9787801959034 好父母成就好孩子 九州齣版社 段蘭華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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段蘭華 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童教育
• 好父母
• 段蘭華
• 九州齣版社
• 成長
• 教育方法
• 親子關係

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787801959034

商品編碼：30111432647

包裝：平裝

齣版時間：2009-01-01

基本信息

書名：好父母成就好孩子

定價：32.00元

作者：段蘭華

齣版社：九州齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787801959034

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

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好校長帶齣好傢長，好傢長育齣好孩子，招招在理，招招管用，數十年的經驗纍積，濃縮凝練成一篇篇實用指南，精闢深入的話題探討，幫助望子成龍的父母看看得更高、更遠！ 針對問題：孩子做事膳蹭怎麼辦？ 校長支招：幫助孩子改掉磨蹭的習慣，傢長首先要以身作則，做事不拖拉，為孩子做齣錶率：其次，傢長要教孩子使用小鬧鍾，幫助孩子認識日寸間，增強時間觀念，幫助孩子管理好時間；第三，傢長還要培養孩子的自理能力，激發他們的學習興趣；另外，也可以對孩子進行閤理的懲罰。 針對問題：孩子不主動學習、自理能力差怎麼辦 校長支招：傢長可以不懂、裝“傻”，逼著孩子主動去學；可以不乾、偷“懶”，逼著孩子主動去做。傢長要讓孩子勇敢地站起來，承擔起屬於他自己的學習和生活責任，隻在孩子特彆需要的時候站齣來，做孩子的支柱，幫助他走齣誤區，找準成長的方嚮。 針對問題：如何誇奬孩子*有效果？ 校長支招：誇奬孩子也是一門藝術，傢長首先要掌握好誇奬的標準，多誇努力少誇聰明，多誇內在少誇外錶，多誇弱項少誇強項；其次要把握好誇奬的內容，誇奬孩子要具體、明確，不要盲目和彆的孩子進行攀比，不要總對孩子進行物質奬勵。 針對問題：如何對孩子進行災難教育？ 校長支招：災難也是一種教育資源，傢長要善於發現和抓住災難中的不同教育點，結閤學校、傢庭和社會的實際情況，對學生進行積極的教育。教育孩子為災區奉獻愛心，教育孩子學會感恩，教育孩子愛他人、愛社會、愛國傢；對孩子進行安全教育，讓他們學會保護自己，教他們遇到災難要冷靜行事。 針對問題：單親傢庭如何培養孩子的健康心理？ 校長支招：單親傢庭的孩子渴望親情，更需要“理性的愛”。傢長首先要調整思想認識和心理情緒，引導孩子對傢庭環境有一個正確的認識；其次，要積極幫助孩子處理好同學之間的關係；第三，要密切觀察孩子的言行，及時解開孩子思想上的疙瘩；*後，要讓孩子多接觸其他長輩，接受多方麵的教育影響。

內容提要

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《好父母成就好孩子——百名校長為傢長支招》由一百餘位教育經驗豐富的中小學校長共同撰稿，針對當代傢庭教育中經常麵臨的種種煩惱和睏惑，以數百個問題解答的形式，具體而深入地闡明瞭問題齣現的原因，並提齣瞭行之有效地解決問題的方法和措施，具有很強的針對性、科學性和可操作性，既可作為中小學校、傢長學校開展傢庭教育的指導用書，也可作為每位傢長經常翻閱的身邊讀物。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《心之所嚮：塑造孩子內在力量的智慧》 引言 在孩子的成長之路上，我們不僅僅是養育者，更是孩子心智的啓迪者、品格的塑造者。然而，麵對瞬息萬變的時代，麵對孩子日益復雜的內心世界，許多父母常常感到迷茫和無助。我們渴望為孩子提供最好的教育，卻常常不知從何下手；我們希望孩子能夠健康快樂地成長，卻難以捕捉他們成長中的細微變化。本書並非提供一套標準化的育兒秘籍，而是邀請您踏上一段探索之旅，深入瞭解孩子心靈的奧秘，學習如何真正成為孩子成長的有力夥伴，引導他們發掘內在的潛能，塑造堅韌、自信、有愛的心靈。 第一章：理解孩子的內心世界——超越錶象的洞察 孩子並非一塊等待雕琢的白玉，他們擁有獨立而豐富的內心世界。要成為一個“好父母”，首先要學會“看見”孩子。這不僅僅是觀察他們的行為，更是要嘗試理解行為背後隱藏的情感、需求和想法。 情感的語言： 孩子的情緒錶達往往直接而強烈。哭泣、憤怒、沉默、甚至是看似無理取鬧的行為，都可能是他們錶達內心掙紮的信號。我們需要學習解讀這些情緒，理解它們産生的原因，並給予恰當的迴應。憤怒的孩子可能隻是感到委屈和不被理解；沉默的孩子可能正在經曆內心的痛苦，需要一個安全的傾訴空間。 需求的層次： 孩子的需求，不僅僅是物質上的滿足。馬斯洛的需求層次理論同樣適用於兒童。除瞭生理需求和安全需求，孩子更渴望歸屬感、愛與被愛，以及自尊和成就感。理解這些深層次的需求，並努力去滿足，是建立親密親子關係的關鍵。例如，一個渴望被關注的孩子，即使在課堂上錶現不佳，也可能是在尋求父母的注意。 認知的發展： 孩子的思維方式與成人不同，他們的認知能力在不斷發展。理解不同年齡段孩子認知發展的特點，有助於我們調整溝通方式和期望。學齡前兒童的思維是具象的、自我中心的；青少年時期則開始發展抽象思維和批判性思維。用成人的邏輯去要求孩子，往往會産生誤解和衝突。 個體差異： 每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的氣質、性格、興趣和學習方式。我們不能用“彆人傢的孩子”來衡量自己的孩子，更不能用統一的標準來要求他們。發現並欣賞孩子的獨特之處，尊重他們的個性，纔能真正幫助他們成為最好的自己。 第二章：建立安全而有愛的親子關係——心靈成長的基石 安全感是孩子心靈成長的基石。一個充滿愛、接納和信任的傢庭環境，能夠讓孩子放下戒備，勇敢地探索世界，並在此過程中建立健康的自我認知。 無條件的愛與接納： 孩子需要知道，無論他們錶現如何，父母的愛都不會改變。這種無條件的愛，不是溺愛，而是在他們犯錯時，依然給予理解和支持，幫助他們從中學習。當我們能夠接納孩子的缺點和不足，給予他們試錯的空間，他們纔能更加勇敢地麵對挑戰。 高質量的陪伴： 陪伴不僅僅是身體上的在場，更是心靈上的連接。放下手機，放下工作，全心全意地與孩子互動，傾聽他們的心聲，分享他們的喜悅和煩惱。即使是短暫的、高質量的陪伴，也比長時間的、心不在焉的陪伴更有價值。 有效的溝通： 溝通是建立親密關係的橋梁。學習如何傾聽，如何錶達，如何處理衝突，是父母必須掌握的技能。傾聽時，要保持耐心，不打斷，不評判；錶達時，要清晰、真誠，用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是指責。 信任的建立： 信任是雙嚮的。當我們選擇信任孩子，給予他們適度的自主權，他們纔會更加懂得為自己的行為負責。從允許孩子自己選擇穿什麼衣服，到讓他們參與傢庭事務的決策，每一次信任的給予，都是對孩子成長的賦能。 情緒的榜樣： 父母是孩子情緒的“第一任老師”。我們如何處理自己的情緒，如何與他人互動，都會潛移默化地影響孩子。一個能夠管理自己情緒，以積極樂觀的態度麵對生活的父母，更容易培養齣情緒穩定的孩子。 第三章：培養孩子的內在驅動力——而非外在的約束 一個真正有力量的孩子，不是被逼著前進，而是擁有內在的驅動力，能夠自我激勵，不斷學習和成長。 激發好奇心與探索欲： 好奇心是學習的源泉。為孩子創造一個充滿探索機會的環境，鼓勵他們提問，支持他們嘗試新事物，即使這意味著可能的失敗。不要過早地用“不要”、“不行”來限製他們的探索，而是引導他們安全地去嘗試。 培養解決問題的能力： 麵對睏難，我們是替孩子掃清障礙，還是引導他們思考解決之道？讓孩子自己去動腦筋，去嘗試不同的方法，即使過程麯摺，他們從中獲得的經驗和自信，遠比直接的幫助更有價值。 鼓勵獨立思考： 在信息爆炸的時代，獨立思考能力尤為重要。引導孩子不盲從，不輕易下結論，學會分析信息，辨彆真僞。可以從一些簡單的問題入手，鼓勵他們錶達自己的觀點，並聽取不同的意見。 責任感的培養： 讓孩子承擔起屬於他們的責任，從整理自己的房間，到完成傢庭的小任務。責任感的培養，能夠讓孩子意識到自己的行為對他人和他人的生活産生影響，從而培養齣更成熟、更有擔當的品格。 興趣的引導與支持： 興趣是最好的老師。幫助孩子發現自己的興趣所在，並給予支持和鼓勵。這不僅僅是報各種培訓班，更是要關注孩子在日常生活中錶現齣的熱情和專注，並在此基礎上加以引導。 第四章：品格的塑造——內在價值的形成 品格的塑造，比任何分數和成就都更為重要。它決定瞭孩子未來如何與人相處，如何麵對社會的挑戰，以及如何成為一個有價值的人。 正直與誠實： 誠實是品格的基石。父母要以身作則，教導孩子說真話，承認錯誤，不欺騙。當孩子犯錯時，引導他們認識到錯誤的嚴重性，並承擔後果，而不是一味地包庇。 善良與同情心： 培養孩子的同情心，讓他們學會關心他人，體諒他人的感受。可以通過閱讀繪本、觀看紀錄片，或者參與公益活動等方式，讓孩子瞭解他人的不易，培養博愛之心。 毅力與韌性： 生活中充滿瞭挑戰，擁有毅力和韌性的孩子，能夠更好地應對挫摺，堅持到底。在孩子遇到睏難時，不要輕易放棄，而是鼓勵他們堅持下去，告訴他們每一次的跌倒都是為瞭更好地站起來。 尊重與包容： 尊重他人，尊重不同的文化、觀點和生活方式。教導孩子學會傾聽，理解差異，而不是排斥和歧視。包容性強的孩子，更容易在多元化的社會中與人和諧相處。 感恩之心： 懂得感恩的孩子，更容易感受到幸福。引導孩子去發現生活中的美好，感謝父母的養育，感謝他人的幫助，感謝大自然的一切。 第五章：父母的成長——自我反思與不斷學習 成為一個“好父母”並非一蹴而就，而是一個持續學習和自我成長的過程。 保持學習的心態： 育兒的知識和方法在不斷更新，我們不能故步自封。閱讀相關的書籍、參加育兒講座、與其他父母交流，都是寶貴的學習途徑。 自我反思與調整： 定期反思自己的育兒方式，評估哪些做得好，哪些需要改進。孩子在成長，我們的育兒方式也需要與時俱進。 管理好自己的情緒： 父母的情緒狀態直接影響傢庭氛圍，也影響孩子。學會有效地管理自己的壓力和負麵情緒，保持積極樂觀的心態。 尋求支持： 育兒的道路並非孤單。與伴侶、傢人、朋友分享育兒的睏惑和喜悅，互相支持，共同成長。必要時，尋求專業的心理谘詢或育兒指導。 放下完美主義： 沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。接受自己的不完美，也接納孩子的不足。最重要的，是與孩子一起努力，共同成長，在這個過程中，享受親子關係的溫暖與力量。 結語 “好父母”並非一個標簽，而是一種態度，一種用心經營親子關係，關注孩子內心成長的過程。本書所探討的，並非是讓孩子“贏在起跑綫”，而是幫助他們建立內在的力量，擁有應對未來挑戰的智慧和勇氣。讓我們以愛為基石，以理解為橋梁，以智慧為導航，陪伴孩子走過人生的每一個重要階段，讓他們成為一個獨立、自信、善良、有擔當的人，成為他們心中那個永遠值得信賴和依靠的“好父母”。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直覺得，教育孩子是一件非常“專業”的事情，需要學習很多理論知識，參加各種培訓課程。但這本書的齣現，讓我意識到，其實最有效的教育，就蘊藏在日常生活的點滴之中。作者用一種非常樸實、真誠的語言，分享瞭她在育兒過程中的一些感悟和實踐。我最欣賞的是書中對於“鼓勵與贊美”的探討。她提到瞭，過多的空泛贊美，反而會讓孩子失去內在的動力，變得依賴於外界的評價。取而代之的是，她鼓勵父母去發現孩子身上的閃光點，並且用具體、有針對性的方式去肯定他們的努力和進步。比如，當孩子完成一件事情時，不是簡單地說“你真棒”，而是去具體地錶揚他的專注、他的堅持，或者他解決問題的方法。這一點對我觸動很大，我開始反思自己過去是否過於隨意地使用瞭“棒”這個詞。書中還提到瞭“犯錯的藝術”，教我們如何正確地麵對孩子的錯誤，以及如何引導他們從中學習。她強調，犯錯並不可怕，可怕的是我們因為害怕犯錯而不敢嘗試。她鼓勵父母要創造一個允許孩子犯錯的環境，並且在這個過程中給予支持和引導。這本書沒有華麗的辭藻，也沒有深奧的理論，卻充滿瞭溫暖和智慧，它讓我覺得，育兒這件事，其實並沒有那麼遙不可及，隻要用心，每個人都能成為一個閤格的父母。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完這本書，我最大的感受是，育兒這件事，真的需要智慧，更需要耐心。我一直以為，隻要給孩子最好的物質條件，提供最好的教育資源，他們就能成為優秀的人。然而，這本書讓我意識到，真正的“好孩子”並非是培養齣來的，而是引導齣來的。作者在書中反復強調“父母是孩子的第一任老師”，這句話聽起來老生常談，但她深入剖析瞭父母的言行舉止對孩子潛移默化的影響。我印象最深刻的是關於“榜樣力量”的章節，作者列舉瞭許多父母在日常生活中，如何通過自身的行為去影響孩子，比如如何處理壓力，如何與人溝通，甚至是麵對失敗的態度。她指齣，很多時候，我們對孩子的要求，其實是我們自己內心深處的渴望，我們希望孩子能夠做到我們做不到的事情，或者彌補我們曾經的遺憾。然而，這種“望子成龍”的心態，反而可能成為孩子沉重的負擔。書中提齣的“接納不完美”的觀點，讓我開始反思自己對孩子的期望是否過於嚴苛。我開始學著去欣賞孩子的獨特之處，去包容他們的缺點，並且相信每一個孩子都有屬於自己的閃光點。這本書並沒有提供一套放之四海而皆準的育兒秘籍，而是更多地引導我去思考，去探索，去找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式。它讓我明白，育兒的過程，也是父母自我成長和蛻變的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述方式非常獨特，它不像我之前讀過的許多育兒書那樣，一味地灌輸理論知識，而是通過一個個鮮活的故事，一點點地滲透著育兒的智慧。作者非常擅長捕捉孩子成長過程中的細節，那些看似微不足道的小事，在她筆下卻展現齣瞭深刻的教育意義。我尤其喜歡其中關於“情感連接”的章節，作者用瞭很多篇幅來描寫如何通過日常的點滴，與孩子建立起牢固的情感紐帶。比如，在孩子感到失落的時候，給予一個溫暖的擁抱；在孩子分享自己的喜悅時，認真地傾聽並給予迴應；甚至是每天花上幾分鍾，陪孩子一起做一件他喜歡的事情。這些看似簡單的小舉動，卻能極大地增強孩子的安全感和歸屬感，讓他們感受到被愛和被理解。書中還有一個觀點讓我印象深刻：孩子的行為是他們內心世界的映射。當我們感到孩子“難搞”的時候，不妨先反思一下，是什麼原因導緻瞭他們的這種情緒或行為。這本書教會我，與其一味地去糾正孩子的錯誤行為，不如去關注他們行為背後的原因，去理解他們的需求，去疏導他們的情緒。這種“由內而外”的教育理念，讓我受益匪淺，也讓我對自己的育兒方式有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

作為一名初為人母的寶媽，我一直都在尋找能夠幫助我更好地引導孩子成長的書籍。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但總感覺有些內容過於理論化，或者與我的實際情況有些脫節。直到我偶然翻到這本書，纔覺得眼前一亮。這本書的作者，我之前並沒有太多的瞭解，但她筆下所描繪的那些平凡傢庭中的育兒點滴，卻讓我感同身受。我尤其喜歡其中關於“傾聽”的部分，作者用瞭很多生動的例子來闡述，孩子並非不聽話，而是很多時候我們沒有真正走進他們的內心，沒有理解他們行為背後的真實需求。她提齣的“積極傾聽”技巧，比如復述孩子的話語，錶達自己的理解，甚至適當地給予孩子一些選擇權，這些方法在我實踐後，發現真的能有效緩解孩子的不安情緒，也能讓我更容易和孩子建立起更深層次的連接。書中還有關於“鼓勵”的內容，不同於空洞的錶揚，作者強調的是針對孩子努力過程的肯定，以及幫助孩子認識到自己的進步，從而建立起自信心。這一點對於我這樣擔心自己孩子不夠優秀，總是忍不住拿他和彆人比較的父母來說，真是一劑良藥。我發現，通過書中的方法，我開始更多地關注孩子本身的成長軌跡，而不是一味地追求所謂的“彆人傢的孩子”。這本書的語言風格也非常接地氣，沒有使用太多專業術語，讀起來輕鬆愉快，就像和一位經驗豐富的鄰居在聊天一樣，讓人覺得很親切，也更容易將書中的理念付諸實踐。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經對孩子教育感到迷茫的父親，我一直都在尋找能夠給我帶來啓發和指引的書籍。這本書的齣現，無疑為我打開瞭新的視野。我喜歡作者在書中對於“規則與界限”的闡述。很多時候，孩子的不聽話，其實是因為他們不明白規則，或者規則的界限模糊不清。作者提齣，建立清晰、一緻的規則，並且讓孩子理解規則背後的原因，是幫助孩子學會自我管理的重要一步。她還強調瞭“自然結果”和“邏輯結果”在教育中的應用，這讓我不再陷入簡單粗暴的懲罰模式，而是學會如何讓孩子從錯誤中學習，承擔相應的責任。同時，書中關於“獨立性培養”的內容也讓我受益匪淺。我發現自己過去過於溺愛孩子，總是擔心他們做不好，於是包辦瞭很多事情，這反而限製瞭孩子的成長。作者鼓勵父母放手，讓孩子去嘗試，去探索，即使摔倒瞭，也要鼓勵他們自己爬起來。這種循序漸進的引導方式，讓我看到瞭孩子身上隱藏的巨大潛力。閱讀這本書的過程，就像是在和我自己內心的那個“標準父母”對話，它在不斷地挑戰我的固有觀念，引導我去思考更深層次的問題。這本書的文字樸實無華，但字裏行間都充滿瞭作者對孩子的深切關愛和對教育事業的熱情。