幼儿园孩子的“小青春期” 9787518314669 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谷金玉 著

图书标签:

• 幼儿心理
• 亲子关系
• 情绪管理
• 行为习惯
• 家庭教育
• 学龄前儿童
• 儿童心理学
• 叛逆期
• 正面管教
• 成长困惑

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787518314669

商品编码：29760664812

包装：平装-胶订

出版时间：2016-10-01

图书基本信息
图书名称	幼儿园孩子的“小青春期”	作者	谷金玉
定价	35.00元	出版社	石油工业出版社
ISBN	9787518314669	出版日期	2016-10-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	32开	商品重量	0.4Kg

内容简介

教育孩子其实很简单，方法不是*重要的，重要的是给予孩子充分的尊重和信任。家庭教育的主体是家长而非孩子，把功夫下在修身上，用自身去影响孩子，用爱去呵护孩子，用行为去引导孩子，用生命去教育孩子。

作者简介

目录

快乐导读1：家庭教育重要，家长更重要 快乐导读2：没有了解，就没有真正的教育 动不动就会哭 我想把两岁半的孩子送幼儿园 这么小就说瞎话 为什么老记不住 难道学会了“偷”东西 学会“骂人”了 什么时候才能好好吃饭 一边玩，一边跟自己说话 我家孩子有点“独” 这么大了还尿裤子 动不动就告状 为什么不停地惹事 小“跟屁虫” 每天去幼儿园可真费劲 总把“我怕”挂在嘴上 分分钟都停不住 问题可真多 就爱说“我不” “电子保姆” 干什么事都磨磨蹭蹭 见到什么都想要 “我是从哪儿来的” 给孩子留个涂鸦墙 总和别人打架 老跟别人学 儿子总听不见我叫他 喜欢“大怯色”

编辑推荐

文摘

序言

《小小的探索者：幼儿园孩子的“小青春期”》 一本深度解读，耐心陪伴，点亮孩子成长道路的指南。 这是一段独特的旅程，关于孩子们生命中一个不那么为人熟知，却至关重要的阶段——当他们还是幼儿园的孩子，却已悄然萌发“小青春期”的信号。这并非传统意义上的青春叛逆，而是一种更早期的、更为微妙的自我意识觉醒、独立探索的萌芽，以及情绪世界的初次涌动。当四五岁的孩子开始表现出更多的“为什么”，对规则产生质疑，想要自己做主，甚至在情绪上出现些许“小风暴”，我们该如何理解？如何引导？ 本书不是一本枯燥的育儿理论集，也不是一套冰冷的教条式指令。它是一本充满温情与智慧的陪伴手册，由资深幼儿教育专家和心理学学者倾情打造，旨在帮助家长、老师乃至所有关爱孩子成长的人，能够更深刻地理解这个阶段孩子的内心世界，学习更有效、更具建设性的沟通与引导方式。 为什么是“小青春期”？ 在成人的世界里，“青春期”常常与生理发育、情感剧烈波动、身份认同危机等紧密相连。然而，对于幼儿园的孩子而言，他们的“小青春期”更像是在内心深处悄悄播下的种子。 自我意识的萌芽： 孩子们开始更清晰地认识到“我”是一个独立的个体，有自己的想法、喜好和感受。他们渴望被看见，被尊重，并且开始尝试用自己的方式去影响周围的世界。这种“自我”的出现，有时会让他们显得不那么“听话”，因为他们不再是纯粹被动接受指令的孩童。 独立性的渴求： “我自己来！”这句充满力量的宣告，是“小青春期”最典型的表现之一。孩子们想要自己穿衣服、自己吃饭、自己选择玩具，甚至尝试一些他们力所能及但可能不那么完美的事情。这是他们探索自身能力、建立自信心的重要途径。 情绪的复杂化： 随着认知能力的发展，孩子的情绪也变得更加丰富和复杂。他们会体验到更细微的喜怒哀乐，也更容易因为挫折、不被理解而产生强烈的情绪反应。这些情绪的爆发，如突然的哭闹、发脾气，有时会让家长感到手足无措，却正是他们学习情绪管理的第一课。 规则的挑战与探索： 当孩子开始理解并尝试挑战规则时，这并非是他们的“坏”，而是他们认知发展的表现。他们开始思考“为什么是这样？”，并尝试在安全范围内探索规则的边界，这是他们学习逻辑思考和社会规范的必经之路。 社交模式的演变： 在集体环境中，孩子们开始学习如何与同伴相处，如何分享、合作、竞争，以及如何处理冲突。这个过程中，他们会经历更多的社会性挑战，也需要学习如何在群体中找到自己的位置。 本书将带您深入的探索： 第一部分：洞察“小青春期”的信号与真相 “小信号”识别指南： 详细列举幼儿园孩子可能出现的“小青春期”信号，从行为模式、语言表达、情绪变化到社交互动，帮助您精准识别。例如： “不”的艺术： 孩子是否频繁地说“不”，尤其是在被要求做某些事情的时候？这背后隐藏着怎样的心理需求？ “我的”与“我的规矩”： 孩子是否对自己的物品格外在意，并开始尝试制定自己的“小规矩”？ 情绪的“过山车”： 孩子的情绪是否变得更难预测，有时快乐得飞起，有时又会因为小事而崩溃？ “我一个人玩”： 孩子是否越来越倾向于自己玩，或者在与同伴的互动中表现出一定的独立主张？ “为什么”的轰炸： 孩子是否对周围的一切都充满好奇，并用“为什么”来打破砂锅问到底？ 理解孩子行为背后的需求： 深入剖析这些看似“麻烦”的行为背后，孩子实际想要表达的是什么？是渴望被关注？是需要安全感？是寻求独立？还是在进行探索？本书将帮助您拨开行为的迷雾，看到孩子真实的内心需求。 科学解释： 结合儿童发展心理学的前沿研究，科学解释为何幼儿园阶段会出现“小青春期”现象，让您从根本上理解孩子的变化，减少不必要的焦虑。 第二部分：构建和谐亲子关系的智慧 有效的沟通技巧： 学习如何用孩子能理解的方式与他们沟通，如何倾听他们的想法，如何表达自己的期望，以及如何在冲突中找到双方都能接受的解决方案。 “同理心”的力量： 如何站在孩子的角度理解他们的情绪，并用同理心回应，化解他们的不满？ “积极指令”的艺术： 如何用正面的语言引导孩子，而不是一味地否定和命令？ “非暴力沟通”实践： 学习如何清晰、真诚地表达自己的感受和需求，同时尊重对方。 设置界限与规则： 如何在给予孩子自由和独立的同时，也为他们建立清晰、可预测的界限和规则？ “适度”放手： 什么时候该让孩子尝试自己做，什么时候需要介入？ “一致性”的重要性： 如何与家庭成员保持一致的教育原则，避免孩子感到困惑？ “后果”的智慧： 如何让孩子承担行为的自然后果，而不是惩罚？ 情绪管理的引导： 帮助孩子认识、理解并学习管理自己的情绪，让他们能够更健康地表达情感，而不是被情绪所控制。 “情绪词汇”的启蒙： 帮助孩子学会用语言描述自己的感受，如“我感到生气”、“我有点失望”。 “情绪安抚”的策略： 教授一些简单易行的方法，帮助孩子在情绪激动时平静下来。 “解决问题”的训练： 引导孩子思考如何解决导致负面情绪的问题。 第三部分：点亮孩子的成长之路：鼓励与支持 发掘孩子的潜能： 如何通过观察和互动，发现孩子的兴趣所在，并为他们提供探索和发展的机会？ “玩”的教育价值： 强调游戏在孩子学习和成长中的核心作用，以及如何通过游戏来激发孩子的创造力和解决问题的能力。 “好奇心”的保护与激发： 如何鼓励孩子的探索精神，保护他们的好奇心，并为他们提供丰富的学习资源？ 培养孩子的自信与自尊： 如何通过恰当的肯定和鼓励，帮助孩子建立积极的自我评价，培养自信心和健康的自尊。 “过程”的赞美： 强调对孩子努力过程的认可，而非仅仅关注结果。 “允许犯错”的空间： 创造一个让孩子敢于尝试、不怕失败的环境。 应对社交挑战： 帮助孩子学习与同伴建立友谊，处理冲突，以及在群体中展现合作精神。 “分享”的艺术： 如何引导孩子理解分享的意义，并学习主动分享。 “合作”的魅力： 引导孩子体验合作的乐趣，学习团队的力量。 “解决冲突”的桥梁： 教导孩子用平和的方式解决与同伴之间的矛盾。 家园共育的协同： 如何与幼儿园老师建立良好的沟通与合作，形成教育合力，共同支持孩子的成长。 本书的独特之处： 案例丰富，贴近生活： 书中穿插大量真实、鲜活的案例，让您能够感同身受，并在其中找到属于自己的育儿智慧。这些案例均来自作者多年的实践经验，生动形象，极具参考价值。 专业且易懂的语言： 采用通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，让所有家长都能轻松阅读和理解。同时，又不失学术的严谨性，确保内容的科学可靠。 强调“陪伴”的意义： 本书的核心理念是，理解比纠正更重要，陪伴比命令更有效。它鼓励家长以一颗平常心，耐心地陪伴孩子走过这段特别的成长时期。 实用性强，可操作性高： 提供的建议和方法都非常具体，易于在日常生活中实践，能够帮助家长们切实解决在育儿过程中遇到的问题。 送给每一位父母和教育者： 幼儿园孩子的“小青春期”，是他们走向独立、探索世界的第一个重要里程碑。它可能带来一些挑战，但也蕴藏着无限的成长契机。本书将成为您最可靠的伙伴，帮助您驱散迷茫，点亮智慧，以更从容、更积极的心态，与孩子一同迎接成长的每一个精彩瞬间。 让我们一起，以爱为桨，以理解为帆，陪着我们小小的探索者，自信而快乐地扬帆远航！

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，在我看来，成功地跨越了专业育儿书籍的晦涩门槛。它没有堆砌太多心理学术语，即便是引入一些专业概念，作者也巧妙地将其“翻译”成了家长能够立刻理解和使用的日常词汇。这种清晰易懂的表达方式，极大地降低了阅读门槛，让那些平时忙于工作、没有太多时间钻研育儿理论的父母也能快速掌握核心要点。我发现，作者在阐述复杂情绪时，常常会使用生动的比喻，比如将孩子的执拗比作“正在测试自己小船的承重极限”，这种画面感强的描述，比枯燥的定义要有效得多。更难得的是，它似乎非常注重培养父母的“倾听能力”，而不是急于给出“解决办法”。这种强调内在沟通的视角，与当前许多强调“行为矫正”的书籍形成了鲜明对比，让人耳目一新，感觉这本书更关注的是孩子“为什么”这么做，而不是仅仅“如何制止”这种行为。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明亮，充满童趣，让人一看就知道是写给学龄前儿童和他们父母看的。装帧质量也挺不错，纸张厚实，印刷清晰，即便是经常翻阅也不容易损坏。我女儿非常喜欢封面上那个扎着羊角辫、眼神里透着一丝“小大人”神气的卡通形象，每次看到都忍不住要去摸摸。这本书的排版布局很合理，字体大小适中，不会让孩子在阅读时感到吃力。更重要的是，它并没有采用那种过度卡通化的设计，而是保持了一种既活泼又略带严肃的平衡感，这让家长在翻阅时也能感受到内容分量的存在。整体来看，从硬件到视觉呈现，这本书都展现出了出版社的用心和对目标读者的尊重。打开书本的那一刻，那种淡淡的油墨香和纸张的触感，都让人对即将进入的“小青春期”世界充满了期待。我希望它能提供一些实用且有趣的工具，帮助我们更好地理解和引导孩子在三到六岁间微妙的心理变化。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注儿童发展领域的读者，我对这类书籍的深度抱有很高的期望。我特别关注作者是否能够深入探讨“小青春期”背后的生理与神经发展基础。我希望这本书不仅仅停留在行为观察层面，而是能触及到大脑前额叶皮层正在经历的“重塑期”对孩子冲动控制和情绪波动的影响。如果能结合最新的儿童神经科学研究成果，以通俗易懂的方式解释这些生物学基础，那这本书的价值将立刻提升一个档次。此外，我也在探寻书中对于“规则的柔性设定”的看法。我们都知道规则重要，但“小大人”们最擅长的就是挑战规则的边界。我真诚地希望这本书能提供一套既能维护家庭秩序，又不会扼杀孩子探索欲和独立思考能力的“动态规则”制定哲学，而不是那种一成不变的僵硬教条。这种对深层原理的挖掘，才是一位真正有价值的育儿指南所应具备的底色。

评分☆☆☆☆☆

翻阅完毕后，这本书给我的整体印象是，它构建了一个非常宽广而富有同理心的对话空间。它不仅对孩子的情绪波动进行了细致的描摹，还反思了父母自身在面对孩子“初次反抗”时的焦虑和无措。我发现，很多时候，我们之所以感到束手无策，是因为我们自己的“原生家庭教养模式”被孩子的行为重新激活了。我期待这本书能够提供一些章节，专门帮助家长处理自身的“情绪回放”——当我们想要对孩子大吼时，如何暂停一下，进行自我调节。如果这本书能提供一些“父母自我关怀”的练习，比如正念呼吸练习或情境重构练习，那就太棒了。它不应该只是一本给孩子的“使用说明书”，更应该是一本帮助父母实现“自我迭代”的工具箱。最终，真正成功的育儿，是父母和孩子共同成长的过程，我希望这本书能够成为我们家庭成长旅途中的一个可靠的、充满智慧的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的章节结构，我立刻注意到作者在内容组织上的匠心独运。它似乎采用了时间轴或主题模块相结合的方式来推进，而不是简单地罗列问题。例如，第一个核心部分可能聚焦于“自我意识的觉醒与边界的建立”，紧接着的模块可能就转向了“友谊与冲突管理”，这种循序渐进的编排逻辑非常符合儿童成长的自然规律。我尤其欣赏作者对于案例的选取——它们听起来无比真实，像是从我们身边无数个家庭的日常对话中截取出来的片段，而不是教科书上那种矫揉造作的完美情境。这种“代入感”极强，让阅读过程像是一场与经验丰富的朋友进行的深度交流。它没有给我那种高高在上的说教感，反而像是一位过来人轻声细语地分享她的心得体会，不指责，只引导。我期待它能提供一些具体的、可操作的“场域干预”策略，而不是空泛的理论口号，毕竟，在现实的客厅和游乐场里，理论总要服从于孩子的“小脾气”。