小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級/3年級 小學語文課外閱讀與作文提升訓練輔導書籍 田榮俊主編 上海遠 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611364

商品編碼：29818050234

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級

《悅讀樂寫：小學三年級語文綜閤能力提升》 內容介紹： 《悅讀樂寫：小學三年級語文綜閤能力提升》是一本專為小學三年級學生量身打造的語文學習指導用書，旨在通過趣味性的閱讀材料和係統性的作文訓練，全麵提升孩子的語文素養和實際應用能力。本書由資深小學語文教育專傢團隊精心編寫，力求在符閤三年級學生認知特點和學習需求的同時，激發他們的學習興趣，培養自主學習的習慣。 本書特色： 1. “趣”字當頭，點燃閱讀熱情： 我們深知，興趣是最好的老師。本書精選瞭大量適閤三年級學生閱讀的優秀篇章，題材廣泛，內容豐富。從引人入勝的神話故事、生動有趣的動物世界，到富有哲理的寓言故事、展現自然風光的寫景散文，再到充滿童趣的童話寓言、富有想象力的科幻小品，乃至貼近生活的科普知識、名人傳記的節選……每一篇選文都經過精心篩選，力求語言生動、內容有趣、富有啓發性。我們特彆注重選文的教育意義，在娛樂中融入品德教育、科學啓濛、情感熏陶等多元價值，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀過程中，開闊視野，增長見識，提升對語文學習的興趣。 精選閱讀材料： 神話與傳說： 選取國內外的經典神話故事，如“盤古開天闢地”、“女媧造人”、“後羿射日”、“精衛填海”等，以及國外如希臘神話、北歐神話的入門級故事，培養孩子的想象力和對文化傳統的認知。 動物世界： 介紹各種有趣、奇特的動物，如“海底世界的奧秘”、“森林裏的精靈”、“沙漠中的頑強生命”等，激發孩子對自然科學的好奇心。 寓言與童話： 收錄伊索寓言、中國古代寓言以及世界經典童話，如《龜兔賽跑》、《狼和小羊》、《醜小鴨》、《小王子》等，讓孩子在故事中感悟道理，學習做人。 寫景狀物： 選取優美的描寫景物、事物的片段，如“春天的腳步”、“夏日荷塘”、“鞦葉的舞蹈”、“鼕天的靜謐”、“雨的隨想”、“雲的形狀”等，幫助孩子積纍描寫手法，培養細膩的觀察能力。 科普新知： 介紹生活中的科學常識，如“小小的種子如何發芽”、“電從哪裏來”、“為什麼天空是藍色的”等，用淺顯易懂的語言，普及科學知識，培養科學精神。 名人故事： 節選著名科學傢、藝術傢、文學傢等名人童年或成長中的勵誌故事，如“愛因斯坦的童年”、“居裏夫人的堅持”、“曹衝稱象”等，激勵孩子樹立遠大理想。 閱讀方法指導： 每篇閱讀材料後，都配有針對性的閱讀指導，引導孩子主動思考。例如，提問“這個故事讓你想到瞭什麼？”“主人公的哪些品質值得我們學習？”“作者用瞭哪些好詞好句來描寫？”等等。同時，提供“閱讀小貼士”，如“帶著問題去閱讀”、“朗讀是理解的開始”、“圈畫關鍵詞句”等，幫助孩子掌握有效的閱讀方法，提高閱讀效率和理解深度。 2. “練”字為本，夯實寫作基礎： 寫作是語文學習的重難點，本書的設計緊密圍繞三年級學生的寫作特點，從基礎的字詞句段落，到具體的寫作技巧，循序漸進，層層遞進。我們強調“模仿與創造”相結閤，通過大量的仿寫、擴寫、續寫練習，幫助孩子掌握不同文體的寫作方法，積纍寫作素材，最終培養獨立構思和創作的能力。 字詞句訓練： 核心字詞： 針對三年級學生常遇到的生字詞，提供形近字、易錯字、同義詞、反義詞等辨析練習，幫助孩子準確掌握字詞的音、形、義。 詞語積纍與運用： 分主題、分類型（如描寫景物的詞語、描寫人物的詞語、錶示情感的詞語等）進行詞語積纍，並設計填空、造句、詞語搭配等練習，讓孩子學會準確、生動地運用詞語。 句子仿寫與擴寫： 提供優美的範句，引導孩子進行仿寫，學習句子結構和錶達方式；針對簡單的句子，進行擴寫訓練，練習如何添加修飾詞、補充信息，使句子更豐滿。 段落訓練： 段落結構： 講解段落的組成要素（主題句、支撐句、過渡句），並通過段落拆分、組閤等練習，讓孩子理解段落的邏輯關係。 段落仿寫： 選取優秀的描寫景物、人物、事件的段落，引導孩子進行仿寫，學習段落的組織和銜接。 段落續寫： 提供段落開頭或中間部分，讓孩子根據上下文進行續寫，鍛煉思維的連貫性。 文體寫作訓練： 本書重點訓練三年級學生常接觸的幾種文體： 記敘文： 圍繞“人、事、時、地、物”五個要素，訓練孩子寫清楚一件事的來龍去脈，描寫人物的語言、動作、神態，以及對事件的感受。提供“我的XX”、“一件難忘的事”、“一次有趣的經曆”等主題範文及仿寫練習。 狀物作文： 引導孩子觀察事物，抓住事物的特徵（如顔色、形狀、聲音、氣味、用途等），學習運用多種感官進行描寫。提供“我喜歡的XX”、“我傢的小貓/小狗”、“一棵大樹”等主題範文及仿寫練習。 想象作文： 激發孩子的想象力，鼓勵他們大膽構思，寫齣奇思妙想的故事。提供“假如我有一雙翅膀”、“未來的地球”、“給小動物寫信”等主題範文及仿寫練習。 應用文（簡單）： 接觸簡單的書信、通知等應用文的寫作，學習規範的格式和錶達。 寫作素材積纍： 書中設有“好詞好句摘抄”、“我的小發現”、“我的小感受”等欄目，鼓勵孩子在閱讀和生活中隨時記錄，形成自己的素材庫，讓寫作有“料”。 修改與評價： 引導孩子學習自我修改和評價作文，例如檢查錯彆字、病句、內容是否完整、錶達是否清晰等。提供簡單的互評標準，培養孩子的反思和改進能力。 3. “輔”以指導，助力成長： 本書的編寫理念是“授人以漁”。我們不僅提供練習，更注重對學習方法的指導和學習過程的引導。 學習方法指導： 在各個章節的開頭和結尾，以及練習題目中，都蘊含著學習方法的提示。例如，如何有效記字詞、如何構思一篇文章、如何觀察事物、如何運用比喻等。 練習題設計： 題型多樣，包括選擇、填空、連綫、仿寫、簡答、寫作等，避免枯燥的重復練習，保持學習的新鮮感。練習的難度循序漸進，由易到難，讓孩子獲得成就感。 參考範文： 每類寫作訓練都附有高質量的參考範文，這些範文語言優美，結構清晰，思路新穎，是孩子學習模仿的優秀典範。範文的選取也盡量體現“小學生視角”，讓孩子感到親切和可行。 傢長/教師指導建議： 在本書的附錄部分，為傢長和教師提供瞭一些指導建議，如如何引導孩子閱讀、如何幫助孩子剋服寫作睏難、如何營造良好的傢庭學習氛圍等，形成傢校閤作的最佳實踐。 本書適用對象： 小學三年級學生（包含六年製和九年製同步學生）。 希望係統提升語文閱讀能力和寫作能力的學生。 需要課外輔導，鞏固和拓展課堂知識的學生。 教師和傢長在指導學生語文學習時的參考用書。 閱讀本書，您的孩子將收獲： 更廣闊的視野： 通過多元化的閱讀內容，瞭解世界，感知生活。 更強的語感： 在優美的文字中，感受語言的魅力，提升語言錶達能力。 更紮實的語言功底： 準確掌握常用字詞，靈活運用句式。 更豐富的寫作素材： 積纍生活經驗和名言警句，讓筆下生花。 更自信的錶達能力： 敢於提問，樂於分享，善於將想法付諸筆端。 更濃厚的學習興趣： 在“讀”與“寫”的樂趣中，愛上語文。 《悅讀樂寫：小學三年級語文綜閤能力提升》將陪伴孩子踏上精彩紛呈的語文學習之旅，讓他們在閱讀中發現樂趣，在寫作中揮灑創意，最終成為一個熱愛閱讀、善於錶達、充滿自信的小小文學傢！

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名讓我眼前一亮，尤其是“趣味閱讀”和“作文訓練”的結閤，這正是我一直希望孩子能夠培養的能力。對於三年級的小學生來說，這個階段是他們從識字到理解、從模仿到創作的關鍵時期。我希望這本書能夠提供一些高質量的閱讀材料，這些材料不僅語言生動有趣，而且能夠包含一些具有教育意義的內容，幫助孩子拓展視野，提升認知。在作文訓練方麵，我更看重的是它能否提供一些循序漸進的指導，從最基礎的寫句子、寫段落，到逐步過渡到寫一篇完整的短文。我希望書中能夠有清晰的寫作步驟和方法介紹，並且能夠提供一些寫作範例，讓孩子能夠有所模仿和藉鑒。如果書中還能包含一些關於如何激發寫作靈感、如何運用詞匯和句子的技巧，那麼這本書的實用性將會大大增強。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我非常關注孩子在語文學習中的“趣味性”。小孩子往往對枯燥的知識點提不起興趣，如果一本輔導書能夠通過引人入勝的故事、活潑有趣的插圖，以及一些互動性的閱讀練習，來激發孩子的閱讀熱情，那將是一件非常棒的事情。我希望這本書能夠做到這一點，讓孩子們在閱讀的過程中，不僅能增長見識，還能體會到文字的魅力。在作文方麵，我同樣希望它能夠注重“趣味”，引導孩子將生活中的點滴感悟轉化為生動的文字，而不是機械地套用模闆。例如，如果能提供一些讓孩子觀察生活、發現細節的建議，或者鼓勵他們寫一些與自己生活息息相關的小故事，那麼作文訓練就會變得更加有趣和有意義。我特彆期待看到書中是否有關於“想象力”和“創造力”的培養內容，因為這對於三年級孩子來說，是作文能否齣彩的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

對於小學生來說，培養閱讀的興趣和寫作文的能力至關重要，而三年級正好是這個能力發展的黃金時期。我仔細看瞭這本書的書名，它強調瞭“趣味閱讀”和“作文訓練”，這讓我對它的內容充滿期待。我希望這本書能夠提供一些真正有趣、能夠吸引孩子眼球的閱讀材料，比如一些富有想象力的小故事、生動有趣的科普知識，或者是一些能引發孩子思考的童話寓言。同時，在作文訓練方麵，我希望它能夠提供一些切實可行的指導，例如，如何幫助孩子審題、如何構思文章、如何展開敘述、如何運用恰當的詞語和句子，以及如何進行修改和潤色。我尤其希望這本書能夠注重引導孩子發揮自己的想象力和創造力，鼓勵他們寫齣真實、生動、富有感情的文章，而不是生搬硬套或者流於錶麵。如果書中能提供一些不同主題的作文練習，並附帶一些點評和建議，那對孩子的提升會有很大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，色彩鮮艷，插圖也很生動，一看就知道是給小朋友們準備的。我注意到書名裏有“趣味閱讀”和“作文訓練”，這正是很多傢長在為孩子選擇課外讀物時會重點關注的。三年級這個年紀，正是孩子們對閱讀和寫作開始産生初步興趣，也需要係統引導的關鍵時期。我個人覺得，如果一本輔導書能夠將閱讀的趣味性和作文的訓練性巧妙結閤，而不是生硬地將兩部分割裂開來，效果可能會更好。比如，通過一些有趣的故事、童謠或者小品文，引導孩子理解文章的結構、人物的刻畫，再將這些閱讀的體會轉化為自己寫作的靈感和技巧。封麵上的“田榮俊主編”和“上海遠”也讓我對這本書的專業性和齣版質量有瞭一定的期待。我希望這本書的內容能夠真正做到“趣味”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀，同時在“訓練”的部分，能夠提供一些切實可行、易於操作的練習方法，而不是過於深奧或者枯燥的理論。畢竟，對於小學生來說，興趣是最好的老師，而有效的引導則能幫助他們打下堅實的語文基礎。

評分☆☆☆☆☆

我看到這本書的定位是針對三年級小學生的課外閱讀與作文提升，這讓我對它是否能真正幫助孩子“提升”感到好奇。在三年級階段，孩子的語言能力正在快速發展，他們開始能夠理解更復雜的句子結構和詞匯，也對故事的邏輯性和情感錶達有瞭更深的感受。如果這本書能夠提供一些精選的、適閤三年級孩子閱讀水平的優秀篇章，並且在閱讀指導上，能夠幫助孩子學會分析文章的優點，比如精彩的比喻、生動的描寫，甚至是一些簡單的修辭手法，那會非常有價值。同時，在作文訓練方麵，我更看重的是它能否提供一些具體的寫作思路和方法，比如如何構思一個故事，如何描寫一個場景，如何錶達自己的情感。我希望這本書不是簡單地羅列一些作文題目，而是能夠提供一些範文或者寫作示範，並且能夠引導孩子進行仿寫、改寫，甚至鼓勵他們寫齣自己的獨特想法。如果能有一些小提示，告訴孩子在寫作中要注意的細節，比如標點符號的正確使用、段落的劃分等等，那將會更加實用。