幼儿歌曲视听汇1（3-4岁）学龄年儿童音乐伴侣丛书 正版儿歌书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 幼儿歌曲
• 儿歌
• 3-4岁
• 学龄前
• 音乐启蒙
• 视听教材
• 亲子共读
• 正版书籍
• 儿童音乐
• 早教

店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787552306088

商品编码：29867722910

丛书名： 幼儿歌曲视听汇1

出版时间：2014-08-01

 

 

 

目录

可爱的动物 
我们的小动物 
两只老虎 
小兔子乖乖 
小老鼠上灯台 
两只小兔 
谁饿了 
我爱幼儿园 
我爱我的幼儿园 
滑滑梯 
找朋友 
打电话 
我上幼儿园 
我唱英文歌 
ABC Song 
Good Morning

 

 

 

 内容推荐

 

《学龄前儿童音乐伴侣丛书:幼儿歌曲视听汇1(3-4岁)》是熟悉的儿时旋律纯真的童谣歌曲，立体化打造国家精品全方位享受视听盛宴。100首中外经典幼儿歌曲，为学龄前儿童量身定制，适用于幼儿园快乐教学，有助于家庭中子互动，完整歌谱配合学唱提示，精美插画配以全彩图片，高品质卡通版演唱&伴奏，陪伴孩子们幸福的童年。

 

儿童音乐启蒙与成长系列精选书目推荐 以下精选的图书系列，旨在为学龄前至小学阶段的儿童提供丰富多样的音乐学习资源和文化熏陶，它们侧重于不同年龄段的认知发展特点、音乐技能培养以及艺术素养的提升。这些书籍与您提到的《幼儿歌曲视听汇1（3-4岁）学龄年儿童音乐伴侣丛书》在内容侧重和目标读者群上有所不同，旨在构建一个更全面的儿童音乐教育体系。 --- 一、 早期音乐感知与节奏训练系列 1. 《0-2岁 婴儿音乐感官探索绘本套装》 核心内容侧重： 专注于新生儿和低龄婴幼儿对声音、色彩和简单节奏的初步感知。 具体特色： 本套装内含多本布书和卡片书，每一页都设计了不同的材质（如沙沙声、不同纹理）和高对比度的视觉元素。音乐内容选取极简的、重复性强的自然音效和摇篮曲片段，旨在激发婴儿听觉和触觉的协同发展。不包含复杂的歌曲旋律或歌词教学，重点在于“听觉材料”的输入，而非“歌曲学习”。书中配备了简单的亲子互动指南，指导家长如何利用声音环境来促进宝宝的大脑发育。 2. 《小小指挥家：节奏与节拍启蒙》（3-6岁适用） 核心内容侧重： 强调身体律动与基础节奏感的建立。 具体特色： 这套书系统地引入了拍手、跺脚、拍腿等身体打击乐元素。它使用图示和动作分解的方式，教授“四分音符”、“八分音符”的视觉化概念，但并不涉及具体的歌词内容。书中包含大量非声乐的节奏游戏，例如模仿动物的脚步声、模仿交通工具的运作声，并配有可拆卸的节奏卡片，供孩子进行排列组合练习。其目的是让孩子“体验”节奏的长度和强弱变化，而非学习演唱既有歌曲。 --- 二、 经典西方音乐与乐理基础系列 3. 《走进古典音乐的奇妙世界：乐器大探险》（6岁以上） 核心内容侧重： 介绍交响乐团的构成、主要乐器的发声原理及其代表作品。 具体特色： 这是一本侧重于器乐知识普及的书籍。全书通过精美的插画，详细描绘了弦乐器、管乐器（木管和铜管）、打击乐器的结构和音色特点。内容包含简要的音乐史背景介绍（如巴洛克、浪漫主义的代表人物），并推荐了相应的经典音乐片段（通过附带的二维码或链接播放）。它完全聚焦于器乐欣赏和辨识，不涉及儿歌或流行歌曲的教学。 4. 《我的第一本乐理小百科：音高与调性入门》（小学低年级） 核心内容侧重： 基础乐理概念的图解与认知。 具体特色： 这本书旨在为孩子建立初步的乐理框架。内容包括五线谱的认识、音高的概念（高低音）、Do Re Mi 的唱名对应，以及大小调的基本区分。书中的练习多以“听辨”和“配对”为主，例如听一段旋律，判断它是“高音多”还是“低音多”。它侧重于抽象符号与声音的连接，与学习具体歌曲的演唱技巧是两个不同的方向。 --- 三、 世界民族音乐与文化体验系列 5. 《环球音乐之旅：世界各国传统童谣与节日歌谣》（5岁以上） 核心内容侧重： 拓展视野，体验不同国家和地区的音乐文化。 具体特色： 这套书精选了来自亚洲、欧洲、非洲和美洲的民间童谣和具有民族特色的节日歌曲。内容强调歌曲背后的文化背景、乐器（如非洲鼓、尤克里里等）的介绍以及歌曲的演唱方式（如合唱、呼应等）。虽然也包含歌词和旋律，但其重点在于文化传播和音乐多样性的展示，与国内传统儿歌的侧重点不同，提供的是更广阔的音乐地理知识。 6. 《打击乐手的秘密基地：自制与演奏入门》（4-8岁） 核心内容侧重： 鼓励使用日常物品进行音乐创作和演奏。 具体特色： 这本书教授如何利用家里的废旧材料（如米粒装瓶、橡皮筋、纸筒等）制作简单的打击乐器。内容详尽地指导了制作步骤和不同乐器发出的不同音色。音乐活动围绕即兴演奏和节奏即兴创作展开，旨在激发创造力，而非传授既定的、需要记忆的歌曲。 --- 四、 音乐与表演艺术融合系列 7. 《音乐故事剧场：经典童话改编的歌舞剧本集》（6-10岁） 核心内容侧重： 将音乐融入戏剧表演和角色扮演中。 具体特色： 本书提供的是结构完整的、适合儿童排演的微型歌舞剧剧本。内容包括场景设计、角色对白、以及为角色量身定制的演唱段落。虽然书中包含歌曲，但其功能是为戏剧叙事服务，需要学习的技巧包括台词的表达、舞台走位和情绪渲染，这超越了单纯的儿歌学习范畴，更偏向于舞台艺术的综合训练。 8. 《我爱唱歌：科学发声与保护嗓音指南》（小学阶段） 核心内容侧重： 针对儿童的科学用嗓和基础演唱技巧训练。 具体特色： 这本指导书侧重于“如何正确地唱歌”，而非“唱什么歌”。它通过图文并茂的方式，讲解了正确的呼吸方法（腹式呼吸）、口腔的打开、共鸣点的寻找等声乐基础知识。书中的练习是针对发声肌肉群的训练，如“呜呜”音阶练习、气流控制练习等，旨在打下良好的演唱基础，与具体的歌曲曲目学习活动相对独立。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次拿到这本“幼儿歌曲视听汇1”时，说实话，我的第一反应是它看起来有点朴实，不像市面上那些过度包装的书籍那样花哨。但这恰恰是它最吸引我的地方——回归教育的本质。我是一个比较注重“内涵”胜于“外表”的妈妈，我更关心内容是否科学、是否能真正激发孩子的创造力。这本书在内容编排上，显示出了极强的专业性。它似乎是经过精心策划的，歌曲的难度梯度过渡非常自然，从最简单的单音节模仿到稍微复杂的短句表达，层层递进，完全符合幼儿心理学的发展规律。我注意到，它不只是简单地罗列儿歌，而是将每一首歌曲都置于一个具体的、贴近孩子生活的场景中去讲解，比如为什么要唱“洗手歌”，背景是什么样的，这对于培养孩子的逻辑思维和生活习惯的建立非常有帮助。我发现，我不需要费力去“教”他，只需要和他一起“玩”这些内容，他自己就能在情境中理解和吸收。这本书的字体设计也考虑到了低龄儿童的阅读习惯，清晰、大小适中，避免了视觉疲劳。对于我们这些希望孩子能够在一个健康、无压力的环境中接触早期音乐教育的家长来说，这本书无疑提供了一个绝佳的范本。它没有用那些花哨的电子噱头来吸引人，而是用扎实的内容赢得了我的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我家那位小家伙爱不释手！我得说，作为家长，给三四岁的孩子选早教材料，最看重的无非就是趣味性和互动性。这套书在这一点上做得相当到位。首先，它的主题选取非常贴合这个年龄段孩子的认知水平，什么“小猫小狗”、“交通工具”、“数字形状”之类的，都是他们日常生活中接触最多，也最容易产生兴趣的。我儿子每天放学回家，第一件事就是拽着我要翻看里面的内容。而且，它不仅仅是简单的图画，每一页的插图都色彩鲜艳、造型卡通，那种明快的感觉一下子就能抓住孩子的注意力。更妙的是，它似乎不是那种冷冰冰的教材，里面的故事线或者情景设置，都充满了童真和想象力，让你感觉就是在跟孩子玩耍一样，而不是在“上课”。我尤其欣赏它在引导语言发展方面的用心，很多歌曲的歌词都非常具有韵律感和重复性，对于孩子早期语言模仿和记忆能力培养，绝对是潜移默化的帮助。我们家现在连去超市都能哼上几句，真是太神奇了。如果硬要说一个遗憾，那就是希望配套的音频资源能更丰富一些，不过就目前的内容深度来看，已经远超我的预期了。总之，这是我近期买到最有价值的早教图书之一，强烈推荐给正在为三四岁孩子寻找高质量音乐启蒙材料的父母们。

评分☆☆☆☆☆

我周边很多朋友都在讨论如何让孩子在快节奏的现代生活中，还能保持一颗对自然和简单事物的好奇心。我发现这本《幼儿歌曲视听汇1》在这方面做了非常好的平衡。它的内容选择非常注重“本土化”和“季节性”。很多歌曲的主题都围绕着四季变化、天气现象、动植物生长，这些都是最原始、最纯净的自然教育素材。相比那些充斥着进口卡通角色的书籍，我更倾向于这种贴近我们生活环境的内容。比如，关于“下雨天”的那几首歌曲，配图的质感非常柔和，营造出一种宁静而温暖的氛围，孩子在听的时候会自然而然地安静下来。而且，这本书的装帧质量也值得称赞，纸张的厚度拿在手里很有分量感，边角处理圆润，完全不用担心划伤孩子。这体现了出版方在为低龄儿童产品时所应有的细致和责任心。我一直认为，好的教具应该是耐用且安全的，这本书在这两方面都交出了令人放心的答卷。它不仅仅是提供知识，更是在构建孩子对周围世界最初的、美好的感知框架。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子买过不少音乐类的启蒙书，但很多都是听过一次就束之高阁了。但这次的《幼儿歌曲视听汇1》真的有点不一样，它带来的体验是多维度的。我发现这本书的“视听”概念执行得非常到位，它不仅仅是让你看到歌词和图画，更重要的是它在“引导”你如何去使用它。例如，某些歌曲配的图画不仅仅是插图，它们本身就是一种表演的提示，比如某个动作应该怎么做，情绪应该怎么表达，这些细节处理得非常到位。我试着和孩子一起根据书上的提示进行情景模仿，效果出奇地好，孩子的肢体协调能力和对音乐节奏的感知力都有了明显的提升。这让我意识到，这本书的设计思路是站在“教育者”的角度，而不是单纯的“内容提供者”。它教会了家长如何通过这本书来引导孩子进行更深层次的互动，比如“你觉得小兔子在唱歌时是什么样子的？”这种开放式的问题，极大地促进了孩子的想象力和口语表达能力。对我来说，这本书的价值已经超越了一本普通的儿歌集，它更像是一本“亲子互动指南”。我非常欣赏它这种注重“实践操作”的设计理念，让学习过程充满了乐趣和探索性。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹“使用者体验”的角度来看，这本书的排版和信息层级划分做得极其清晰，对于阅读能力尚未建立的幼儿来说，这一点至关重要。通常，很多同类书籍内容堆砌过多，导致视觉疲劳，孩子抓不住重点。但这本书每一页的主题都是聚焦的，色彩搭配虽然丰富，但绝不杂乱，每一组元素——文字、图片、动作提示——都有明确的视觉重心。这使得孩子在学习新歌时，能快速定位到重点信息，降低了认知负荷。而且，我发现它在引入一些基础乐理概念时，采用的是一种非常巧妙的“情景代入法”，而不是生硬地讲解“高音”、“低音”这些术语。比如，通过“小鸟飞高高”和“小熊走慢点”来具象化音高和节奏的快慢，这种处理方式非常符合三岁孩子的思维模式，直观易懂。我个人非常喜欢这种“润物细无声”的教学方式，它不急于求成，而是稳扎稳打地打好基础。这本书让我感觉，它是在尊重孩子的学习节奏，而不是强行去适应一个预设的进度表。对于追求高质量早期音乐启蒙的家庭来说，这本教材提供的系统性和易用性，确实值得信赖。