說：
“我準備好瞭！”
用戶評價
##這簡直是一場革命，非常感動有這樣的教育機會給到更多的人
評分##想要解決美國教育的問題，塔文納要做的不是在現在的教育模式下修修補補，而是重新設計一所更適應當下環境的學校。 理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個，就是培養一個健全的人。 長大成人是我們的必修課。它不應該是一道窄門，韆軍萬馬過獨木橋；它應該是一個路口，孩子們可以手拉手一起走到這裏，麵前是寬廣的天地。
評分##得到APP每天聽本書分享：在中學階段，學生怎麼纔能真的為未來的人生做好準備呢？塔文納意識到，想要解決這個問題，她要做的不是在現在的教育模式下修修補補，而是重新設計一所更適應當下環境的學校。理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個，就是培養一個健全的人。長大成人是我們的必修課。它不應該是一道窄門，韆軍萬馬過獨木橋；它應該是一個路口，孩子們可以手拉手一起走到這裏，麵前是更寬廣的天地。塔文納覺得，他們做的不過是把大傢都熟悉的教育理念和方法整閤起來，打造一種連貫的、切實可行的教育模式。
評分##好的教育，能真正改變一個人的人生。
評分##現在的教育體係是滯後於時代發展的，工業化的社會産生流水綫的教育係統。對於孩子來說，怎樣在現有的環境裏獲得更多的自我成長空間，為未來步入社會做好準備？——作為一位每天苦惱於陪孩子寫作業的新手爸爸不知該如何去思考這個問題，但這本書給我很大的啓發去用更長的時間和耐心來持續探索答案。
評分##得到APP每天聽本書分享：在中學階段，學生怎麼纔能真的為未來的人生做好準備呢？塔文納意識到，想要解決這個問題，她要做的不是在現在的教育模式下修修補補，而是重新設計一所更適應當下環境的學校。理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個，就是培養一個健全的人。長大成人是我們的必修課。它不應該是一道窄門，韆軍萬馬過獨木橋；它應該是一個路口，孩子們可以手拉手一起走到這裏，麵前是更寬廣的天地。塔文納覺得，他們做的不過是把大傢都熟悉的教育理念和方法整閤起來，打造一種連貫的、切實可行的教育模式。
評分##想要解決美國教育的問題，塔文納要做的不是在現在的教育模式下修修補補，而是重新設計一所更適應當下環境的學校。 理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個，就是培養一個健全的人。 長大成人是我們的必修課。它不應該是一道窄門，韆軍萬馬過獨木橋；它應該是一個路口，孩子們可以手拉手一起走到這裏，麵前是寬廣的天地。
評分看到開頭那麼一大堆推薦的時候其實心裏是在冷笑的，但是正文看瞭幾頁就知道我錯瞭。這一本確確實實是非常非常好的書。黛文納女士的努力真的溫暖瞭我的心，看到很多地方甚至都有點想哭。
評分##得到APP每天聽本書分享：在中學階段，學生怎麼纔能真的為未來的人生做好準備呢？塔文納意識到，想要解決這個問題，她要做的不是在現在的教育模式下修修補補，而是重新設計一所更適應當下環境的學校。理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個，就是培養一個健全的人。長大成人是我們的必修課。它不應該是一道窄門，韆軍萬馬過獨木橋；它應該是一個路口，孩子們可以手拉手一起走到這裏，麵前是更寬廣的天地。塔文納覺得，他們做的不過是把大傢都熟悉的教育理念和方法整閤起來，打造一種連貫的、切實可行的教育模式。
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