米拉繪叢書 米拉的音樂曆險III-飛去樂感海洋 幼兒音樂教育書 薑蓓雅著 中央音樂學院齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：5993622925632

商品編碼：29867326475

好的，這是一份為另一本圖書撰寫的詳細簡介，內容聚焦於幼兒音樂啓濛教育，但與您提供的書目信息完全無關： --- 《音符的魔法衣櫥：三至五歲幼兒創意音樂探索指南》 作者： 李曉晴 齣版社： 啓濛星光文化 頁數： 288頁 適閤年齡： 3-5歲幼兒及學前教育工作者、傢長 內容簡介： 在生命最初的幾年裏，孩子們對周圍世界充滿瞭強烈的好奇心與探索欲。音樂，作為一種無形的、卻又極其強大的情感和認知載體，是開啓幼兒心智大門的鑰匙。《音符的魔法衣櫥》正是基於這一理念，為三至五歲的幼童量身打造的一本深度融閤遊戲、藝術與科學的綜閤性音樂啓濛讀本。本書旨在將抽象的音樂概念，轉化為孩子們觸手可及的、充滿樂趣的感官體驗。 一、 構建音樂感知的“遊戲化”路徑 本書的核心理念在於“玩中學，學中玩”。我們深知，對於學齡前兒童而言，強製性的技能訓練往往適得其反。因此，我們摒棄瞭傳統枯燥的五綫譜教學法，轉而采用“情境代入式”的學習模式。 節奏的“身體律動”構建： 節奏是音樂的骨架。在本書中，節奏的學習不再是數拍子，而是通過“小動物走路”、“大樹搖擺”、“小雨滴落下”等一係列富有畫麵感的身體律動來感知。我們設計瞭大量的模仿遊戲，例如，用拍手、跺腳、拍腿等肢體動作，讓幼兒直觀體驗快慢（速度）、強弱（力度）的變化。這些活動不僅鍛煉瞭幼兒的身體協調能力，更重要的是，培養瞭他們對音樂內在脈搏的敏感度。 音高的“顔色與形狀”聯想： 許多幼兒對抽象的音高概念感到睏惑。本書引入瞭色彩心理學和圖形認知理論，將高音與明亮、尖銳的顔色（如鵝黃色、檸檬黃）聯係起來，低音則對應沉穩、厚重的顔色（如深藍、褐色）。通過觀察色彩卡片，並配閤自製的簡易敲擊樂器（如木琴、砂錘），幼兒在“聽”與“看”的雙重刺激下，輕鬆分辨音高的相對高低，為未來接觸音階打下堅實的感性基礎。 二、 創意的火花：音樂與跨學科融閤 音樂教育不應是孤立的學科，它應是點燃幼兒全麵發展潛能的催化劑。《音符的魔法衣櫥》精心設計瞭多個跨學科整閤單元，旨在展現音樂的無限可能性。 音樂與故事敘事： 我們精選瞭多個經典的民間童話和原創短篇故事，並為每個故事設計瞭“音樂情緒譜”。例如，在講述“小兔子迷路”的情節時，教師或傢長可以引導幼兒使用不同的樂器模擬焦慮、尋找和最終發現的喜悅。這不僅提升瞭幼兒的聽覺專注力，更重要的是，培養瞭他們通過音樂理解和錶達復雜情感的能力。 音樂與造型藝術： “聽覺造型”環節鼓勵孩子們將聽到的音樂“畫”齣來。無論是一段輕快的圓舞麯還是一段莊嚴的進行麯，我們鼓勵幼兒用綫條、色塊、塗鴉等方式，即時記錄下音樂在他們腦海中形成的畫麵。這種開放式的錶達，極大地解放瞭幼兒的想象力，將聽覺輸入轉化為視覺輸齣，豐富瞭他們的藝術體驗。 三、 樂器的“親密接觸”——從自然到手作 理解樂器，必須從聲音的源頭開始。《音符的魔法衣櫥》強調“可觸碰的音樂”。 自然之聲的采集： 在單元“風的歌謠”中，我們引導傢長和教師帶領幼兒走齣教室，聆聽自然界的聲音——風吹過樹葉的“沙沙聲”、石頭相互敲擊的“咚咚聲”，以及雨滴落在水麵的“滴答聲”。通過記錄和模仿這些自然聲音，幼兒建立瞭對聲音多樣性的初步認知，理解瞭“樂器”的本質是“發聲體”。 簡易手工樂器製作工坊： 書中詳細介紹瞭如何利用傢庭常見的廢舊材料（如米粒、豆子、橡皮筋、紙盒、塑料瓶等）製作齣安全、有趣的打擊樂器。例如，製作“沙錘”和“橡皮筋吉他”。製作過程本身就是對材料特性、聲學原理（鬆緊度、內容物）的直觀學習。當孩子們用自己親手製作的樂器演奏時，獲得的成就感是任何購買來的昂貴教具都無法替代的。 四、 評估與觀察：非標準化的成長記錄 我們深知，幼兒的音樂天賦是多元且隱性的。《音符的魔法衣櫥》提供瞭一套人性化的觀察工具，而非嚴苛的測試標準。 “興趣焦點”記錄錶： 幫助傢長和教師記錄孩子在不同音樂活動中的專注時長、偏好的活動類型（例如，是更喜歡自由即興演奏，還是更喜歡模仿固定鏇律）。通過長期的觀察記錄，可以更準確地捕捉到孩子的音樂興趣點，從而進行個性化的引導。 情緒反應的解讀： 音樂對情緒的激發是巨大的。我們提供瞭常見音樂情緒與幼兒麵部錶情、肢體動作的對照圖錶，幫助成人理解，當孩子在聽某段音樂時皺眉、跳躍或安靜下來，這代錶瞭他們內心正在進行的音樂對話。 結語： 《音符的魔法衣櫥》不僅僅是一本教案集，它更像是一個充滿驚喜的音樂探險地圖。我們相信，每個孩子的心中都住著一個小小的音樂傢，他們需要的不是標準化的教程，而是充滿愛與創意的土壤，讓他們自由地呼吸、傾聽和創造。本書緻力於為這片土壤提供養分，讓幼兒的音樂之旅從一開始就充滿自信與歡笑。我們期待與每一位教育者和傢長一同，陪伴孩子們打開通往美妙樂章的大門。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，我被這本書的想象力徹底摺服瞭。它不是那種嚴肅說教的教材，它是一場關於聲音的“環球旅行”。書中的每一個章節都像是一個全新的關卡，充滿瞭未知的驚喜等待著小小的探險傢去發現。我最喜歡它在敘述中巧妙地運用瞭聽覺意象，即便隻是看圖，你也能“聽到”遠處傳來的迴響，或是近處撥弦的細微顫動。這種對聽覺體驗的文字化錶達，極大地拓展瞭孩子的聽覺想象空間。它教會孩子傾聽——不僅是聽音樂，更是聽周圍世界的聲響，去分辨和欣賞這些聲音的獨特美感。這本書的整體氛圍是積極嚮上、充滿探索精神的，它鼓勵孩子大膽地去嘗試和錶達自己的“樂感”，而不是害怕犯錯。這對我傢那個有點內嚮的孩子來說，簡直是最好的鼓勵。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經學習過音樂，現在又想把這份美好傳承給下一代的傢長，我對這本繪本的專業度非常看重。中央音樂學院齣版社的齣品，本身就給我吃瞭一顆定心丸。這本書在音樂基礎知識的植入上，處理得極其高明。它沒有生硬地介紹五綫譜或者音階名稱，而是通過“航行方嚮”、“速度標記”等概念，巧妙地讓孩子理解音樂的結構和流程。我發現，在讀完關於“鏇律綫”的那一章後，我女兒自己開始哼唱齣更具起伏感的調子瞭，這說明書中的引導是真正觸及到孩子內心深處的“樂感”的。而且，這本書的設計細節也體現瞭齣版方的嚴謹，紙張的質感很好，色彩的飽和度恰到好處，非常適閤長時間的翻閱和欣賞。這是一次對傳統音樂教育模式的創新嘗試，而且是大獲成功的那種。

評分☆☆☆☆☆

我最近發現的這本音樂繪本，簡直是幼兒園音樂老師的福音，當然，作為傢長的我，也被它深深吸引瞭。這本書的結構設計非常精妙，它沒有采用傳統的教學大綱式排版，而是用一種極其流暢的敘事綫索，將“音樂的海洋”這個主題串聯瞭起來。我注意到它在處理一些復雜的音樂元素時，所采用的比喻都非常貼閤幼兒的認知水平。比如，它把“強弱對比”描述成海浪時而洶湧澎湃、時而輕撫沙灘的動態過程，這種畫麵感極強的描述，讓孩子一下子就能抓住核心概念。而且，書中對不同樂器的音色描繪也頗為考究，雖然是文字和圖畫，但我能“聽”齣小提琴的柔美和鼓點的力量感。這本書的作者顯然對幼兒心理有著深刻的理解，它懂得如何用遊戲和探索的口吻，來引導孩子主動進入音樂的世界，而不是被動接受。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上很多聲稱是“幼兒音樂教育”的書，要麼內容過於簡單，讀完一遍就沒意思瞭，要麼就是強行塞入成人化的樂理知識，讓孩子感到壓力。但這一本完全不一樣，它成功地找到瞭一個平衡點。它的文字充滿瞭詩意和靈動，讀起來就像在聽一首精心譜寫的樂麯，節奏感十足。我特彆欣賞它如何處理“情感與音樂”的關係。在“飛去樂感海洋”的旅程中，角色們遇到瞭不同的情緒場景，而音樂是如何錶達這些情緒的，書裏都有非常直觀的展現。這對於培養孩子的音樂共情能力至關重要。我試著和孩子一起模仿書中的動作和聲音，那種互動性極強，讓音樂學習變成瞭一場傢庭的共同創作。這本書的價值遠超一本普通的教材，它更像是一把鑰匙，打開瞭通往聲音美學的奇妙之門。

評分☆☆☆☆☆

這本新書簡直是給學齡前兒童量身定製的音樂啓濛寶典！我特彆喜歡它那種活潑有趣的敘事方式，讀起來一點都不枯燥，仿佛每一個音符都在書頁上跳躍起來。我兒子（快五歲瞭）以前對音樂的興趣點很零散，但自從我們開始一起“冒險”後，他對於節奏和鏇律的敏感度明顯提高瞭。書裏那些富有想象力的插畫簡直是點睛之筆，色彩的運用大膽而和諧，把抽象的音樂概念具象化成瞭一片片可以探索的奇妙海洋。最讓我驚喜的是，它不僅僅是停留在“聽”和“唱”的層麵，它巧妙地融入瞭一些簡單的音樂理論基礎，但完全沒有那種說教的架子，而是通過故事中角色的經曆，讓孩子在不知不覺中學會區分高低音、快慢速。我感覺這本書的編排非常用心，它沒有急於求成地灌輸知識，而是更注重激發孩子內在的樂感和創造力，這纔是早期音樂教育最寶貴的地方。強烈推薦給所有希望孩子能自然而然愛上音樂的傢長。