3~6岁儿童好习惯养成书 9787554610022 古吴轩出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘夏米 著

图书标签:

• 习惯养成
• 儿童绘本
• 3-6岁
• 好习惯
• 行为习惯
• 亲子阅读
• 古吴轩出版社
• 幼儿教育
• 生活技能
• 绘本故事

店铺： 新华书店图书专营店

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554610022

商品编码：29723931273

包装：平装-胶订

出版时间：2017-10-01

基本信息

书名：3~6岁儿童好习惯养成书

定价：38.00元

作者：刘夏米

出版社：古吴轩出版社

出版日期：2017-10-01

ISBN：9787554610022

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.好习惯，习惯好，成长不走偏！为3—6岁儿童量身定制、贴身打造！

父母的好帮手！涵盖3—6岁孩子可能遇到的日常习惯大部分棘手的问题！一本全搞定！旨在提高孩子自理能力，助孩子茁壮成长！帮助孩子告别：任性、依赖、懒惰、磨蹭、自我、羞涩、粗心等坏习惯！

2.你还在到处找一本培养孩子好习惯的书吗？我们已经为你准备好了！

本文构思新颖、简单，配合插图，文字量小，适合当前快节奏生活的年轻父母们，案例 点评 支招，实用性和操作性强，简单实用，便于上手操 作，一学就会，一会就用。

3.父母们别忍了，孩子这些日常习惯再不改就晚了！

你家孩子习惯啃咬指甲吗？边洗澡还边偷偷地喝口水吗？挖鼻子或捡地上的东西吃吗……这些现象不仅看起来恶心，更严重的是会危害孩子的健康啊~~做父母的绝不能坐视不理！那么，什么好方法能让宝宝远离这些恶习呢？

4.孩子的情绪容易失控怎么办？让孩子学会控制自己的情绪，培养孩子情绪管理好习惯！

当今社会流行这样一句话：“情商比智商更重要。”影响一个人的成才，情商占80%，智商仅占20%。3~6岁是培养孩子情商的关键时期，孩子脑部的发育这时是一生*快速的，特别在情感能力的学习方面。因此，父母应帮助孩子从小学会控制调节自己的情绪。

5.你家孩子是不是见到陌生人就躲在你身后？平时总是羞羞答答地不爱说话？在幼儿园与其他的小朋友也玩不到一起呢？

你家孩子是不是不太怎么愿意与人交流沟通，甚至都害怕外出社交，这表示他患有一种社交恐惧症的心理病，那么你知道怎么克服社交恐惧症吗？请跟随《3~6岁儿童好习惯养成书》的讲述，走进孩子真实的社交世界，让我们一起努力，从现在开始，把你的孩子培养成一个社交小达人吧！

内容提要

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儿童时期是人生中一个很特别的阶段，孩子的各种习惯大多在这一时期养成。习惯的力量是巨大的，好的习惯能使人一生受益，成就一个美好的未来。

《3~6岁儿童好习惯养成书》介绍了八个常见的儿童好习惯，涉及生活好习惯，学习好习惯，想象力好习惯、理财好习惯、社交好习惯、品德修养好习惯、情绪管理好习惯、安全常识好习惯等，囊括了儿童生活、学习、社交、安全等方方面面。

《3~6岁儿童好习惯养成书》适合亲子共读，实用性和操作性强。希望《3~6岁儿童好习惯养成书》能让孩子们知道什么是好习惯，并在家长的帮助下，从小养成良好的生活和学习好习惯。

目录

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章 3～6岁——儿童好习惯养成黄金期

好习惯是孩子一生的财富002

坏习惯是孩子一生的债务006

3～6岁是习惯养成的佳时期010

优化家庭教育环境，培养孩子的好习惯013

上幼儿园，从培养好习惯开始017

第二章 让孩子健康茁壮成长——培养孩子良好的生活习惯

让孩子养成健康的饮食习惯022

培养孩子讲卫生的好习惯025

让孩子养成按时睡觉、按时起床的好习惯029

培养孩子自觉收拾玩具的好习惯032

训练孩子养成按时排便的好习惯037

培养孩子做家务的好习惯041

第三章 激发孩子的学习和阅读兴趣——让孩子热爱学习

为孩子营造一个良好的读书氛围046

父母以身作则，为孩子树立阅读榜样050

激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读053

让孩子养成主动学习的好习惯058

让孩子养成良好的写字习惯061

提高孩子的智力从培养观察力开始065

第四章 让孩子自由发挥创造力——培养孩子的想象力

孩子想象力的训练方法070

提高孩子的想象力从学画画开始074

手工制作，开启孩子的无限想象力077

和孩子一起做亲子游戏080

听音乐能提高孩子的想象力083

让孩子在玩玩具的过程中释放想象力086

第五章 让孩子从小就学习理财——养成理财习惯

教孩子理财，首先就要教孩子认识钱币090

让孩子明白“钱是靠劳动挣来的”093

孩子做家务，勿用金钱当奖励096

给孩子买一个储蓄罐，培养存钱好习惯099

定期给孩子零花钱，教会孩子花好手里的每一分钱102

购物前列清单，引导孩子树立正确的消费观105

第六章 为孩子搭建友谊的桥梁——提高孩子的社交能力

让孩子适应幼儿园的集体生活110

礼貌待人，孩子一生受用的社交品质114

鼓励孩子大胆说话，锻炼孩子的自信心117

帮助孩子学会主动与人交往120

让孩子学会分享124

孤僻、不合群，家长千万不可轻视128

第七章 良好的品德是孩子做人的根本——培养孩子的品德修养

让孩子学会孝顺长辈132

教孩子做一个诚实的人135

教孩子学会宽容大度138

培养孩子的同情心141

培养孩子团结合作的意识145

从小事让孩子学会爱护公物148

第八章 教孩子控制自己的情绪——培养孩子的情绪管理能力

交流沟通，引导孩子自我控制情绪152

阳光心理，培养孩子积极乐观的心态155

重拾快乐，舒缓孩子悲伤的情绪159

冷静安抚，疏导孩子愤怒的情绪162

认清梦想与现实，教孩子怎样面对失落166

第九章 安全问题无小事——提高孩子的安全意识

警惕生活中的安全隐患，孩子安全从小就要抓牢170

为孩子的生命护航，交通安全教育不可少173

严防校园意外，教孩子学会保护自己177

预防走失及拐，不给坏人以可乘之机181

防灾避险，教会孩子防范意外伤害186

第十章 坏习惯贻害无穷——帮助孩子改正不良习惯

转移注意力，巧妙应对脾气暴躁的孩子190

合理宣泄，改掉孩子爱哭的坏毛病194

预防在先，纠正孩子任性的坏习惯197

快速行动，轻松改掉孩子拖延的坏习惯201

耐心说服，有效制止孩子的攻击行为205

帮孩子树立自信心，消除孩子的嫉妒心理209

作者介绍

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刘夏米，中医养生推崇者，人力资源主管，家庭教育工作者，一位可爱女孩的母亲。她已经致力于孩子品格和健康工作多年，在长期的幼教实践中，积累了丰富的一线教研经验，总结出大量婴幼儿护理心得。出版有《儿童九型人格教养法》一书，还曾用“燕子”的笔名出版有书《把话说到孩子心里去》，受到众多年轻父母的喜爱。其育儿文章还被多家有名公众号转发，为现代正确家庭教养观念的普及做出了积极的努力。

文摘

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序言

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《小齿轮，大世界》：点亮孩子成长的每一束光 在孩子的成长之路上，如同初升的太阳，每一个微小的习惯都蕴藏着巨大的能量，它们如同辛勤的齿轮，驱动着孩子认知世界、探索未知、融入社会的车轮滚滚向前。这套《小齿轮，大世界》系列图书，正是为3至6岁这一关键的启蒙时期量身打造的成长宝典。它不只是单纯的绘本故事，更是一场充满智慧与趣味的“习惯养成记”，旨在用细腻的笔触和生动的图画，在孩子幼小的心灵中播下独立、善良、勇敢、合作的种子，帮助他们构建起受益终生的良好品格与行为模式。 第一册：《我的小被窝，我的大世界——独立起床与整理》 早晨的第一缕阳光，是孩子一天崭新旅程的开始。然而，对于许多3至6岁的孩子来说，从温暖舒适的被窝中挣脱出来，往往是一场小小的“战役”。《我的小被窝，我的大世界》正是聚焦于此，以一个名叫“小豆丁”的可爱卡通形象为主角，讲述了他从一个赖床大王，如何一步步学会独立起床，并且爱上整理自己的小天地。 故事从描绘小豆丁与他的被窝之间“爱恨交织”的情感开始。他爱被窝的温暖，却也渴望迎接新一天的阳光。书中没有直接说教，而是通过小豆丁的内心独白和一些有趣的幻想，比如被窝变成了软绵绵的云朵，他不想离开这片快乐的天空。然而，当他看到妈妈温柔的笑容，听到爸爸鼓励的声音，又或是想起和小伙伴们约定的游戏，他开始有了起床的动力。 本书巧妙地将培养独立性与趣味性结合。例如，设置了一个“起床小游戏”，规定在唱完三遍儿歌的时间内完成从床上坐起来的动作；或者让小豆丁想象自己是一名“早安探险家”，需要勇敢地走出“梦境的森林”。接着，故事将重点转向整理。小豆丁的房间一开始总是乱糟糟的，玩具散落一地，衣服也随处可见。通过一系列生动形象的比喻，如“玩具们玩捉迷藏，找不到家会哭鼻子”；“衣服们也累了，想回家睡觉”等等，让孩子理解整理的意义。 书中还设计了“整理魔法卡”的环节，比如将积木按照颜色分类放入盒子里，就像给它们施了“回家魔法”；将图画书按照大小排列整齐，仿佛在为它们建造一座“知识城堡”。每一项整理任务都配以精美的插图，让孩子在视觉上感受到整理后的整洁与美观。 更为重要的是，本书强调的是“自己动手，乐趣无穷”。小豆丁在学会独立起床和整理的过程中，体会到了自我掌控的乐趣和成就感。他发现，当自己能够独立完成这些事情时，妈妈的笑容更加灿烂，爸爸会竖起大拇指，自己也变得更加自信和有活力。故事的结局，小豆丁不仅能够早起，还能主动收拾好自己的房间，并且乐在其中，将整理变成了一种游戏，一种对美好生活方式的追求。 第二册：《“我”的分享，“我们”的快乐——友爱与合作》 在孩子成长的过程中，学会与他人分享，理解合作的意义，是融入集体、建立健康人际关系的关键。 《“我”的分享，“我们”的快乐》将目光投向了孩子们的社交世界，通过一群活泼可爱的动物朋友的故事，生动地诠释了“分享”与“合作”的力量。 故事的主角是一只名叫“毛毛”的小兔子，他拥有一辆他最爱的红色小汽车。起初，毛毛非常宝贝这辆车，不愿与任何人分享。当其他小动物想借他的车玩时，他总是紧紧抓着，甚至躲起来。看着其他小朋友一起玩耍，毛毛感到有些孤单，他开始反思，为什么自己一个人玩，却没有大家一起玩那么快乐。 书中通过生动的情节，展示了分享带来的积极改变。当毛毛鼓起勇气，将他的红色小汽车借给小松鼠玩时，小松鼠不仅玩得非常开心，还分享了他带来的好吃坚果。当毛毛和小熊一起玩他的小汽车，并且发挥创意，将小汽车变成“送货车”，小熊变成“收货员”时，他们玩得不亦乐乎，创造出了许多新的游戏玩法。 本书强调的不仅仅是物质上的分享，更是情感上的交流和体验的共享。毛毛学会了，分享出去的不仅仅是一个玩具，更是快乐和友谊。当大家一起玩耍时，原本一个人的游戏，变成了集体的狂欢。孩子们一起设计游戏规则，一起完成任务，一起分享成功的喜悦，也一起分担遇到的困难。 合作的力量在书中也得到了充分的体现。比如，当小兔子一家需要搬运一个大大的胡萝卜时，毛毛发现自己一个人搬不动。这时，小松鼠、小熊、小刺猬都伸出了援手，大家齐心协力，终于将胡萝卜搬回了家。这个过程让毛毛深刻地体会到，团结就是力量，大家一起努力，才能完成一个人无法完成的任务。 《“我”的分享，“我们”的快乐》用温暖的画风和充满童趣的语言，让孩子们理解，分享不是失去，而是给予；合作不是妥协，而是共赢。故事的结局，毛毛成为了一个乐于分享、善于合作的小伙伴，他收获了更多的友谊和快乐，也明白了“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 第三册：《勇敢的小脚丫，不怕的探险家——克服恐惧与探索未知》 3至6岁的孩子，对世界充满好奇，但也常常会因为未知而感到恐惧。这套书的第三册《勇敢的小脚丫，不怕的探险家》，正是针对孩子在成长过程中可能遇到的各种恐惧，比如怕黑、怕陌生人、怕看医生等，以鼓励和引导的方式，帮助孩子建立勇气，拥抱未知。 故事的主角是一个名叫“点点”的小男孩，他有着一双充满好奇的小脚丫，渴望去探索外面精彩的世界，但常常被各种各样的“可怕”的东西吓住。比如，当夜幕降临，他害怕黑暗中的影子变成“怪兽”；当看到陌生的狗狗，他害怕它会咬人；当需要去医院打疫苗，他害怕针头带来的疼痛。 本书没有回避孩子的恐惧，而是通过细腻的描写，让孩子感受到，恐惧是正常的，重要的是如何面对它。点点会在家人的陪伴下，一点点地认识他害怕的事物。比如，他会发现，床底下的“怪兽”只是堆积的玩具，黑暗中的影子只是窗帘的形状；他会了解到，只要不招惹，大部分的狗狗都很温顺，而且主人也会好好管教；他还会知道，打疫苗是为了让身体更强壮，医生叔叔阿姨是来帮助他的。 书中巧妙地运用了“想象力游戏”来化解恐惧。比如，当点点害怕黑暗时，他可以想象自己变成了一个“光明探险家”，手中握着“驱散黑暗魔法棒”，用声音和想象力驱散影子；当他害怕去医院时，可以想象自己是一名“勇敢的超级英雄”，要去“消灭病毒怪兽”，而医生就是他的“超级助手”。 同时，本书也强调了“寻求帮助”的重要性。点点在感到害怕时，会向爸爸妈妈、爷爷奶奶求助，他们会给予他支持和安慰，并告诉他应对的方法。这种引导让孩子明白，遇到困难时，向亲近的人寻求帮助是一种智慧，而不是软弱。 《勇敢的小脚丫，不怕的探险家》鼓励孩子迈出尝试的步伐，即使一开始是颤抖的。每一次小小的尝试，都是一次勇敢的进步。点点从一个胆小怕事的小男孩，逐渐变成了一个敢于探索、勇于面对的孩子。他开始享受在黑暗中玩捉迷藏的乐趣，开始主动和陌生的小朋友打招呼，甚至能够带着微笑去医院。故事的结局，点点虽然偶尔也会有一点点小小的胆怯，但他已经掌握了如何与恐惧相处，并且明白，真正的勇敢，不是没有恐惧，而是带着恐惧，依然前行。 第四册：《“请”与“谢谢”，最美的语言——礼貌与尊重》 语言是沟通的桥梁，而礼貌用语则是这座桥梁上最动听的音符。 《“请”与“谢谢”，最美的语言》将带领孩子们走进礼貌的世界，让他们理解“请”与“谢谢”的魔力，学会如何用尊重的语言与人交流，从而赢得他人的喜爱和尊重。 故事的主角是一位名叫“甜甜”的小女孩，她拥有甜美的笑容，但有时说话却不够礼貌，比如，她会直接说“我要这个”，或者拿了别人的东西也不说“谢谢”。这让她在和家人、朋友相处时，偶尔会遇到一些小小的“误会”。 本书通过一系列生活化的场景，展示了礼貌用语的“神奇效果”。当甜甜想让妈妈给她拿玩具时，她试着说了“妈妈，请您帮我拿一下这个玩具”，妈妈立刻微笑着把玩具递给了她，并且表扬了她；当她收到了爷爷送的礼物时，她真诚地说“爷爷，谢谢您送我这么棒的礼物”，爷爷的脸上露出了开心的笑容；当她想和小伙伴一起玩滑梯时，她问“小朋友，请问我可以和你一起玩滑梯吗？”，小伙伴欣然同意，并且邀请她一起玩。 书中也强调了“尊重”的重要性。比如，当甜甜在公共场合不小心打翻了水，她不仅要说“对不起”，还要主动去清理，这是对他人和公共环境的尊重。当她需要打断别人的话时，她会先说“打扰一下”，而不是直接插嘴。 本书用鲜明的对比，让孩子体会到礼貌带来的不同体验。不礼貌的语言可能会让人感到不舒服，甚至引起不必要的争执；而礼貌的语言，则像一股暖流，能够化解尴尬，增进感情，让交流更加顺畅愉快。 《“请”与“谢谢”，最美的语言》不仅仅教授孩子们几个简单的词语，更是在传递一种积极的人际交往态度。它告诉孩子，尊重他人，就是尊重自己；用美好的语言去表达，也是在为自己创造一个更美好的社交环境。故事的结局，甜甜成为了一个懂得感恩、善于表达的孩子，她的话语充满了魔力，让周围的人都感到温暖和喜爱，她也因此收获了更多的友谊和快乐。 《小齿轮，大世界》系列，以其精巧的构思、生动的故事情节、温馨的插画风格，以及贴合孩子成长需求的教育理念，将抽象的“好习惯”具体化、形象化，让孩子在阅读中潜移默化地吸收，在玩乐中自然而然地养成。这套书，是送给孩子最珍贵的礼物，是陪伴他们健康快乐成长的最佳伙伴。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近翻阅了一本名叫《小小探险家环游世界》的绘本，简直是打开了一个全新的视角！这本书的插画风格极其大胆和富有想象力，色彩的运用简直是教科书级别的，那种饱和度高又不失柔和的过渡，让每一个跨页都像是一幅可以挂起来的艺术品。我特别喜欢作者对不同国家文化元素的捕捉，那种细节上的考究让人忍不住一页一页地仔细辨认。比如，在描绘某个南美小镇的集市时，那些琳琅满目的水果和服饰纹样，都透露出一种浓郁的异域风情。更妙的是，故事情节并不是那种简单直白的“到此一游”，而是通过主角对当地生活的好奇和尝试，巧妙地植入了尊重多元文化的核心理念。我的孩子，平时对于不熟悉的事物总是抱持着警惕心，但这本书成功地用视觉的冲击力和幽默的叙事，慢慢瓦解了他的防备。他甚至主动去问我那些建筑的特点，这在以前是绝对不会发生的。这本书在引导孩子建立开放的、接纳差异的心态方面，做得比我预期的要深入得多，它不是在“教导”孩子，而是在用一种潜移默化的方式，邀请他们一同去体验世界的广阔与美好。这本书的装帧设计也非常用心，纸张的质感厚实，即便孩子反复翻阅，也不易损坏，看得出出版方对儿童阅读体验的重视。

评分☆☆☆☆☆

我一口气读完了《星际移民的伦理困境》，这本书的叙事结构异常复杂，简直像是一个精密的数学模型被编织成了引人入胜的小说。它探讨的不是飞船如何建造，而是当人类踏出地球，面对全新的生态系统和未知的智慧生命时，我们原有的道德框架将如何崩塌和重建。小说中的三个主要阵营——“纯粹主义者”、“技术决定论者”和“泛神论适应者”，他们之间的辩论火花四射，每一个观点的背后都有坚实的逻辑支撑，这使得读者不得不跟随作者的思路进行自我拷问。我特别喜欢作者对“第一接触”场景的描写，它极其克制，没有好莱坞式的爆炸场面，而是聚焦于沟通障碍和文化误解的微妙瞬间，那种无声的紧张感比任何激烈的冲突都更具张力。这本书的文字风格冷峻而富有诗意，尤其是在描述遥远星系的光影时，那种宏大叙事下透露出的个体渺小感，令人震撼。它成功地将硬科幻的设定，包裹在了对人性和文明本质的深刻反思之中，读完之后，那种久久不能散去的思考余韵，是很多其他作品无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

最近读完的《古籍修复的艺术与传承》，简直是一场视觉和知识的双重盛宴，让我彻底迷上了那些尘封已久的墨香。这本书的图片质量高得令人发指，那些高清的微距摄影，清晰地展示了宋版书纸张的纤维纹理、霉斑的自然演变，以及修复师手中工具的精细度。它不仅仅是介绍修复技术，更是将每一个步骤都上升到了对历史的敬畏层面。作者在描述如何“补洞”时，那种对古人智慧的赞叹溢于言表，比如如何根据不同朝代的纸张颜色和韧性来调配最接近的“皮纸”，这是一个需要长期经验积累的活儿，书中通过详尽的图解，让人对这种匠人精神肃然起敬。我原以为修复工作是很“技术化”的，但这本书更侧重于修复背后的哲学——即“求真不求新”，保留历史留下的痕迹，而不是让它看起来像一本新书。这对我处理日常事物也有了启发，学会了欣赏不完美和时间的印记。这本书的行文逻辑清晰，从材料学到工具论，再到具体的案例分析，层层递进，即便是对古籍一窍不通的门外汉，也能读得津津有味，并对手中古籍的珍贵性有了更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

我必须得给《时间管理大师的秘密笔记》点个大大的赞，这本书完全颠覆了我对效率工具的刻板印象。它没有那种冷冰冰的、教条式的步骤分解，反而像是一位经验丰富的人生导师在娓娓道来。作者的叙事方式非常散文化，夹杂着大量的个人案例和哲学思考，让你感觉阅读的不是一本工具书，而是一场关于如何与“时间”这个无形对手共舞的深度对话。我尤其欣赏其中关于“心流体验”的那几个章节，它探讨了如何将枯燥的任务转化为内在驱动力的过程，这远比市面上那些只教你如何列清单的书要高明。书中介绍的“番茄工作法”的变体——“番茄加冥想循环”，效果出奇地好，它强制你在高强度工作后进行短暂的、纯粹的放空，而不是被动地刷手机，这种主动的休息方式极大地提高了我的专注度。我尝试着用书中的“精力曲线匹配法”来重新规划我的写作时间，结果发现过去总是挤在下午三四点那种效率低谷期的工作，现在被巧妙地转移到了上午精力最充沛的时候，而那些需要细致审阅的部分则安排在傍晚。这本书的价值在于它教会你的不是“管理时间”，而是“管理你的能量和注意力”，这一点非常具有实操性和启发性。

评分☆☆☆☆☆

关于《二十世纪欧洲的咖啡馆文化》，这本书的笔触简直是慵懒而又充满洞察力，读起来就像是在一个温暖的午后，伴着轻柔的爵士乐，偷听邻桌知识分子的谈话。作者的选材非常讲究，没有泛泛而谈，而是聚焦于巴黎的“花神咖啡馆”、维也纳的“中央咖啡馆”以及布拉格的“大象咖啡馆”这几个关键节点。它不是简单地介绍咖啡馆的历史，而是深入挖掘这些空间如何成为特定时代思想家、艺术家和革命者的“第三空间”——既非家庭的私密，也非办公室的约束。书中对人物关系的描绘尤为精彩，比如萨特和波伏娃在某个角落的激烈争论，或是某个作家如何从一杯浓缩咖啡中获得下一部巨著的灵感，这些细节的捕捉极具画面感。作者的语言充满了一种怀旧的优雅，大量引用了当时文人的信件和日记片段，使得历史仿佛触手可及。这本书让我重新审视了“公共空间”的价值，意识到一杯咖啡背后承载的，可能是整个时代思想的碰撞与酝酿。它成功地将美食文化、社会学和文学史巧妙地融合在了一起，非常适合喜欢深度阅读和怀旧氛围的读者。