具体描述
基本信息
书名:如何在考试时代提升教育本质
：19.00元
售价：12.9元,便宜6.1元,折扣67
作者:(美)梅耶尔；曾珊
出版社：中国青年出版社
出版日期：2009-01-01
ISBN：9787500685227
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：大32开
商品重量：0.222kg
编辑推荐
这是一位教育学家的肺腑之言，教育改革众说纷纭，她始终能准确认知教育本质，并为之付出终生努力。
内容提要
在我们的时代，考试无疑是衡量教学成果与学习成绩的广泛有力的工具。正因为如此，将教育成果和考试成绩颠倒因果关系，以考试成绩的好坏来评价教育的成败，在学校中蔚然成风。教师们寻求提高应试技能以获得偶然的、短期的胜利，但终，这种胜利将以牺牲良好的教育为代价。
美国教育名家德博拉·梅耶尔在本书中告诉我们，对考试的过度重视会给教育带来怎样的不良影响。她以30余年的从教与办学经历，给出教师贴切的指导，告诉他们如何在考试风行的氛围中，建立学生、家长、学校、教师之间的相互信任，培养良好的教育氛围，提升公共教育的本质。
目录
引言
部分 学校中信任的建立
有信任才有安全感
Mission Hill：我创办的共享式学校
如何让家长和学校相互信任
建立教师之间的合作与信任
第二部分 标准化考试
标准化考试的不足之处
对标准化考试的改革
第三章 规模的建立与核心价值的提升
规模化：把握机会，做到好
公共教育的价值所在
作者介绍
德博拉·梅耶尔：美国当代名师，是一个具有教育理想主义情怀的教育思想家。在纽约市进行了20多年的小规模办学实验，取得巨大成功，并领导了纽约和全国的小规模办学运动。这些学校被视为全国教育改革的典范，并且是全国校组织“要素学校联盟”的成员。作为一位教育思
文摘
序言
用户评价
这本书的书名，初见之下，便勾起了我内心深处最敏感的神经。我是一名长期在教育一线工作的教师，深切体会到当前教育体系中存在的种种弊端，尤其是“考试时代”对教育本质的侵蚀。从学生们肩上日益沉重的书包，到他们脸上日渐消褪的笑容，再到课堂上机械式的知识灌输，一切都仿佛在诉说着教育正在偏离其应有的轨道。这本书的出现，宛如一股清流，在嘈杂的喧嚣中，给我带来了一丝希望，也带来了一份迫切的探寻。我渴望从这本书中找到一条能够重新唤醒教育初心、回归育人本质的路径。尤其是在当今社会，评价体系似乎越来越倾向于量化和功利，教育的真正目的——培养健全人格、激发内在潜能，似乎在无形中被边缘化。孩子们被训练成考试机器，而那些真正属于个体独特性、创造力和批判性思维的光芒，却在层层叠叠的练习册和模拟试卷中被掩盖。我一直在思考，我们究竟在教给孩子们什么？是为了让他们在一次次的考试中取得更高的分数，从而进入更好的学校，找到一份稳定的工作？还是为了让他们成为一个有思想、有温度、有担当的社会人？这个问题，在我心中盘旋已久。而这本书的书名，恰恰触及了这个痛点。我迫切地想知道，作者是如何理解“考试时代”的，又是如何看待其对教育本质的挑战的。更重要的是，我期待书中能够提出切实可行的方法和策略，帮助我们这些身处其中的教育者，在纷繁复杂的现实面前，找到一条不失教育本真的前行之路。我希望这本书不仅仅停留在理论的层面，更能提供实践的指导，让我在日常的教学工作中，能够有所借鉴，有所改变。毕竟，教育不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动，是点亮一个又一个年轻心灵的漫长旅程。
评分翻开这本书，我仿佛置身于一个久违的宁静空间，思绪被作者的文字缓缓牵引。我是一名家长，看着自己的孩子在升学考试的浪潮中奋力前行，心中五味杂陈。每一次的考试成绩，都牵动着全家人的心弦，也似乎决定着孩子未来的命运。这种无形的压力，让我在欣慰孩子努力的同时，也担忧着他们是否因此失去了童年的快乐，是否因为过度关注分数而忽略了更重要的品格塑造和兴趣培养。这本书的书名，点醒了我，也让我反思。它不仅仅是关于教育的探讨，更是关于我们如何为下一代构建一个更加健康、更加有意义的成长环境。我希望这本书能够为我这样的家长提供一些新的视角，让我能够更清晰地认识到“考试时代”对孩子的潜在影响，并学会如何在家庭教育中，平衡升学压力与孩子全面的发展。我想知道，在作者的眼中，教育的“本质”究竟是什么？是知识的传授，还是能力的培养？是成绩的优秀，还是人格的完善？我期待书中能够提供一些实用的建议，帮助我引导孩子，让他们在追求学业进步的同时，不至于迷失自我，不至于因为一时的成败而否定自己的价值。我希望我的孩子能够成为一个独立思考、勇于探索、热爱生活的人，而不是一个被考试分数束缚的“标准件”。这本书，无疑给了我这样的可能性，让我开始重新审视自己在家庭教育中的角色和责任，也让我对如何帮助孩子在“考试时代”依然能够拥有丰富的精神世界，有了更多的期待。
评分作为一个对教育议题素来关注的社会观察者，这本书的书名立刻抓住了我的眼球。“考试时代”这个词，几乎已经成为了当下教育生态的一个标志性符号，而“提升教育本质”则更是触及了问题的核心。我常常思考，当教育的目标被考试成绩过度绑架时，我们究竟丢失了什么？是那些天马行空的想象力？是那些异想天开的创造力？还是那些对未知世界的好奇心和探索欲？我希望这本书能够深入剖析“考试时代”背后的深层原因，不仅仅停留在现象的描述，更能挖掘出体制、社会观念、甚至是家庭教育模式等方面的根源。我更期待的是，作者能够提出一些具有前瞻性和可操作性的解决方案。在这样一个普遍存在的难题面前，如何才能真正地“提升教育本质”？这绝非易事，需要从教育理念、教学方法、评价体系乃至整个社会氛围的联动改革。我想知道，作者是如何定义“教育本质”的，是通过知识的掌握，还是通过能力的培养，抑或是人格的健全？这本书能否为我们提供一种新的教育范式，一种能够在激烈的竞争中，依然能够呵护和培养孩子独立思考、批判性思维、以及终身学习能力的范式？我深信，教育的本质在于育人，而考试，应当是服务于育人的工具，而不是最终的目的。这本书，或许能为我们指明一条走出“考试时代”困境，重塑教育真正价值的道路。
评分刚拿到这本书，就被它朴实却充满力量的书名吸引了。作为一名曾经的学生，现在又成为一名社会新人，我亲身经历了这个“考试时代”的洗礼。还记得当年为了高考，多少个日夜埋首苦读，多少次因为一次模拟考的失利而焦虑不安。如今身处职场，回望过去，常常会想，那些在考试中被磨练出的技能，除了解题能力，还有什么真正地留在了我的身上？那些被牺牲的兴趣爱好，那些因为备考而错过的经历，是否值得？我希望这本书能够从一个全新的角度，去审视“考试时代”对个人成长的长期影响。我期待书中能够探讨，如何在强烈的竞争压力下，依然能够保留甚至发展个体的独特性和创造力。那些看似“无用”的学科，那些看似“不务正业”的兴趣，在“考试时代”的逻辑下，往往被视为时间的浪费。然而，正是这些，构成了我们作为一个完整、独特的人的基石。这本书能否帮助我们重新认识到，教育的本质不仅仅是知识的储备，更是人格的塑造，是潜能的挖掘，是未来适应社会变化的能力的培养？我希望书中能够提供一些实用的建议，让我在未来的生活中，能够更好地平衡个人成长与社会期待，不被时代的洪流所裹挟，找到属于自己的价值和方向。
评分这本书的书名，直接击中了当前教育领域最令人忧虑的核心问题——“考试时代”对教育本质的挤压。我是一名教育研究者，长期关注教育公平与教育质量的议题。在现实中，我们常常看到，教育资源被过度的应试化训练所消耗，那些能够激发学生学习兴趣、培养批判性思维、鼓励个性化发展的教学活动，常常因为“不考试”或“考不到高分”而被边缘化。我希望这本书能够提供一个深刻的理论分析，剖析“考试时代”是如何形成的，其背后的社会、经济、文化根源是什么，以及它对教育公平和教育质量产生了哪些具体的影响。更重要的是，我期待书中能够提出具有前瞻性和建设性的改革思路，如何在不否定考试作为一种评价手段的前提下，真正地“提升教育本质”。这可能涉及到对现有评价体系的重塑，对教学内容和方法的创新，对教师专业发展的支持，以及对社会观念的引导。我希望这本书能够为政策制定者、教育管理者、一线教师以及广大家长提供有价值的参考。它应该不仅仅是问题的揭露，更是解决方案的探索。我希望看到书中能够描绘一个更加理想的教育图景，在那里，考试不再是唯一的指挥棒，而学生能够获得全面、均衡、高质量的教育，他们的潜能得到充分的释放，他们的个性得到充分的尊重。
评分看到这本书的名字，我立刻联想到了自己年轻时的经历。那时，我同样身处一个“考试至上”的年代，为了考上大学，付出了无数的时间和精力。回头看，我清楚地知道，那段经历塑造了我勤奋刻苦的品质，也让我掌握了一定的知识。但是，我也常常在想，如果当时我的教育能够更注重其他方面，我的未来是否会更加丰富多彩？我是否会更早地发现自己的兴趣所在，并为之努力？我希望这本书能够从一个过来人的角度，去讲述“考试时代”的利弊，特别是它对个人长期发展的影响。它能否让我们意识到，分数固然重要，但它绝非衡量一个人价值的唯一标准。我希望书中能够提供一些关于如何在“考试时代”保持内在动力，如何在激烈的竞争中不失自我，如何培养那些在考试之外也同样重要的能力和品质。比如，解决问题的能力，合作的能力，沟通的能力，以及最重要的——终身学习的能力。我希望这本书能够给那些正处于“考试时代”的学生和家长一些启示，让他们明白，教育的本质远不止于一场场考试的胜负，而是一个人如何认识自己、发展自己、并最终融入社会的漫长而精彩的过程。
评分这本书的书名，乍听之下，仿佛是在为“应试教育”鸣不平，又像是在呼唤一种更深层次的教育回归。我是一名曾经的“鸡娃”家长，也曾为孩子的每一次考试成绩而焦虑不已，投入了大量的时间和金钱，试图让他们在激烈的升学竞争中脱颖而出。然而，在付出的过程中，我也逐渐发现了其中的荒谬与无奈。当孩子的笑容渐渐被疲惫取代，当他们对学习的兴趣被功利化的目标所消磨，我开始反思，这真的是我们想要的教育吗？我希望这本书能够深入剖析“考试时代”的成因，揭示它对教育本质的扭曲，并为我们提供一条摆脱困境的道路。它能否帮助我这样的家长，重新审视“教育”的真正意义？教育的本质究竟是培养一个高分人才，还是一个健全的人？我期待书中能够提供一些具体的家庭教育策略，让我们如何在支持孩子应对考试的同时，也能够呵护他们的童心，培养他们的兴趣，激发他们的好奇心，让他们成为一个独立思考、有责任感、有创造力的人。我希望这本书能够成为我们家庭教育的指南，帮助我们在“考试时代”的大潮中，找到一条不偏离航向的道路，让孩子在接受教育的过程中，感受到的是成长和快乐，而不是压力和焦虑。
评分这本书的书名，瞬间勾起了我内心深处的共鸣。作为一名曾经的学生，我深知“考试时代”的残酷。每一次考试，都像一场战役，牵动着神经，也消耗着热情。我曾为了一次次考试的得失而欢喜或忧愁，但如今，当我站在人生的十字路口，回望过去，我发现那些在考试中取得的优异成绩，似乎并没有完全转化为我应对现实生活挑战的能力。我希望这本书能够从一个更加宏观的视角，去探讨“考试时代”的局限性，以及它如何限制了个体的潜能发展。它能否帮助我们认识到，教育的本质不仅仅是知识的量化，更是能力的培养，是人格的塑造，是思维的训练。我期待书中能够提出一些关于如何在“考试时代”依然能够培养出具有创新精神、批判性思维和解决问题能力的人才的观点。这可能涉及到教育理念的转变，教学方法的创新，以及评价体系的改革。我希望这本书能够为我们提供一种新的思考框架，让我们能够超越“考试”的藩篱，去追求一种更加全面、更加深刻的教育。它应该能够启发我们，如何在有限的时间内，最大化地实现教育的价值，让每一个孩子都能找到属于自己的闪光点，并为之努力。
评分这本书的书名，如同一声悠长的叹息，又如同一声振聋发聩的呐喊。我是一名资深的教育工作者，见证了教育的变迁，也感受到了“考试时代”带来的巨大挑战。我们被要求培养出高分学生，但我们内心深处却渴望他们成为有思想、有温度、有担当的完整的人。我希望这本书能够为我们一线教师提供一些有力的理论支撑和实践指导，帮助我们如何在“考试时代”的压力下，依然能够坚守教育的初心，提升教育的本质。它能否帮助我们重新定义“教学成功”的标准？是否不再仅仅是考试成绩的提升，而是学生内在潜能的激发，是他们对知识的热情，是他们独立思考的能力？我期待书中能够提供一些创新的教学方法和策略，让我们能够在有限的课堂时间内，更有效地实现育人的目标。这可能涉及到如何将考试的压力转化为学习的动力，如何引导学生进行深度学习，如何培养他们的批判性思维和创造力。我希望这本书能够成为我们教师的“救赎”，让我们在迷茫中找到方向，在困境中看到希望，重新点燃我们对教育事业的热情，让我们的课堂充满生机和活力，让每一个学生都能感受到教育的温度和力量。
评分看到这本书的书名，我仿佛看到了一个时代的缩影。“考试时代”已经成为了我们社会生活的一部分，深刻地影响着教育的方方面面。然而，当我们沉浸在分数和排名中时，我们是否真正地思考过，教育的本质究竟是什么？我希望这本书能够从一个更加人文、更加哲学的角度，去探讨“考试时代”对人类精神、个体发展和社会进步的潜在影响。它能否帮助我们反思，我们在追求“考试成功”的过程中，是否正在失去一些更为宝贵的东西？比如，对生活的热爱，对艺术的熏陶，对道德的坚守，以及对真理的追求。我期待书中能够提出一种新的教育理念，一种能够在“考试时代”的背景下，依然能够培养出具有健全人格、独立思考能力、创新精神和人文情怀的公民。这可能涉及到对教育目标、教育内容、教育方法以及教育评价的全面革新。我希望这本书能够启发我们，如何在技术和功利主义盛行的时代，重新找回教育应有的温度和高度，让教育真正地服务于人的全面发展，服务于社会的和谐与进步。它应该是一本能够引发深刻思考，并催生积极改变的书。
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