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棒的方法学英语

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胡敏 著



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发表于2024-12-24

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店铺: 博学精华图书专营店
出版社: 东方出版社
ISBN:9787506097185
商品编码:29728466042
包装:平装
出版时间:2017-07-01

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具体描述

基本信息

书名:棒的方法学英语

:48.00元

售价:33.6元,便宜14.4元,折扣70

作者:胡敏

出版社:东方出版社

出版日期:2017-07-01

ISBN:9787506097185

字数

页码:244

版次:1

装帧:平装

开本:16开

商品重量:0.4kg

编辑推荐

适读人群 :青少年英语学习者、家长及相关教育工作者

英语专家、“雅思之父”胡敏数十年英语教学经验总结,助力家长激发孩子学习内驱力,以培养核心素养为目标,用高效的方法学习英语。

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内容提要

  本书是英语专家、“雅思之父”胡敏的力作。作者集三十多年的教学成果,为孩子和父母们讲述如何用有效的方法学好英语。这是本适合亲子共读的英语启蒙书。

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  作者主张英语学习并非单一的应试目的,而应是核心素养的培养。针对英语核心素养的训练,作者就学习英语的黄金年龄、父母应该如何引导等提出了自己的观点,并就英语的基础学习和各个环节的提高提出了具体可行的办法。作者根据自己多年的教学经验,提出了“许三多学习定律”“10000个小时学习计划”“五步升级语音语调”“口语模仿的三重境界”等具体的学习方法,并通过示例一一讲明该如何切实提高。可以说是一本名师现场教学的英语学习宝典。

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目录


作者介绍

  英语教育专家与教学管理专家,新航道国际教育集团总裁兼校长。

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  留英学者,硕士生导师,南京师范大学教授,上海师范大学教授,团中央、

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  教育部“创青春”全国大学生创业大赛MBA专项赛创业导师。

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  15岁考上湘潭大学本科,19岁登上大学讲台,24岁获得上海师范大学硕士学位,28岁被评为当时中国社会科学领域年轻的副教授,40岁创办新航道。如今新航道在全球已拥有40余家学校和分支机构、超过300家学习中心。被媒体誉为“中国雅思之父”。曾获北京市第五届哲学社会科学成果二等奖、英国文化协会授予的全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖等多项殊荣。

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文摘

  习英语的黄金时期

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  学习英语的黄金时期

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  每一位关心孩子英语学习、渴望孩子学习成功的家长几乎都有这样一种困惑:孩子什么时候学英语合适?有的家长抱着“不能让孩子输在起跑线上”的想法,从三岁起,就开始让孩子学习英语。甚至有一位家长自豪地对我说,孩子还未出生,自己就开始听各种英文歌曲,对孩子展开胎教。有的家长则紧跟体制内英语教育的步伐,让孩子从小学三年级,也就是八岁左右时按部就班地学英语。还有的家长则对孩子的英语学习没有任何规划,自始至终抱着一种“放养”的态度,认为孩子还小,初中完了,高中可以继续学,甚至大学再学也不迟。

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  实际上,在留学低龄化浪潮的推动下,中国学生英语学习的低龄化态势已经越来越明显。根据《中国青年报》2016年的一项调查发现,在2003名受访者中,70%的家长表示,孩子五岁前就已经开始接触英语了。神经学科的研究成果也显示,儿童早期学习母语之外的另一种语言,对孩子认知能力的提高以及两种语言的掌握都是非常有益的。但我认为,这并非说越早学英语越好。学英语必须把握好时机,迟了早了都会有影响,甚至可能会出现“畸形”发展。

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  对于中国学生而言,我认为6—18岁的青少年时期是学好英语的黄金时期(见图1)。

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  我不太赞同让孩子过早地接触英语。我经常在讲座中说,孩子的英语学习要趁早。但是,很多家长常常误解我的意思,甚至是toostronganinterpretationofmypoint(过分解读我的观点),一味地认为学英语theyoungerthebetter(越早越好)。的确,我们可以列出儿童时期学英语所具备的种种优势。但是,我认为有研究证明,6岁是母语学习的关键期,孩子在6岁左右就会掌握母语基本的语音和语法规则。这一时期,让孩子先掌握母语才是关键。孩子的认知发展水平和语言能力还不足以驾驭英汉两种语言。

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  母语都没有打下基础,英语只会给孩子的母语学习和逻辑思维“添乱”。实际上,良好的母语能力能够增强孩子的自信,有助于英语学习。大量的实证研究表明,一个人的母语水平也在语音、词汇和语法等方面对另一种语言的掌握产生影响。英国文学研究专家、翻译家王佐良先生也曾说:“我总觉得,汉语学得好的,外语也容易学好。”其实,母语好的孩子,往往会把自己在母语中学到的知识、技能和学习能力运用到另外一种语言的学习上。一次,优加青少英语学习中心的一位老师无意中和我聊到了这一话题。他在教学中发现,对于那些英语学习刚起步的孩子来说,全英文授课是很难的,授课中难免要用到中文来进行解释,辅助和强化孩子对英语的理解。孩子如果6岁之前还未完全掌握好中文,学英语自然会感到很吃力。学龄前儿童先打好母语基础,再学英语,中英结合,英语学起来会更加得心应手。所以,国际上认为6岁是孩子开始学习一门外语的佳时机,这种观点不无道理。

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  相比很多家长从孩子刚一出生就让孩子学英语的做法,6岁之前先把母语基础打好,再让孩子学英语是佳的选择。那么孩子学英语到底有什么优势呢?一般而言,孩子的年龄越小,语言可塑性越强,越能接纳和吸收另一种语言以及语言背后的文化,语言水平越能达到nativespeaker(本族语者)的水平,这样学习起来自然不会像成人那样感到吃力乏味。二语习得的相关研究表明,4—7岁是孩子掌握语音语调、学会词汇搭配的关键期,而从出生到10岁左右是孩子掌握词汇和句法的佳时期。在关键期内学一种语言,无论是在语音语调,还是在词汇和语法方面,终都比成人英语学习者更容易达到本族语者的水平。一旦错过关键期,语言学习上的这种优势和能力就会急剧下降。我们常常看到刚刚接触英语的小孩子往往敢于开口大声说英语,久而久之越说越有信心,越能说出地道纯正的英语。反而那些起步较晚的成人英语学习者说英语时,往往瞻前顾后,害怕出错,担心失败,羞于开口,长此以往,终成“哑巴英语”。

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  不仅如此,从语法和词汇来看,成人英语学习者虽然在英语学习的初级阶段,语法和词汇学习的进度很快,甚至超过孩子的语法学习速度,但是孩子在语言学习上,具有明显的long-termadvantage(长效优势),也就是说从终效果来看,孩子的词汇和语法掌握能力要比起步较晚的成人英语学习者更强。有研究人员曾通过267个语法判断题,对57名母语为匈牙利语的英语学习者进行测试。受测者的英语学习的起始年龄为1—40岁不等,测试结果发现学习英语的年龄越早,终掌握语法的成效越出色。语音、词汇和语法是学好任何一门语言的关键所在,在语言的关键期内让孩子学会地道的发音,掌握英语的核心词汇和系统的语法,打牢基础,孩子的英语学习就成功了一半。

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  根据我多年的教学经验,很多大学生在青少年时期,受应试之风的影响,一味重视考试分数,反而忽略了英语能力培养,错过了打好英语基础的黄金时期。所以他们在高考中虽然能取得不错的成绩,但是在参加IELTS(雅思)/TOEFL(托福)等国际水准的英语能力考试时往往败下阵来。而那些在青少年时期,已经突破语音语调、词汇和语法关的学生,不仅能够轻松自如地驾驭大学的英语学习,而且在雅思/托福等语言能力测试中,常常能够考出惊人的成绩。当然,不可否认上了大学才把英语学好的学生也大有人在,成人学英语成功的励志故事也不是什么新闻,但是,总体来看,相比那些在青少年时期就打好英语基础的孩子,成人要学好英语就必须付出更多的努力,投入更多的精力。既然如此,我们何不把握住6—18岁这段学习英语的黄金时期,在青少年时期就夯实英语基础、从从容容地学英语呢?

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  10000小时英语天才成长计划

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  6—18岁,一共12年,4380天,约10万个小时,如果把十分之一的时间拿来学英语,即便剩下的时间都在吃饭、睡觉、打呼噜,你都可以成为英语天才。

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  20世纪90年代,一位心理学家在柏林的学院做了一场令人震惊的实验。实验中,他将学院学习小提琴的学生分为四组:组是学生中的明星人物,他们极有可能成为的小提琴演奏家;第二组学生被大家公认为“比较”;第三组学生被认为不可能达到专业水准,他们只可能到中学当音乐老师;第四组是普通的业余爱好者。他们都被问到同一个问题:从接触小提琴开始到现在,一共练习了多少个小时?结果发现,在5岁到20岁之间,组具有成为小提琴演奏家潜力的学生投入了至少10000个小时的练习时间;第二组比较的,练习时间是8000个小时;第三组,未来只可能到中学当音乐老师的,他们的练习时间只有4000小时;第四组,只是作为业余兴趣的,练习时间大约是2000个小时。换句话说,一个人在某一领域所取得的成绩,与他投入的时间成正比。后来,有研究和统计结果进一步表明:不论一个人身处哪个行业、哪个领域,要想成为人才,练习时间必须要超过10000个小时。美国企业家、软件工程师比尔·盖茨在决定创业前,就已经不间断地编写了7年程序,每周编写时间至少是30个小时。以此推算,他在编程上投入的时间远远超过了10000小时。世界知名的摇滚乐队甲壳虫乐队,从组建乐队开始,到他们作品的诞生,用了十年左右的时间。在这十年里,他们经常长时间地夜间表演,有时候一周七天每晚都需要夜间演

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  出。长时间的实战练习,让他们的表演越来越接近完美,彼此间的配合也越来越默契。

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  反观我们的英语学习,如果孩子只将英语作为一项业余兴趣,掌握简单的日常用语,那他可能学习2000个小时就可以了;如果孩子以后想从事基础的英语教学,只需要学习4000个小时;如果孩子将来想要出国留学,适应国外的学习和生活,就必须完全突破英语听说读写障碍,实现这一目标需要8000小时以上的练习;若想成为expertuser(专家级使用者),将英语运用得跟母语一样灵活自如,那他至少需要10000小时的练习。这也就意味着,要想培养让孩子终身受益的英语能力,父母和孩子首先要有打一场长达10000小时持久战的心理准备。只有通过长时间的持续练习,才能够使自己各项英语技能都得到系统、全面的训练,英语说得越来越流利,写得越来越流畅。足够的练习时间和练习量,是保证孩子学好英语的重要前提。

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  事实上,按照《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称《英语课程标准》)所设计的课程目标和课时按部就班地学下去,孩子几乎不可能达到每位英语学习者梦寐以求的thenative-likeproficiency(与本族语者相当的语言水平)。其一,从英语课程的终目标来看,根据《英语课程标准》的设计思路,从小学三年级开始学英语到高中毕业,英语课程目标按能力水平共分为九个级别。高级别第九级为外国语学校或外语特色学校高中毕业生的课程目标,而这一终目标是让孩子具有自主学习能力。具体来说,就是能够听懂熟悉的话题,能够就国内普遍关心的问题用英语交谈,能够做日常的口头翻译。其二,从小学三年级到高三毕业,中小学阶段完成上述九个级别的时间为十年,那么在这十年里面,孩子真正花在英语学习上的时间大约是多少呢?我们可以大概算笔时间账,小学三年级到六年级四年的总课时为432个小时。初中和高中六年,中学阶段六年下来,总课时为1620个小时。

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  我们可以看出整个中小学阶段的英语总课时大约为2000个小时,离10000小时的练习量还差8000小时之多。这意味着,要使英语达到母语使用者的水平,在中小学阶段12年4380天的时间里面,每天还需要在课外投入2个小时左右的练习时间。现在,很多学生认为在课堂上就能把英语学好,这是不切实际的想法。仅凭课堂上的学习时间和练习量,多只能够帮你通过英语考试。很多时候,连应付考试都成问题。我遇到过很多孩子,每逢考试,要么听天由命、仓促应考,要么挑灯夜战、考前突击。可想而知,后的考试分数和英语能力都没有得到有效提升。实际上,要想真正把英语学精学透,就得在课外做规划、下功夫。当然10000小时不是一个的数字,但你必须尊重自然客观规律,通过有效的英语训练来加速进程,不能偷工减料,急于求成。

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  做任何事情,但凡没有目标、缺少计划,或者目标失准、计划不当,都会容易导致失败。那么,我们该如何把握住孩子学英语的黄金时期,合理规划孩子的英语学习,帮他们走上英语学习的成功之道呢?我认为英语学习规划应当以提高英语能力为目标以终为始,做好长远打算。我将6—18岁青少时期的英语学习分成四个阶段,为孩子提供了一个10000小时的英语天才成长计划。英语学习的四个阶段循序渐进,各有目的,各有侧重(见图2)。

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  英语学习的道路是无止境的,每个孩子的英语学习潜能也是无限的。只要我们充分认识自己的潜能,相信自己的天赋,把握好英语学习的黄金时期,找准方法,认定方向,突出重围,奋力一搏,每个孩子都能成为英语达人。

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  “Therearemanyshortcutstofailure,buttherearenoshortcutstotruesuccess.”

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  失败的捷径有很多种,但真正的成功绝无捷径。

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  ——奥林·伍德沃德(OrrinWoodward)

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