心理与教育测量（第四版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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戴海琦 张锋 著

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• 教育测量
• 心理学
• 教育学
• 统计学
• 测量与评价
• 信效度
• 标准化
• 量表
• 测评技术

店铺： 唐人易和图书专营店

出版社： 暨南大学出版社

ISBN：9787566823700

商品编码：29665924755

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-04-30

内容简介 本书是华南师范大学心理学系组织南方八省师范大学编写的心理学主干课程系列教材之一。本书从测量学基本原理、测验编制技术、知名测验性能三个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量研究领域的当代特色。本书既可作为心理学、教育学、社会学等专业的测量课教材，也可以作为从事心理咨询、考试评价、人员测评等工作人员的参考书。 作者简介 戴海琦，华南师范大学教育学硕士。曾任江西师范大学教育学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测验专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会常务理事、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育统计学、测量学的教学和科研工作，主编心理学教材多部，教材被多所院校采用。
张锋，浙江大学基础心理学专业博士，宁波大学心理学教授(二级)。曾任宁波大学教师教育学院副院长，心理学学科负责人；现任心理学研究所所长，心理学学科负责人。2012年被浙江省人民政府授予高校优秀教师称号。长期从事基础及应用心理学领域的研究工作，主要研究方向为人格心理及应用，其特殊人群(海洛因戒除者、病理性网络使用者等)心理与行为问题研究在国内具有重要影响。 目 录 第四版前言
编写说明
第一章  心理与教育测量概论
第二章  心理与教育测量简史
第三章  经典测验理论的基本假设
第四章  测量信度
第五章  测量效度
……
第十七章  测量理论与应用的新发展
附录一  心理测验管理条例
附录二  心理测验工作者职业道德规范
附表一  正态分布表
附表二  t分布检验临界值表
附表三  积差相关系数显著性检验表
参考文献

开启认识自我的智慧之门：个体差异的深度探索与潜能的精准测量 在这瞬息万变的时代，理解我们自身以及他人，比以往任何时候都显得尤为重要。我们每个人都是独一无二的个体，拥有着各自独特的兴趣、能力、性格特征、认知方式以及潜在的优势与不足。如何才能更科学、更系统地认识这些个体差异？又如何才能有效地评估和发展这些差异，从而最大化个人的潜能，促进教育的公平与效率？ 本书旨在为读者提供一把开启这扇智慧之门的钥匙，深入浅出地剖析心理与教育测量的核心理论、关键方法与实践应用。我们不仅仅停留在理论的层面，更注重将复杂的概念转化为易于理解的知识，并辅以生动的案例和详实的步骤，引导读者一步步掌握如何设计、实施、解释和应用各种测量工具，从而在心理学研究、教育实践、人才选拔、职业发展等多个领域做出明智的决策。 第一篇：测量学的基石——导论与基本概念 在踏入个体差异的广阔天地之前，我们需要牢固地建立起测量学的根基。本篇将带领读者认识心理与教育测量的本质，了解其在科学研究和社会发展中的重要意义。我们将深入探讨测量的基本概念，例如什么是构念（construct）？如何将抽象的心理特质转化为可测量的变量？测量误差是如何产生的？又该如何控制和管理？ 测量的对象与目的： 从人格特质到学习能力，从认知风格到情绪状态，我们将界定心理与教育测量的广泛研究范畴。了解测量的目的是为了科学地描述、解释、预测和控制心理现象，并为教育决策提供依据。 测量误差与信度： 任何测量都不可避免地存在误差。本篇将详细阐述测量误差的来源，如随机误差和系统误差，并着重介绍衡量测量工具稳定性和一致性的重要指标——信度。我们将学习如何计算和解释信度系数，并掌握提高测量信度的方法，确保我们的测量结果是可靠的。 测量对象的性质与量表类型： 了解测量的不同层次，从定类、定序到定距、定比，掌握不同类型的量表（如李克特量表、图尺度量表等）的特点和适用性，以及它们在数据分析中的不同意义。 第二篇：衡量潜能与特质——效度的深入解析 仅仅可靠的测量还不够，我们更需要确保测量工具能够真正测量到我们想要测量的东西。本篇将聚焦于效度——测量工具有效性的核心指标。我们将深入探讨不同类型的效度，包括内容效度、效标关联效度（包含预测效度和 concurrent效度）以及结构效度，并学习如何通过各种方法来检验和提高测量工具的效度。 内容效度： 测量内容是否充分代表了所要测量的构念？我们将学习如何通过专家判断、内容分析等方法来确保测量内容的全面性和代表性。 效标关联效度： 测量结果与外部效标之间的关系如何？我们将详细解析预测效度和 concurrent效度的概念、计算方法以及在实际应用中的意义，例如如何用测量分数预测未来的学业成就或工作表现。 结构效度： 测量结果是否与理论上的构念结构相符？本篇将重点介绍因子分析等统计技术，帮助读者理解如何通过分析测量项目之间的关系来检验理论构念的有效性。 效度与信度的关系： 了解信度和效度之间的相互制约关系，以及如何兼顾两者，设计出高质量的测量工具。 第三篇：构建与应用测量工具——实操指南 理论的建立离不开实践的检验。本篇将带领读者从零开始，掌握构建和应用心理与教育测量工具的全过程。从确定测量目标，到编制测量项目，再到进行预试和修订，每一个环节都将提供详细的操作指南和注意事项。 测量目标的确立与构念操作化： 如何清晰地界定要测量的心理特质，并将其转化为具体、可观察、可测量的行为或表现？ 测量项目的编制： 掌握不同类型测量项目的编写原则和技巧，包括选择题、填空题、论述题、评定量表等，以及如何避免常见的设计陷阱。 预试与项目分析： 如何通过小范围的预试来收集数据，并运用统计方法（如难度、区分度分析）来筛选和优化测量项目，提高测量工具的整体质量。 标准化与常模的建立： 了解标准化测量的意义，以及如何建立常模，使得测量结果能够进行有意义的比较。 第四篇：解读测量结果——统计分析与解释 测量工具的价值体现在对测量结果的科学解读。本篇将介绍心理与教育测量中常用的统计分析方法，并强调如何将统计数据转化为有意义的结论。 描述性统计： 掌握如何计算和解释均值、标准差、百分位数等基本统计量，从而对测量数据进行初步的描述。 推论性统计： 了解 t 检验、方差分析、相关分析等方法，并学习如何运用它们来检验假设、探究变量之间的关系。 测量结果的解释： 如何根据测量结果，结合被测量者的具体情况，给出客观、科学、有价值的解释和建议？这包括如何理解标准分数（如 z 分数、t 分数）的含义，以及如何进行个体解释和群体解释。 第五篇：测量在教育实践中的应用 教育是心理与教育测量最广泛的应用领域之一。本篇将聚焦于测量在教育过程中的具体应用，包括诊断、评估、指导和发展。 学习诊断与评估： 如何运用测量工具诊断学生的学习困难，评估教学效果，了解学生的知识掌握情况和能力水平？ 学业成就测量： 关注标准化考试、能力倾向测验等在学业成就测量中的作用，以及如何利用其结果来指导学生的学习和升学。 教育心理测量： 探讨人格、兴趣、动机等教育心理因素的测量，以及它们如何影响学生的学习态度和发展。 特殊教育与辅导： 了解测量在识别和支持有特殊需求的学习者，以及为学生提供心理辅导方面的作用。 第六篇：测量在心理学研究与实践中的应用 除了教育领域，心理与教育测量在心理学研究和临床实践中同样发挥着不可替代的作用。 人格测量： 深入了解不同人格理论下的测量模型（如大五人格模型），以及各种人格问卷的应用。 智力与认知能力测量： 探讨智力测验的演变、分类以及在认知能力评估中的作用。 临床心理测量： 介绍用于评估情绪障碍、精神疾病等临床问题的测量工具，以及它们在诊断和治疗中的重要性。 职业咨询与生涯规划： 如何利用兴趣、能力、价值观等测量工具，帮助个体进行职业生涯的选择和规划。 第七篇：测量技术的未来发展与伦理考量 随着科技的进步和研究的深入，心理与教育测量领域也在不断发展。本篇将展望未来的测量技术，并强调在测量应用中必须遵循的伦理原则。 新兴测量技术： 探讨在线测量、计算机自适应测量、眼动追踪等新兴技术在心理与教育测量中的应用前景。 多元化与文化适应性： 关注测量工具的文化适应性，以及如何开发和应用能够反映不同文化背景下个体差异的测量工具。 测量伦理： 强调在测量过程中保护被测量者的隐私权、知情同意权，以及公正、客观地使用测量结果的重要性。 本书的编写旨在成为一本既有深度又有广度的参考书，它不仅仅是一本理论著作，更是一本实践指南。无论您是心理学、教育学专业的学生，还是从事相关领域的专业人士，亦或是对认识自我和他人充满好奇的求知者，本书都将为您提供宝贵的知识和技能，帮助您更科学、更有效地理解和运用心理与教育测量，从而在人生和职业的道路上，做出更明智的选择，实现更辉煌的成就。让我们一同踏上这场深入探索个体差异、发掘潜能的精彩旅程！

评分☆☆☆☆☆

终于读到一本能够让我心平气和地深入理解心理与教育测量的书了！这本书的结构安排堪称完美，从最基础的测量概念，到统计分析方法，再到量表的应用与发展，条理清晰，循序渐进。我尤其欣赏作者在介绍统计方法时，不仅仅停留在公式的堆砌，而是深入浅出地讲解了这些方法背后的统计原理和实际意义，让我这个非数学专业出身的人也能领略到统计学的魅力。关于信度，书中对不同信度指标的计算方法和解释都非常到位，让我能够准确地评估测量工具的稳定性。在教育测量方面，书中对形成性评价和总结性评价在教学过程中的不同作用进行了深入的探讨，并提供了大量的实例，让我对如何将评价融入教学实践有了新的认识。这本书的语言简洁明了，行文流畅，没有多余的废话，每一个字都充满了信息量。它不仅是一本学习的工具书，更是一本能够启发思考、引领方向的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我大开眼界，内容详实，案例丰富，读起来就像一位经验丰富的老师在娓娓道来。从最基础的心理测量概念讲起，到各种量表的具体应用，再到信度和效度的深入探讨，每一个章节都层层递进，逻辑清晰。尤其是在介绍一些复杂的统计方法时，作者并没有直接给出枯燥的公式，而是通过生动的比喻和图示，将抽象的概念具象化，让我这个统计学“小白”也能轻松理解。书中引用的研究案例也极具代表性，涵盖了教育、心理咨询、人才测评等多个领域，让我看到了心理与教育测量在实际工作中的巨大价值。我最喜欢的部分是关于量表编制的章节，详细介绍了从概念化、项目生成、预试到项目筛选、信效度检验的整个流程，每一步都有清晰的操作指南和注意事项，让我对如何构建一个科学可靠的测量工具有了全面的认识。读完这本书，我感觉自己不仅掌握了理论知识，更具备了将这些知识应用于实践的能力。它不仅是一本教材，更是一本值得反复研读的工具书，为我的专业学习和未来工作打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《心理与教育测量（第四版）》给我带来的惊喜远不止于知识的传授，它更像是一位经验丰富的老友，用一种平和而深刻的语气，与我分享着关于测量世界的点滴智慧。书中对于信度与效度关系的阐释，并非停留在理论层面，而是通过大量的图表和实例，清晰地展现了两者之间的相互影响和制约。我尤其喜欢其中关于“标准化测验”和“非标准化测验”的对比分析，这让我对不同测验的特点和适用场景有了更直观的认识。作者在教育测量部分，详细介绍了如何为不同年龄段、不同学科的学习者设计和使用合适的测量工具，并强调了评价的伦理原则和公平性问题，这让我深思。此外，书中对一些经典心理测量工具的发展历程和理论基础的梳理，也极具启发性，让我看到了测量学是如何随着时代的发展而不断演进的。这本书的语言风格非常亲切，即使是面对一些技术性较强的概念，也能被讲解得鞭辟入里，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一场精彩绝伦的学术盛宴，让我沉浸在心理测量与教育评价的知识海洋中。作者的文笔流畅，叙述生动，即使是复杂的理论也能被讲解得通俗易懂。书中对各种测量理论的阐释既有深度又不失广度，从经典测量理论到项目反应理论，再到现代的一些新兴测量模型，都进行了细致的介绍和比较。我特别欣赏书中关于测量误差的讨论，它帮助我深刻理解了测量结果的不确定性，并提供了减少误差、提高测量精度的有效方法。在教育测量方面，书中对成就测验、能力测验、态度测验等不同类型测验的设计原则和应用场景进行了详细的阐述，让我对如何科学地评估学生的学习成果和发展水平有了更清晰的认识。此外，书中还介绍了大量的常用心理量表，并对其适用范围、施测方法和结果解释进行了详细的说明，这对我今后的实践工作非常有指导意义。这本书不仅拓宽了我的学术视野，更提升了我分析和解决实际问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育心理学充满好奇的学生，我一直在寻找一本能够系统梳理心理与教育测量知识的权威著作。这本书简直就是我梦寐以求的答案！它以一种非常严谨而又极具启发性的方式，引领我进入了这个 fascinating 的领域。从测量学的基本原理到具体的量表设计和应用，作者都展现了深厚的功底。我尤其被书中关于“效度”的论述所吸引，作者通过大量的实际案例，生动地剖析了内容效度、结构效度、效标关联效度等不同类型的效度，并提出了判断和提高效度的具体策略，让我意识到一个好的测量工具不仅仅是“测得准”，更重要的是“测得对”。在教育评价的部分，书中对形成性评价和总结性评价的区分，以及如何设计有效的评价活动，都给出了非常实用的指导。读完这本书，我对教育测量在促进学生学习、改进教学方法、优化教育决策方面的作用有了更深刻的理解，也更加坚信测量学在现代教育体系中的重要地位。