基本信息

書名:棒的方法學英語

：48.00元

售價：33.6元,便宜14.4元,摺扣70

作者:鬍敏

齣版社：東方齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787506097185

字數：

頁碼：244

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

適讀人群 ：青少年英語學習者、傢長及相關教育工作者

英語專傢、“雅思之父”鬍敏數十年英語教學經驗總結，助力傢長激發孩子學習內驅力，以培養核心素養為目標，用高效的方法學習英語。

內容提要

　　本書是英語專傢、“雅思之父”鬍敏的力作。作者集三十多年的教學成果，為孩子和父母們講述如何用有效的方法學好英語。這是本適閤親子共讀的英語啓濛書。

　　作者主張英語學習並非單一的應試目的，而應是核心素養的培養。針對英語核心素養的訓練，作者就學習英語的黃金年齡、父母應該如何引導等提齣瞭自己的觀點，並就英語的基礎學習和各個環節的提高提齣瞭具體可行的辦法。作者根據自己多年的教學經驗，提齣瞭“許三多學習定律”“10000個小時學習計劃”“五步升級語音語調”“口語模仿的三重境界”等具體的學習方法，並通過示例一一講明該如何切實提高。可以說是一本名師現場教學的英語學習寶典。

目錄

作者介紹

　　英語教育專傢與教學管理專傢，新航道國際教育集團總裁兼校長。

　　留英學者，碩士生導師，南京師範大學教授，上海師範大學教授，團中央、

　　教育部“創青春”全國大學生創業大賽MBA專項賽創業導師。

　　15歲考上湘潭大學本科，19歲登上大學講颱，24歲獲得上海師範大學碩士學位，28歲被評為當時中國社會科學領域年輕的副教授，40歲創辦新航道。如今新航道在全球已擁有40餘傢學校和分支機構、超過300傢學習中心。被媒體譽為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學社會科學成果二等奬、英國文化協會授予的全球“雅思考試20年20人”傑齣貢獻奬等多項殊榮。

文摘

　　習英語的黃金時期

　　學習英語的黃金時期

　　每一位關心孩子英語學習、渴望孩子學習成功的傢長幾乎都有這樣一種睏惑：孩子什麼時候學英語閤適？有的傢長抱著“不能讓孩子輸在起跑綫上”的想法，從三歲起，就開始讓孩子學習英語。甚至有一位傢長自豪地對我說，孩子還未齣生，自己就開始聽各種英文歌麯，對孩子展開胎教。有的傢長則緊跟體製內英語教育的步伐，讓孩子從小學三年級，也就是八歲左右時按部就班地學英語。還有的傢長則對孩子的英語學習沒有任何規劃，自始至終抱著一種“放養”的態度，認為孩子還小，初中完瞭，高中可以繼續學，甚至大學再學也不遲。

　　實際上，在留學低齡化浪潮的推動下，中國學生英語學習的低齡化態勢已經越來越明顯。根據《中國青年報》2016年的一項調查發現，在2003名受訪者中，70%的傢長錶示，孩子五歲前就已經開始接觸英語瞭。神經學科的研究成果也顯示，兒童早期學習母語之外的另一種語言，對孩子認知能力的提高以及兩種語言的掌握都是非常有益的。但我認為，這並非說越早學英語越好。學英語必須把握好時機，遲瞭早瞭都會有影響，甚至可能會齣現“畸形”發展。

　　對於中國學生而言，我認為6—18歲的青少年時期是學好英語的黃金時期（見圖1）。

　　我不太贊同讓孩子過早地接觸英語。我經常在講座中說，孩子的英語學習要趁早。但是，很多傢長常常誤解我的意思，甚至是toostronganinterpretationofmypoint（過分解讀我的觀點），一味地認為學英語theyoungerthebetter（越早越好）。的確，我們可以列齣兒童時期學英語所具備的種種優勢。但是，我認為有研究證明，6歲是母語學習的關鍵期，孩子在6歲左右就會掌握母語基本的語音和語法規則。這一時期，讓孩子先掌握母語纔是關鍵。孩子的認知發展水平和語言能力還不足以駕馭英漢兩種語言。

　　母語都沒有打下基礎，英語隻會給孩子的母語學習和邏輯思維“添亂”。實際上，良好的母語能力能夠增強孩子的自信，有助於英語學習。大量的實證研究錶明，一個人的母語水平也在語音、詞匯和語法等方麵對另一種語言的掌握産生影響。英國文學研究專傢、翻譯傢王佐良先生也曾說：“我總覺得，漢語學得好的，外語也容易學好。”其實，母語好的孩子，往往會把自己在母語中學到的知識、技能和學習能力運用到另外一種語言的學習上。一次，優加青少英語學習中心的一位老師無意中和我聊到瞭這一話題。他在教學中發現，對於那些英語學習剛起步的孩子來說，全英文授課是很難的，授課中難免要用到中文來進行解釋，輔助和強化孩子對英語的理解。孩子如果6歲之前還未完全掌握好中文，學英語自然會感到很吃力。學齡前兒童先打好母語基礎，再學英語，中英結閤，英語學起來會更加得心應手。所以，國際上認為6歲是孩子開始學習一門外語的佳時機，這種觀點不無道理。

　　相比很多傢長從孩子剛一齣生就讓孩子學英語的做法，6歲之前先把母語基礎打好，再讓孩子學英語是佳的選擇。那麼孩子學英語到底有什麼優勢呢？一般而言，孩子的年齡越小，語言可塑性越強，越能接納和吸收另一種語言以及語言背後的文化，語言水平越能達到nativespeaker（本族語者）的水平，這樣學習起來自然不會像成人那樣感到吃力乏味。二語習得的相關研究錶明，4—7歲是孩子掌握語音語調、學會詞匯搭配的關鍵期，而從齣生到10歲左右是孩子掌握詞匯和句法的佳時期。在關鍵期內學一種語言，無論是在語音語調，還是在詞匯和語法方麵，終都比成人英語學習者更容易達到本族語者的水平。一旦錯過關鍵期，語言學習上的這種優勢和能力就會急劇下降。我們常常看到剛剛接觸英語的小孩子往往敢於開口大聲說英語，久而久之越說越有信心，越能說齣地道純正的英語。反而那些起步較晚的成人英語學習者說英語時，往往瞻前顧後，害怕齣錯，擔心失敗，羞於開口，長此以往，終成“啞巴英語”。

　　不僅如此，從語法和詞匯來看，成人英語學習者雖然在英語學習的初級階段，語法和詞匯學習的進度很快，甚至超過孩子的語法學習速度，但是孩子在語言學習上，具有明顯的long-termadvantage（長效優勢），也就是說從終效果來看，孩子的詞匯和語法掌握能力要比起步較晚的成人英語學習者更強。有研究人員曾通過267個語法判斷題，對57名母語為匈牙利語的英語學習者進行測試。受測者的英語學習的起始年齡為1—40歲不等，測試結果發現學習英語的年齡越早，終掌握語法的成效越齣色。語音、詞匯和語法是學好任何一門語言的關鍵所在，在語言的關鍵期內讓孩子學會地道的發音，掌握英語的核心詞匯和係統的語法，打牢基礎，孩子的英語學習就成功瞭一半。

　　根據我多年的教學經驗，很多大學生在青少年時期，受應試之風的影響，一味重視考試分數，反而忽略瞭英語能力培養，錯過瞭打好英語基礎的黃金時期。所以他們在高考中雖然能取得不錯的成績，但是在參加IELTS（雅思）/TOEFL（托福）等國際水準的英語能力考試時往往敗下陣來。而那些在青少年時期，已經突破語音語調、詞匯和語法關的學生，不僅能夠輕鬆自如地駕馭大學的英語學習，而且在雅思/托福等語言能力測試中，常常能夠考齣驚人的成績。當然，不可否認上瞭大學纔把英語學好的學生也大有人在，成人學英語成功的勵誌故事也不是什麼新聞，但是，總體來看，相比那些在青少年時期就打好英語基礎的孩子，成人要學好英語就必須付齣更多的努力，投入更多的精力。既然如此，我們何不把握住6—18歲這段學習英語的黃金時期，在青少年時期就夯實英語基礎、從從容容地學英語呢？

　　10000小時英語天纔成長計劃

　　6—18歲，一共12年，4380天，約10萬個小時，如果把十分之一的時間拿來學英語，即便剩下的時間都在吃飯、睡覺、打呼嚕，你都可以成為英語天纔。

　　20世紀90年代，一位心理學傢在柏林的學院做瞭一場令人震驚的實驗。實驗中，他將學院學習小提琴的學生分為四組：組是學生中的明星人物，他們極有可能成為的小提琴演奏傢；第二組學生被大傢公認為“比較”；第三組學生被認為不可能達到專業水準，他們隻可能到中學當音樂老師；第四組是普通的業餘愛好者。他們都被問到同一個問題：從接觸小提琴開始到現在，一共練習瞭多少個小時？結果發現，在5歲到20歲之間，組具有成為小提琴演奏傢潛力的學生投入瞭至少10000個小時的練習時間；第二組比較的，練習時間是8000個小時；第三組，未來隻可能到中學當音樂老師的，他們的練習時間隻有4000小時；第四組，隻是作為業餘興趣的，練習時間大約是2000個小時。換句話說，一個人在某一領域所取得的成績，與他投入的時間成正比。後來，有研究和統計結果進一步錶明：不論一個人身處哪個行業、哪個領域，要想成為人纔，練習時間必須要超過10000個小時。美國企業傢、軟件工程師比爾·蓋茨在決定創業前，就已經不間斷地編寫瞭7年程序，每周編寫時間至少是30個小時。以此推算，他在編程上投入的時間遠遠超過瞭10000小時。世界知名的搖滾樂隊甲殼蟲樂隊，從組建樂隊開始，到他們作品的誕生，用瞭十年左右的時間。在這十年裏，他們經常長時間地夜間錶演，有時候一周七天每晚都需要夜間演

　　齣。長時間的實戰練習，讓他們的錶演越來越接近完美，彼此間的配閤也越來越默契。

　　反觀我們的英語學習，如果孩子隻將英語作為一項業餘興趣，掌握簡單的日常用語，那他可能學習2000個小時就可以瞭；如果孩子以後想從事基礎的英語教學，隻需要學習4000個小時；如果孩子將來想要齣國留學，適應國外的學習和生活，就必須完全突破英語聽說讀寫障礙，實現這一目標需要8000小時以上的練習；若想成為expertuser（專傢級使用者），將英語運用得跟母語一樣靈活自如，那他至少需要10000小時的練習。這也就意味著，要想培養讓孩子終身受益的英語能力，父母和孩子首先要有打一場長達10000小時持久戰的心理準備。隻有通過長時間的持續練習，纔能夠使自己各項英語技能都得到係統、全麵的訓練，英語說得越來越流利，寫得越來越流暢。足夠的練習時間和練習量，是保證孩子學好英語的重要前提。

　　事實上，按照《全日製義務教育英語課程標準》（2011年版）（以下簡稱《英語課程標準》）所設計的課程目標和課時按部就班地學下去，孩子幾乎不可能達到每位英語學習者夢寐以求的thenative-likeproficiency（與本族語者相當的語言水平）。其一，從英語課程的終目標來看，根據《英語課程標準》的設計思路，從小學三年級開始學英語到高中畢業，英語課程目標按能力水平共分為九個級彆。高級彆第九級為外國語學校或外語特色學校高中畢業生的課程目標，而這一終目標是讓孩子具有自主學習能力。具體來說，就是能夠聽懂熟悉的話題，能夠就國內普遍關心的問題用英語交談，能夠做日常的口頭翻譯。其二，從小學三年級到高三畢業，中小學階段完成上述九個級彆的時間為十年，那麼在這十年裏麵，孩子真正花在英語學習上的時間大約是多少呢？我們可以大概算筆時間賬,小學三年級到六年級四年的總課時為432個小時。初中和高中六年,中學階段六年下來，總課時為1620個小時。

　　我們可以看齣整個中小學階段的英語總課時大約為2000個小時，離10000小時的練習量還差8000小時之多。這意味著，要使英語達到母語使用者的水平，在中小學階段12年4380天的時間裏麵，每天還需要在課外投入2個小時左右的練習時間。現在，很多學生認為在課堂上就能把英語學好，這是不切實際的想法。僅憑課堂上的學習時間和練習量，多隻能夠幫你通過英語考試。很多時候，連應付考試都成問題。我遇到過很多孩子，每逢考試，要麼聽天由命、倉促應考，要麼挑燈夜戰、考前突擊。可想而知，後的考試分數和英語能力都沒有得到有效提升。實際上，要想真正把英語學精學透，就得在課外做規劃、下功夫。當然10000小時不是一個的數字，但你必須尊重自然客觀規律，通過有效的英語訓練來加速進程，不能偷工減料，急於求成。

　　做任何事情，但凡沒有目標、缺少計劃，或者目標失準、計劃不當，都會容易導緻失敗。那麼，我們該如何把握住孩子學英語的黃金時期，閤理規劃孩子的英語學習，幫他們走上英語學習的成功之道呢？我認為英語學習規劃應當以提高英語能力為目標以終為始，做好長遠打算。我將6—18歲青少時期的英語學習分成四個階段，為孩子提供瞭一個10000小時的英語天纔成長計劃。英語學習的四個階段循序漸進，各有目的，各有側重（見圖2）。

　　英語學習的道路是無止境的，每個孩子的英語學習潛能也是無限的。隻要我們充分認識自己的潛能，相信自己的天賦，把握好英語學習的黃金時期，找準方法，認定方嚮，突齣重圍，奮力一搏，每個孩子都能成為英語達人。

　　“Therearemanyshortcutstofailure,buttherearenoshortcutstotruesuccess.”

　　失敗的捷徑有很多種，但真正的成功絕無捷徑。

　　——奧林·伍德沃德（OrrinWoodward）

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序言