好妈妈与『熊』孩子 9787550911239 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 吴恩瑛，周怡，李道逵 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童心理
• 行为习惯
• 正面管教
• 熊孩子
• 妈妈成长
• 情绪管理
• 沟通技巧

店铺： 末桥图书专营店

出版社： 黄河水利出版社

ISBN：9787550911239

商品编码：30140393795

包装：平装

出版时间：2015-05-01

基本信息

书名:好妈妈与『熊』孩子

定价：36.0元

售价：21.6元,便宜14.4元,折扣60

作者:（韩）吴恩瑛,周怡,李道逵

出版社：黄河水利出版社

出版日期：2015-05-01

ISBN：9787550911239

字数：270000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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阅读本书的经历，是一次接受爱的训练的过程，也是爱子方式理性转变的过程。用书里介绍的方法试一试，你将发现自己和孩子都将焕发出的生机和自信。

作为中国的邻国，韩国的历史文化都与中国有着较多的相似之处，教育方式、教育体制也与中国十分相近。吴恩瑛女士作为韩国知名的幼儿与青少年心理专家、教育专家，与中国读者们分享正确的育儿方式，为为孩子学习操碎心的父母们带来有效实用的教育方法！

内容提要

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作者在本书中针对二到十二岁的孩子在学习过程中出现的各种学习障碍与问题实例说明，运用专业医学手段测试孩子的智力与发育情况，针对性的治疗与帮助孩子学习。并从儿童心理学和作为“大脑学习法”的开发者的角度，来剖析孩子的心理与行为，从而指导父母应该用什么样的方式和方法，正确教育孩子学习。

目录

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作者介绍

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《好妈妈与熊孩子》的作者吴恩瑛，高丽大学医学博士，曾就职于新村延世大学医院（韩国第二大医院），现任延世大学医学系外聘教授，也是预防虐待儿童中心（韩国机构）专业委员，“吴恩瑛儿童青少年诊所及学习发展研究院“院长，“大脑学习法”创始人。通过吴恩瑛学习发展研究院的临床试验，成功对无数名青少年进行过心理咨询治疗。她曾担任韩国SBS电视台于2006年起播放的育儿节目《我的孩子变了》咨询专家，在韩国幼儿与青少年教育界享有较高的知名度。她出版的《坐立不安的妈妈和事不关己的爸爸》和《孩子的压力》两本书在韩国引起过很大的反响，感动了三十万读者。

文摘

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序言

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《乖巧宝贝与爱心桥梁：引导孩子健康成长的智慧》 引言： 在孩子成长的道路上，每一个父母都希望为他们铺就一条通往幸福与成功的道路。然而，孩子们的成长并非总是如我们所愿般顺遂，他们天真烂漫的背后，有时也隐藏着我们难以理解的行为模式。当孩子表现出与我们期望不符的“熊”样时，我们常常感到焦虑、无助，甚至手足无措。这本书，并非旨在描绘一个“完美”的孩子，也非提供一套“万能”的育儿公式。它更像是一座坚实的桥梁，连接着父母的爱与困惑，以及孩子内心深处的渴望与成长。我们将一同探索，如何在充满挑战的亲子关系中，建立起一座充满理解、尊重与关爱的“爱心桥梁”，帮助我们的孩子从“熊”样变得更加乖巧懂事，绽放出属于他们独特的光彩。 第一章：看见孩子，理解“熊”的本质 在许多家长眼中，“熊孩子”似乎是一个固定的标签，代表着调皮捣蛋、不听话、惹人烦。然而，当我们摘下有色眼镜，真正去观察和理解孩子时，会发现“熊”的背后，往往隐藏着更深层次的原因。 天性使然：探索的冲动与情绪的表达。 孩子天生就充满了好奇心，他们渴望探索世界，而这种探索往往伴随着旺盛的精力、未经雕琢的冲动，以及直接的情绪表达。摔打、哭闹、甚至是“破坏”式的玩耍，都可能是他们学习和认知世界的方式。与其将这些行为视为“惹人厌”，不如理解为他们探索需求的释放。例如，一个孩子在公共场合大声哭闹，可能不是为了故意惹恼父母，而是因为他感到不适、疲惫，或者无法用语言表达自己的需求。 发展阶段的特征：独立意识的萌芽与界限的试探。 随着年龄的增长，孩子会逐渐萌生独立意识，渴望自主，并开始试探父母设定的界限。所谓的“叛逆期”，实际上是孩子寻求自我认同，发展自主性的重要阶段。当孩子开始反抗，拒绝服从，或者坚持己见时，这并非是对父母的挑衅，而是他们试图在关系中确立自己的位置，学习独立思考和判断的表现。例如，一个两岁的孩子坚持自己穿衣服，即使穿得歪歪扭扭，也是他在发展独立性的过程中，对自己能力的尝试。 未被满足的需求：关注、安全感与归属感。 有时，“熊”的行为是孩子表达内心未被满足需求的一种方式。如果孩子感到被忽视，他们可能会通过制造麻烦来吸引父母的注意；如果他们感到缺乏安全感，可能会表现出过度的依赖或攻击性；如果他们觉得自己不被接纳，可能会通过破坏规则来寻求归属感（即使是通过负面的方式）。理解这些潜在的需求，是解决问题的第一步。例如，一个孩子频繁地打断父母的谈话，可能仅仅是因为他渴望得到父母的关注。 模仿与学习：榜样的力量与环境的影响。 孩子是天生的模仿者，他们的行为很大程度上受到身边成人和同伴的影响。如果家庭环境中充斥着冲突、抱怨，或者孩子接触到不恰当的媒体内容，他们很可能会将这些模式内化并模仿。环境的影响，有时比我们想象的要深远。例如，父母之间频繁的争吵，可能会让孩子感到不安，并学习用攻击性的方式来解决问题。 本章小结： 停止将“熊”视为一种性格缺陷，而是将其看作孩子成长过程中，探索、表达、寻求满足和学习的表现。只有真正理解了“熊”背后的原因，我们才能从根源上找到解决之道，用更有建设性的方式引导孩子。 第二章：倾听心声，建立有效的沟通桥梁 沟通是亲子关系的基石，而有效的沟通，则能将父母的爱与理解，准确地传递给孩子，同时也让孩子的心声被父母听见。 放下评判，用心倾听。 很多时候，我们急于说教、纠正，却忽略了真正倾听孩子内心想法的重要性。当我们能放下对孩子行为的评判，专注于理解他们想要表达的内容时，沟通才会变得顺畅。倾听不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受，去体会孩子的情绪和需求。例如，当孩子委屈地说：“我不想去幼儿园！”与其立刻反驳：“你必须去！”不如先问：“你为什么不想去呢？是不是有什么让你不开心？” 积极反馈，肯定与鼓励。 每一个孩子都渴望被肯定和鼓励。当我们看到孩子取得进步，或者他们付出了努力时，及时给予积极的反馈，能够极大地增强他们的自信心和内在动力。积极反馈不仅仅是口头上的赞扬，更包括对他们努力过程的认可。例如，当孩子尝试自己整理玩具，即使没有完全整理好，也可以说：“你很努力地在整理玩具，做得真棒！我们一起来把最后几个放好，好不好？” 同理心回应，理解孩子的情绪。 孩子的情绪表达往往直接而强烈，学会理解并回应他们的情绪，是建立亲密关系的关键。当孩子感到愤怒、沮丧或害怕时，如果我们能站在他们的角度，表达理解，他们会感到被接纳和支持。同理心回应并非纵容，而是先安抚情绪，再引导行为。例如，孩子因为玩具被抢而哭闹，我们可以说：“我知道你很难过，你的玩具被抢走了，感觉很不公平，对吧？” 清晰而温和的语言，设定明确的界限。 孩子需要清晰的规则和界限来帮助他们建立安全感和行为规范。然而，设定界限并非一味地命令和禁止，而是用温和而坚定的语言，让孩子明白什么可以做，什么不可以做，以及为什么。同时，要给孩子解释清楚后果，并确保父母能够言出必行。例如，在危险的地方，我们可以说：“这里很危险，不能随便跑，因为可能会摔倒受伤。我们去旁边安全的地方玩，好吗？” 非语言沟通的力量：眼神、拥抱与陪伴。 有时候，无声的沟通比千言万语更有力量。一个温暖的眼神，一个充满力量的拥抱，一次全心投入的陪伴，都能让孩子感受到父母的爱与支持。当孩子情绪激动时，一个拥抱往往比任何语言都更能安抚他们。而高质量的陪伴，则能让他们感受到被珍视。例如，在睡前，花几分钟时间给孩子讲故事，或者仅仅是静静地依偎在一起，都能传递无声的爱。 本章小结： 沟通是双向的，它需要父母的耐心和技巧，也需要孩子的回应。通过用心倾听，积极反馈，同理心回应，清晰的语言，以及非语言的传递，我们能够搭建起一座坚实的沟通桥梁，让亲子关系更加和谐。 第三章：耐心引导，塑造积极的行为习惯 孩子的行为习惯并非一蹴而就，而是需要在父母的耐心引导下，一点点塑造而成。这不是强迫，而是通过理解和鼓励，帮助孩子形成积极的行为模式。 正面强化，奖励良好行为。 相比于惩罚不当行为，奖励和强化孩子的良好行为，更能有效地促进他们重复这些积极行为。正面强化可以是口头表扬，也可以是小小的物质奖励，更重要的是让孩子感受到，当他们做出正确的选择时，会得到积极的回应。例如，当孩子主动分享玩具，可以给予表扬，或者让他们选择下一个游戏。 榜样力量，身教重于言传。 孩子最大的老师就是他们的父母。父母的言行举止，是孩子最直接的学习对象。如果我们希望孩子养成诚实的习惯，那么自己首先要诚实；如果我们希望孩子懂得感恩，那么自己首先要懂得感恩。父母的言行，是孩子行为习惯最生动的教材。例如，父母在日常生活中，主动向他人表达感谢，孩子自然会学习这种行为。 提供选择，培养自主性与责任感。 在力所能及的范围内，给孩子提供选择，能够培养他们的自主性和责任感。当孩子自己做出的选择，他们往往会更愿意去承担相应的后果，并从中学习。例如，在穿衣服时，让孩子选择今天想穿的颜色或款式；在吃饭时，让他们选择今天想吃的水果。 分解任务，化繁为简。 对于一些孩子难以完成的任务，可以通过将其分解成小步骤，逐步引导孩子完成。这样可以降低孩子的挫败感，让他们更容易获得成功体验，从而建立自信心。例如，让孩子自己收拾房间，可以先从“先把积木放进盒子里”开始，再到“把书放回书架”。 积极的后果，让孩子承担自然的结果。 当孩子犯错时，让他们承担行为的自然后果，是最好的学习机会。这种“后果”并非惩罚，而是让孩子自己体验行为所带来的影响。例如，如果孩子不好好吃饭，那么他可能会因为饥饿而感到不适，下次就会更认真地吃饭。当然，这需要根据孩子的年龄和行为的严重程度来判断。 设定合理的期望，避免过度施压。 每一个孩子都有自己的发展节奏和天赋。设定不切实际的期望，只会让孩子感到压力和挫败。理解孩子的个体差异，给予他们符合其发展水平的支持和鼓励，才能让他们健康成长。例如，不要期望一个五岁的孩子能像一个十岁的孩子一样理解复杂的概念。 本章小结： 塑造积极的行为习惯是一个持续而细致的过程，它需要父母的耐心、智慧和坚持。通过正面强化，以身作则，提供选择，分解任务，承担后果，以及设定合理的期望，我们能有效地引导孩子，让他们成为一个有良好习惯、独立自信的人。 第四章：爱与规则并行，构建和谐的家庭环境 和谐的家庭环境，是孩子健康成长的沃土。在这个环境中，爱与规则并行，既给予孩子温暖的支持，也为他们提供明确的指引。 坚定的爱，永不放弃的支持。 无论孩子表现如何，父母的爱都应该是无条件的，是他们最坚实的后盾。即使在孩子犯错时，也要让他们明白，父母爱的是他们这个人，而不是他们所做的某些行为。这种坚定的爱，是孩子探索世界，应对挑战的最大勇气来源。 明确的规则，清晰的行为边界。 规则是家庭秩序的保障，也是孩子安全感的来源。清晰、合理且具有一致性的规则，能帮助孩子理解行为的界限，并学会自我约束。规则的制定应是全家人共同参与或理解的，并确保父母能够言出必行。例如，关于睡觉时间、电子产品使用时间等，都需要有明确的规定。 后果的执行，而非惩罚的宣泄。 当孩子触犯规则时，执行后果是必要的，但这并非是父母情绪的宣泄。后果的目的是让孩子认识到自己行为的错误，并从中学习，而非让他们感到恐惧或羞耻。后果的执行应该是理智的、与错误行为相匹配的。例如，如果孩子打翻了牛奶，那么他需要负责清理。 共同的家庭时光，增进亲子连接。 现代生活节奏快，很多父母忙于工作，忽略了与孩子共度高质量的时光。共同的家庭活动，如一起玩游戏、看电影、做饭，或者仅仅是散步聊天，都能有效地增进亲子之间的连接，让孩子感受到被爱和重视。 父母的自我成长，是最好的育儿投资。 父母的成长，是孩子成长最直接的助推器。不断学习育儿知识，反思自己的育儿方式，调整自己的情绪管理能力，都能让父母成为孩子更好的引路人。与其追求“完美父母”，不如成为一个“持续成长”的父母。 接纳不完美，庆祝每一个小小的进步。 孩子不是机器，他们会有犯错的时候，会有不如意的时候。学会接纳孩子的“不完美”，欣赏他们每一个小小的进步，都能让孩子在轻松愉快的氛围中成长。每一次的进步，都值得被看见和庆祝。 结语： “好妈妈”并非要成为一个无所不能的超人，而是一个愿意学习、用心倾听、耐心引导，并始终以爱为基石的父母。“熊孩子”也并非一个无法改变的标签，而是孩子成长过程中，表达需求、探索世界的一种方式。 这本书，希望为您提供的是一份关于理解、沟通与引导的智慧。它鼓励我们放下焦虑，用更广阔的视角看待孩子的成长，用更温暖的方式与孩子建立连接。让我们一起，用爱与智慧，帮助孩子找到属于自己的节奏，从“熊”样走向更加自信、独立、快乐的未来。在这个过程中，我们也会发现，我们自己也成为了更好的父母，成为了孩子成长道路上，最坚实、最温暖的“爱心桥梁”。

评分☆☆☆☆☆

最近在关注育儿书籍，一本名为《好妈妈与『熊』孩子》的书引起了我的注意。我还没有来得及深入阅读，但从书名来看，它似乎触及了一个普遍存在的教育话题：如何与那些充满活力、有时甚至显得“难以管教”的孩子建立和谐的关系。我脑海中立刻浮现出许多家中“熊孩子”的日常场景——突如其来的哭闹、对既定规则的挑战、或是令人啼笑皆非的“奇思妙想”。我推测，这本书很可能是在探讨如何将家长们面对的“熊孩子”挑战，转化为促进孩子成长的契机。它或许会提供一套全新的视角，帮助家长们跳出“头疼”与“抱怨”的思维模式，去深入理解孩子行为背后的真正需求和心理动机。我好奇书中是否会提供一些具体的沟通策略，例如，如何在孩子情绪失控时，用冷静而富有同理心的方式去安抚他们？又或者，在孩子想要挑战规则时，如何引导他们理解规则的意义，并学会尊重和遵守？对于“好妈妈”的定义，我也充满了期待，它是否意味着一种无私的奉献，还是一种智慧的引导？我希望这本书能提供一些实用的方法，让我在教育孩子的过程中，能够少一些焦虑，多一些从容和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我最近涉猎了一些关于家庭教育的书籍，其中一本《好妈妈与『熊』孩子》（书号：9787550911239）的书名立刻吸引了我。虽然我还没有开始阅读，但它给我留下了深刻的印象，让我对其中可能包含的内容充满了遐想。我常常觉得，孩子们天生就带着一股旺盛的生命力，有时候这种生命力表现得过于张扬，以至于家长们会觉得他们是“熊孩子”。这本书的名字，在我看来，恰恰点出了这种矛盾与张力——如何在成为“好妈妈”的同时，去理解和引导这些“熊孩子”。我猜测，这本书或许会打破许多传统的教育观念，提出一些更具现代性和人性化的育儿理念。比如，它可能会探讨如何真正地“看见”孩子，理解他们行为背后隐藏的真实需求，而不是仅仅关注他们的表现。我特别期待书中是否会提供一些关于如何与孩子建立平等沟通的技巧，如何用鼓励代替批评，如何引导孩子发现自己的优点，并找到解决问题的办法。我也很好奇，书中对于“好妈妈”的定义，是否会强调一种陪伴和支持的角色，而不是扮演一个全能的“指挥官”。总而言之，这本书的名字本身就充满了故事感，让我迫不及待地想去翻阅，从中汲取养分，更好地理解和陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

我最近在整理书架的时候，无意间翻到了一本封面设计相当吸引人的书，名为《好妈妈与『熊』孩子》，书号是9787550911239。虽然我还没有时间去深入阅读，但从书名我联想到了我曾经遇到过的一些教育理念。我猜这本书可能在探讨如何与那些精力旺盛、充满好奇心，有时甚至会带来一些“麻烦”的孩子们相处。家长们在面对孩子成长中的各种挑战时，往往需要一套行之有效的教育策略。这本书或许会分享一些关于如何理解孩子行为背后的动机，例如，当孩子表现出不合作、固执或者冲动时，家长该如何去分析和回应，而不是简单地贴上“熊孩子”的标签。我推测书中可能会提供一些建立良好亲子关系的实用建议，比如如何通过倾听、共情来走进孩子的内心世界，如何利用游戏、故事等方式来传递教育理念，以及如何在日常生活中培养孩子的良好习惯和品德。对于“好妈妈”这个概念，我脑海中浮现的是一位能够平衡严格与关爱，既能引导孩子成才，又不失童趣和温柔的母亲形象。我期待这本书能给我带来一些启发，让我更好地去理解孩子的成长规律，掌握与孩子有效沟通的技巧，并最终成为孩子成长路上的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上了一套关于亲子教育的书，虽然我手上的这本《好妈妈与『熊』孩子》我还没来得及细看，但光是它的书名就足够引起我的好奇心。我一直觉得，养育孩子这个过程，就像是在驯服一只充满活力、有时又令人头疼的小“熊”。这里的“熊”孩子，我理解为那种精力充沛、想法多多、有时可能有点叛逆、需要家长投入大量耐心和智慧去引导的孩子。我猜这本书大概率会探讨如何与这类孩子建立良好的沟通模式，如何理解他们看似“熊”的行为背后隐藏的需求和情绪。比如，当孩子因为一点小事就大发雷霆，或者不愿意按照父母的意愿行事时，父母该如何应对？是严厉管教，还是温和疏导？书中会不会提供一些具体的沟通技巧，例如如何用积极的语言回应孩子的负面情绪，如何设定清晰而合理的规则，以及如何在尊重孩子个性的同时，帮助他们建立规则意识和责任感？我尤其期待书中能分享一些关于如何培养孩子独立性、解决问题能力以及情绪管理能力的方法，毕竟这些都是孩子未来成长中至关重要的素养。而且，对于“好妈妈”的定义，我也很好奇。是那种事事为孩子操办，还是放手让孩子去闯？是严格要求，还是全然的爱与包容？我希望这本书能给出一个更 nuanced（细致入微）的答案，帮助我这个新手妈妈找到一个平衡点，既能给予孩子充分的爱和支持，又能引导他们健康成长。

评分☆☆☆☆☆

近期偶然接触到一本叫做《好妈妈与『熊』孩子》的图书，虽然我尚未能细致品读其内容，但仅凭书名就引发了我诸多联想。我常常觉得，孩子的成长过程，尤其是与那些精力充沛、个性鲜明、有时甚至会让人感到棘手的“熊”孩子打交道，本身就是一门充满智慧的学问。这本书的出现，或许正为我们这些家长提供了另一扇洞察孩子内心的窗户。我猜测，书中可能会深入探讨如何理解并接纳孩子“熊”的特质，比如他们旺盛的好奇心、强烈的自我表达欲，以及在规则面前偶尔产生的挑战。也许，它会提供一些更具建设性的方法，引导家长如何将孩子的这些“熊”能量转化为积极的动力，而不是一味地压制。例如，当孩子因为渴望独立而拒绝父母的帮助时，好妈妈应该如何适时放手？当孩子因为情绪失控而哭闹不止时，好妈妈又该如何安抚并引导他们认识和管理自己的情绪？我非常期待书中能够分享一些关于如何与孩子建立深层连接的技巧，如何成为孩子信任的伙伴，同时又扮演好引路人的角色。关于“好妈妈”的定义，我也很好奇，是需要时刻保持冷静和理性，还是允许自己也有情绪的起伏，并在孩子面前展现真实的自己？