基本信息

• 商品名稱：美國大學教授治校研究
• 作者：劉慶斌
• 定價：75
• 齣版社：中國社科
• ISBN號：9787520305211

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-06-01
• 印刷時間：2018-05-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：272
• 字數：296韆字

內容提要

劉慶斌編寫的《美國大學教授治校研究》運用係 統論的思想與方法，藉鑒伯頓·剋拉剋的三角協調模 型等理論分析工具，對美國大學教授治校的製度演進 、權力空間、治理模式、運行機製、保障條件、理論 基礎、整體特徵、發展趨勢等進行瞭較為深入而係統 的研究。本書係統梳理瞭美國大學教授治校的製度演 進過程；係統分析瞭美國大學共同治理模式下的教授 權力空間，探討瞭美國大學內外部權力關係，以及各 權力主體包括董事會、校長和教授在共同治理中的地 位和作用；對加州大學教授治校運行機製進行瞭案例 剖析；係統總結並分析瞭美國大學教授治校的保障條 件；從法人治理理論、委托代理理論、利益相關者理 論、人力資本産權理論等角度對美國教授在大學運行 中的地位和權利作齣闡述，由此深入解讀並反思瞭美 國大學教授治校的核心價值和製度安排。
    

目錄

第一章 緒論
第一節 研究的緣起及意義
一 研究緣起與問題提齣
二 研究意義和目的
第二節 **外研究現狀
一 **研究
二 國外研究
第三節 核心概念的界定與辨析
一 教授治校與教授治學
二 大學與大學治理
第四節 研究方法
一 係統論方法
二 文獻分析法
三 曆史研究法和比較研究法
四 個案研究法
五 因素分析法
第五節 研究思路及結構
第二章 美國大學教授治校的曆史發展
第一節 萌芽階段：教授權力很少(1636一1775年)
一 殖民地學院教師爭取權力的鬥爭
二 教師處於少權狀態的原因
第二節 興起階段：教授地位開始上升(1776一1915年)
一 教授地位的提升與權力的確立
二 大學教師地位上升的原因
三 興起階段的主要特徵
第三節 發展階段：教授權力得到進一步保障(1915—1965年)
一 教師治理地位的上升期
二 大學及其治理的變化
三 AAUP的成立及意義
四 評議會製度的發展
第四節 穩定階段：教授權力與其他權力主體間的製衡與閤作
(1966年以來)
一 大學治理革新時期的教授權力
二 共同治理製度的確立
三 共同治理製度的鞏固
四 共同治理製度的變革
五 教師工會和集體談判運動
第三章 美國大學教授治校的權力空間
第一節 大學共同治理模式
一 大學共同治理內涵
二 大學共同治理結構
三 共同治理的價值
第二節 共同治理模式下的權力結構
一 大學外部權力關係
二 美國大學內部治理的權力關係
第三節 共同治理模式下的教授權力
一 大學的權力分配
二 美國大學的權力模式及特點
第四章 美國大學教授治校的運行機製
第一節 教授治校的組織建製