你和孩子之間的親密互動直接塑造著他們對於自身的認知，以及對於周圍的感受。你可以讓他感到自己的價值和能力，以及他自己是多麼的可愛。此外，你還可以幫助他相信周圍環境是足夠的，他可以放心地去探索、去學習。通過你和孩子之間建立起來的*關係，可以幫助他發展健康的社會情緒。
書中*章先介紹依戀、自我的發展和情緒管理。第二章將會介紹嬰兒和幼兒基本的10 點社會需求和情緒需求。第三章和第四章將會詳細介紹促進兒童社會性發展、情緒發展的各種敏感、有迴應的高質量養育方式。第五章將介紹如何在托育場所中滿足兒童社會情緒發展需求。 文中展現齣很多養育者和嬰幼兒互動的實案例，可以給養育者很多實質性作的指導。

章 關係的重要性 1
依戀 4
“自我”的發展 7
情緒調節 10
參考文獻 14
第二章 理解孩子的社會情感需求 15
嬰兒和學步兒的社會情感需求 18
思考社會情感需求 19
思考孩子的社會情感需求 22
親子關係中的艱難時刻 23
養育孩子需謹記他們的社會情感需求 24
參考文獻 30
第三章 嬰幼兒信賴感與感的發展 31
新生兒——神奇的生命 33
走進養育者的 33 依戀、親密聯結(bonding)和探索 35
特徵1 日復一日的愛與關注 39
特徵2 接受與理解 42
特徵3 情緒波動時的撫慰 48
特徵4 可預測的 51
特徵5 遊戲與探索 53
參考文獻 59
第四章 學步兒與自我發展 61
學步兒的依戀、聯結與探索 64
基地 64
港灣 65
自我發展路徑 67
特徵1 日常的愛與關注 68
特徵2 共情與理解 69
特徵3 幫助孩子管理負麵情緒 73
特徵4 可預知的 79
特徵5 鼓勵探索 82
特徵6 製定紀律——選擇、限製、迴應性指導 88
總結 101 第五章 滿足兒童在群體中的社會和情感需求 103
邀請傢長參與 106
建立健康傢校關係的要點 108
承認性 108
敏感迴應 109
感同身受 109
修復關係 110
享受互動 111
與傢長溝通孩子的問題 111
打好基礎 112
經常溝通 113
召開傢長會 113
會前準備 113
安排會議 114
會議進行時 115
結束會議和會後跟進 118
主要照護者 119
照護質量與關係 120
個體需求 121
分離焦慮 122
換老師或換環境 123
媽媽就是托兒所老師 124
深層次理解兒童行為 125
種原因：發展階段 125
第二種原因：個體差異 126
第三種原因：環境 127
第四種原因：孩子不知道，但是可以學 128
第五種原因：情感需求未滿足 129
小結 130
參考文獻 131