第一章 既不批评也不表扬的育儿方式
总是被批评的懦弱儿
并非人人都会对你好言相向
父母不能决定孩子的人生
发现孩子的真实面
孩子的失败由孩子自己负责
写给终有一天会从父母身边离开的孩子
因为有人看着才捡拾垃圾吗？
比起被忽视宁愿被批评
父母总是自以为最了解孩子
没有“坏父母”，只有“笨父母”
体罚没有任何意义
第二章 会学习的孩子和不会学习的孩子
获得新知识的喜悦
学习遇到困难的时候轻易放弃的孩子和继续坚持的孩子
开口只谈学习的父母肯定也很烦人吧
医学院的学习入学之后才更加辛苦
明天开始减肥！这样的台词是否已经听腻？
学习比帮忙做家务更重要吗？
不要因为是考生而在家中享受特殊待遇
不要俯视孩子
不玩游戏就能取得更好的成绩？！
焦虑的时候，可以选择回避孩子
不要教教科书，而要用教科书教
第三章 赋予孩子勇敢面对人生的勇气
不要认为自己不行
不仅仅是获取帮助，给予才会更开心
拿不到奖牌需要道歉吗？
受神召唤的阿尔贝特·施韦泽
发现孩子的闪光点
孩子是否认为自己有价值
受人尊敬的11岁的伟大指挥家
自卑感是促使人进步的原动力
没有经过真正努力而获得的成功转瞬即逝
孩子要靠自己的判断来决定人生
译后记
· · · · · · (收起)
具体描述
百万畅销书作者岸见一郎最新著作，作者以阿德勒心理学知识为理论依据，用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教，为孩子赋予自我成长的勇气和动力。
【编辑推荐】
用阿德勒心理学重新定义亲子关系
用哲学的观点叩问教养本质
寻找管教的边界，赋予孩子直面人生的勇气
其实岸见一郎要谈的，不是真的“不教养”，而是父母亲要放弃掉许多更为任性的、更为自私的、更为非理性的教养方式。
孩子的成绩怎么样，孩子的发展怎么养，是属于孩子未来的人生的，父母亲不应该把自己的想法强加在孩子身上。在读《不管教的勇气》这本书的时候，我相信可以让很多的父母亲重新去思考，到底什么样的教养，对孩子来说才是最正确的并且最有帮助的。
——张曼娟
用户评价
##1.虽然知识和经验有所不同，但作为人绝对平等。 2.孩子的短处或缺点就像黑暗。黑暗并不是作为实体而存在。父母试图通过批评来进行纠正。可是无论哪一种形式，只要是一昧地关注短处或缺点，事态就不会改变。如果投以光明，黑暗就会消失。 3.没有万无一失的人生，分清父母能够决定的和不能决定的。
评分##我爸妈完美地符合书中的错误方法！真棒！
评分##作者认为教育的目标是“自立”（我不能赞同更多），自立的三大条件：能够独立做出选择，能够独立判断自己的价值，摆脱自我中心主义。
评分##很喜欢这本书，文字简单流畅，易懂内容
评分##听完樊登讲就种草了，一下子就翻完了，还是樊登老师讲得有趣。 要让孩子自己决定很多事，学习不好是他们自己的事，家长建立亲子关系不要急于求成。
评分##一页只有10行，并且行与行之间间距极大。100页的内容搞成200多页，就是为了让书厚一点，好卖得更贵。
评分##理念很不错，但是原理不强，都是东一点西一点的注意事项。
评分##这本书用更加直白的语言阐述了阿德勒的教育理念。 作为成年人，总是想要用自身的经验去劝告甚至强加给孩子，却忽略了孩子的体验和不被尊重、信任的感觉。想到小时候父母也总是给我很多忠告，可我总会理直气壮地说，我就是想要体验一下啊。哪怕我们之间隔着许多年，隔着许多你曾走过的弯路，作为孩子，也想亲自去尝试一下。 回想作为孩子的自己，再想想作为父母的自己，或许也会有许多改变了吧。
评分书很薄，内容也比较简单，不断的重复。主题其实就是对孩子要平等对待，要相信孩子，所以没有表扬没有批评只有支持和帮助。学习是孩子自己的事情，要自己解决；只有从小就自己承担责任的孩子才能有面对人生的勇气。最近的育儿书理念基本都是这个，要向对待成人一样对待孩子，要学会接受和理解，一味的强势没有意义。其实我觉得理念倒是不错，关键是从多大开始让孩子自己决定，自己承担，其实也就是解决短期利益和长期利益的问题，这个大人都很难做到。如果是短期有反馈的我觉得孩子自己决定就好，因为错了马上就有反馈；但是长期的东西就很难了，比如刷牙，只有长期不刷牙才会有反馈，那小孩就很难理解为什么每天都要刷。还有作者说的学习，让孩子自己承担后果，可是后果都是十几年以后才能体现的，孩子如果承担自己错误的结果呢。感觉还是没有说到点上去
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