满28包邮 学校体育教学的多维度分析与阐释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗琳 著

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店铺： 梅凯瑞图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518043552

商品编码：29932940151

包装：平装-胶订

出版时间：2018-06-01

基本信息

书名：学校体育教学的多维度分析与阐释

定价：62.00元

作者：罗琳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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学校体育是培育学生健康身体素质与良好品行的重要课程之一，对学校体育在学生整个求学阶段的重要性更是不言而喻，为了能够更好地使人们对学校体育的教学工作有更好的认知，《学校体育教学的多维度分析与阐释》将系统地把学校体育教学的内容、课程设置、体育教育方法与某些具体的教学实践进行阐述与分析，在理论的基础上更加注重实践。《学校体育教学的多维度分析与阐释》主要针对人群为高校体育教师，或可作为体育教学领域研究者的参考用书。

目录

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作者介绍

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罗琳，现任职于华北电力大学从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

文摘

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序言

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好的，这是一份关于其他主题的图书简介，旨在避免提及您提到的那本书的内容，并且力求自然流畅，不带有人工痕迹： --- 《跨越界限：数字时代的文化传播与身份重塑》 （约1500字） 在信息爆炸的今天，我们生活的世界正经历着前所未有的快速变革。技术进步不再仅仅是工具层面的革新，它已经深刻地渗透并重塑了人类社会的文化生态、交流模式乃至个体身份的构建方式。《跨越界限：数字时代的文化传播与身份重塑》一书，正是聚焦于这一宏大变迁，试图梳理出数字技术在新的历史语境下对文化生产、消费和认同所带来的复杂影响。 本书并非泛泛而谈的科技评论，而是一部深入探讨媒介生态、社会学理论与文化研究的综合性著作。作者以敏锐的洞察力，穿透了技术光环下的喧嚣，直抵核心议题：当媒介从印刷品转向屏幕，当信息流动打破了地域和时间的藩篱，文化是如何被重新编码和定义的？ 第一部分：媒介生态的重构与文化的流变 本书开篇，首先搭建了一个坚实的理论框架，用以分析传统媒介（如报纸、广播、电视）向数字平台转型的内在逻辑。我们不再仅仅讨论“新媒体”，而是深入剖析“媒介融合”的本质——即不同载体之间界限的模糊化，以及由此催生的新的信息消费习惯。 我们审视了“注意力经济”的崛起，探讨了算法推荐系统如何成为新的文化守门人。不同于传统编辑的专业判断，算法依据用户数据进行筛选和推送，这既实现了信息的个性化分发，也带来了“信息茧房”的隐忧。本书通过大量案例分析，展示了从好莱坞大片到独立播客，内容生产者如何调整策略以适应这种新的传播环境。例如，短视频平台如何催生出一种“即时满足”的叙事美学，以及这种美学对深度阅读习惯的冲击。 文化传播的“去中心化”是本部分探讨的另一个核心议题。社交媒体的普及使得“人人都是传播者”，这极大地拓宽了文化表达的渠道，但也对传统权威构成了挑战。作者细致地考察了迷因（Meme）文化的传播机制，揭示了这些碎片化、病毒式传播的内容是如何在构建集体幽默感的同时，也可能被用于政治动员或社会议题的简化处理。 第二部分：身份的流动性与虚拟社群的构建 数字空间为个体的自我呈现提供了前所未有的舞台。第二部分将视角转向个体层面，探讨在网络环境中，身份是如何被构建、展示和协商的。我们不再受制于固定的地理位置或既有社会标签，身份呈现变得更具选择性和流动性。 本书深入分析了“虚拟身份”的多个维度：从游戏中的角色扮演（Avatar）到社交媒体上精心策划的“人设”，身份的“表演性”被放大。我们探讨了这种表演性带来的解放感——使得边缘群体得以发声和聚集——以及随之而来的焦虑感——对“真实自我”与“网络形象”之间张力的不断调适。 一个重要的论点是，数字技术促进了“兴趣社群”的爆炸式增长。这些跨越地域的虚拟社群，基于共同的爱好、信仰或身份认同而建立，它们正在成为传统社会结构之外，新的情感依附和价值归属的来源。作者运用社会网络分析的方法，考察了这些社群的凝聚力、规范建立过程以及它们对现实世界行为的影响力。例如，专业领域的在线论坛如何加速知识共享，以及粉丝文化如何发展出复杂的内部层级和权力结构。 同时，本书也批判性地审视了这种流动身份可能带来的疏离感。当“连接”变得如此便捷，真正的“联结”是否变得更加稀薄？虚拟身份的过度曝光与“数字疲劳”之间的关系，是本部分不容忽视的面向。 第三部分：权力、监管与文化主权的未来 在技术狂欢的背后，权力结构并未消失，而是以更隐蔽的方式运作。第三部分将讨论数字平台在文化传播中所占据的寡头地位，以及这种集中化对文化多样性和主权构成的挑战。 本书探讨了数据主权的概念。用户在数字空间中留下的每一次点击、每一次互动，都被转化为平台积累的资本。这种“数据殖民”对文化产品的生产和分配有着深远的影响。如果少数几家科技巨头控制了分发渠道，那么“什么是重要的文化”的定义权也将被他们掌握。 此外，跨国界的信息流动使得文化监管面临前所未有的困境。《网络主权》的争论日益激烈：一个国家如何平衡信息自由流通的需求与维护本土文化安全和价值规范的需要？本书详细比较了不同国家在内容审查、数据本地化等方面的政策实践，分析了这些政策如何影响了全球文化产品的流通路径。 我们还关注了“数字鸿沟”的演变。它不再仅仅是接入互联网的鸿沟，而是“有效使用”和“理解数字逻辑”的鸿沟。那些无法理解算法逻辑、无法驾驭复杂平台工具的群体，在新的文化传播体系中，正面临被边缘化的风险。 结语：面向审慎未来的文化实践 《跨越界限》并非提供简单的解决方案，而是提供了一套理解当前复杂局面的认知工具。作者呼吁，面对数字时代的洪流，我们需要从被动的“数字消费者”转变为审慎的“数字公民”。这意味着不仅要掌握使用工具的能力，更要培养批判性思维，质疑信息流动的路径，并积极参与到数字文化规范的构建之中。 本书的价值在于，它提供了一个多学科交叉的视角，将传播学、社会学、符号学和技术哲学融为一炉，旨在为所有关心文化未来的人们提供深刻的思考和行动的指引。它邀请读者跳出屏幕，以更广阔的视野，重新审视我们与技术、与文化、与彼此之间的关系。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书实在太有启发性了！作为一个曾经的学生，我对学校体育教学的印象总是停留在体能训练和简单的游戏活动上，似乎和“学习”这件事离得很远。但读完这本书，我才意识到体育教学原来可以如此丰富多彩，充满学术深度。作者从多个维度剖析了体育教学，不仅仅是运动技能的传授，更融入了教育学、心理学、社会学甚至哲学等多个学科的视角。比如，书中关于“身体素养”的探讨，让我重新认识到体育课不只是锻炼身体，更是培养个体理解身体、运用身体、享受身体的过程，这其中的教育意义远超我的想象。作者还深入分析了不同年龄段学生在体育教学中的需求和特点，以及如何根据这些差异设计更具针对性的教学内容和方法。读到关于“游戏化教学”的部分，我脑海中浮现出很多童年时期体育课的场景，如果当时老师能用这些理念来引导，或许我会更热爱运动，也更容易理解运动背后的规则和策略。书中还特别强调了体育教学在情感和社交能力培养方面的作用，这让我反思，很多时候我们忽略了体育课是孩子们学习合作、竞争、规则意识以及处理挫折的重要场所。作者用大量的案例和研究数据支持了这些观点，使得论证过程严谨而令人信服。整体来说，这本书为我打开了一扇新的大门，让我看到了学校体育教学背后蕴含的巨大潜力和价值，也让我对接下来的体育教育改革充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常新颖，完全颠覆了我对传统体育教学的认知。我一直以为体育课就是“放羊”，老师负责安全，学生负责玩。但这本书让我看到，体育教学是一个极其复杂且精密的系统工程，需要多方面的智慧和努力。作者深入探讨了体育教学的“情境化”理念，强调要将运动技能的学习置于真实的生活场景和有意义的活动中，这样学生才能更好地理解和掌握。这一点非常重要，想想我们小时候学过的那些枯燥的动作分解，有多少能真正迁移到实际生活中？这本书提供了很多将抽象理论转化为具体实践的方法，比如如何设计一些小游戏来模拟实际比赛中的情况，如何通过角色扮演来培养学生的团队协作能力。更让我惊喜的是，书中对“体育教师专业发展”的论述，它不仅仅是强调教师的运动技能，更是对其教育理论素养、教学反思能力以及跨学科整合能力的要求。这让我意识到，一个好的体育老师，其专业水平要求丝毫不亚于其他学科的优秀教师。书中还提到了“技术赋能体育教学”，例如如何利用现代科技手段来记录学生运动数据、分析运动姿势，甚至进行虚拟现实的运动体验。这让我看到了体育教学未来的无限可能，也对如何培养适应未来社会发展的学生有了更深刻的理解。这本书不仅仅是写给体育老师看的，任何关心教育的人，都能从中获得深刻的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常棒，与其说它是一本学术著作，不如说它是一次与教育智慧的深度对话。作者的语言风格深入浅出，将一些复杂的教育理论和研究成果，用清晰易懂的方式呈现出来，即使是没有教育背景的读者，也能轻松理解。我在阅读过程中，经常会停下来思考，将书中的观点与自己过去的学习经历进行对照，发现了很多过去未曾意识到的问题。比如，书中关于“评价体系多元化”的讨论，让我意识到，仅仅用运动成绩来评价一个学生在体育课上的表现是多么片面。真正的评价应该包含运动技能、参与度、合作精神、规则意识、健康习惯等多个方面。作者提出的“过程性评价”和“形成性评价”的理念，为我们构建更公平、更科学的体育评价体系提供了很好的思路。另外，书中对“体育与健康”关系的阐释，也让我有了新的认识。它不仅仅是身体健康，更包括心理健康、社会适应能力等。体育教学在这些方面扮演着不可替代的角色，是构建全面健康人格的重要途径。读到关于“体育文化的传承与创新”部分，我更是感受到了体育的魅力，它不仅仅是运动本身，更是一种精神、一种价值观的体现。这本书让我看到了体育教育的光辉未来，也激发了我对教育事业更深层次的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是一部体育教学的“百科全书”，从宏观的教育理念到微观的教学细节，都进行了详尽的阐释。我尤其喜欢书中关于“运动学习理论”的章节，它用科学的视角解释了人是如何学习运动技能的，以及如何才能更有效地促进运动技能的掌握。作者不仅列举了各种学习理论，还结合实际教学案例，说明了这些理论在体育教学中的具体应用。例如，关于“知觉-运动学习”的观点，让我理解了为什么有时候学生会“知其然而不知其所以然”，以及如何通过提供更清晰的运动表象和运动反馈来帮助他们更好地掌握动作。书中还对“安全教育”进行了深入的分析，这对于保障学生的身心健康至关重要。作者强调了安全教育的系统性和持续性，以及如何将安全理念融入到每一次体育活动的设计和实施中。此外，书中对“体育设施与器材的合理利用”也提出了很多建设性的意见，这对于学校体育教学的质量有着直接的影响。从场地规划到器材选择，再到使用方式，每一个细节都关系到教学效果和学生的安全。总而言之，这本书为体育教学提供了一个全方位的指导框架，让教育者能够系统地思考和实践，不断提升教学质量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容之丰富，让我一度怀疑它是否囊括了体育教学的所有关键领域。我一直对“体育教学的社会功能”这一部分印象特别深刻。作者从社会学角度分析了体育教学如何塑造学生的价值观、公民意识以及社会责任感。比如，通过参与团队运动，学生可以学会如何与不同背景的人合作，如何理解和遵守规则，如何处理竞争与冲突，这些都是未来走向社会所必需的重要素质。书中还探讨了“体育与教育公平”的问题，这让我反思，在教育资源分配不均的情况下，如何才能确保所有学生都能享受到高质量的体育教育。作者提出的一些具体措施，比如优化课程设置、加强师资培训、鼓励社会力量参与等，都非常有现实意义。此外，关于“体育教学的国际视野”的论述，也为我们提供了借鉴国外先进经验的机会。了解不同国家和地区的体育教学模式和理念，有助于我们取长补短，推动我国体育教育的创新发展。这本书不仅仅是学术研究的成果，更饱含着作者对青少年体育教育事业的热情和深刻关怀。它像一位经验丰富的导师，引领读者深入探索体育教学的奥秘，也让我对未来学校体育教育的发展充满了信心和期待。