小学体育与健康教学法 季浏 汪晓赞 9787040323146 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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季浏 汪晓赞 著

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• 教学研究
• 教育教学
• 课程与教学
• 师范教育

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 7-04

ISBN：9787040323146

商品编码：29573514479

包装：平装

出版时间：2012-02-01

基本信息

书名：小学体育与健康教学法

定价：31.50元

作者：季浏 汪晓赞

出版社：7-04

出版日期：2012-02-01

ISBN：9787040323146

字数：360000

页码：326

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.581kg

编辑推荐

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p>季浏、汪晓赞主编的这本《小学体育与健康教学法》以小学教育专业的培养目标为基准，以体育与健康课程的新思想、新理念为指导，对目前小学体育与健康教学领域的相关问题进行了详细的探讨。全书共分为九章，分别为小学体育与健康课程与教学概述、小学体育与健康课程目标、小学体育与健康教学内容、小学体育与健康教学方法、小学体育与健康教学设计、小学体育与健康课堂教学实施、小学体育与健康教学评价、小学体育与健康课程资源与校本课程开发、小学体育教师专业发展。

内容提要

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季浏、汪晓赞主编的这本《小学体育与健康教学法》是教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材。全书共分为九章，分别为小学体育与健康课程与教学概述、课程目标、教学内容、教学方法、教学设计、课堂教学实施、教学评价、课程资源与校本课程开发以及小学体育教师专业发展。内容构架注重知识的基础性、系统性和实用性，体现小学教育专业特性，注重教师的教学实践能力培养和素养提升，以理论提供教学实践支撑，提供切实可行的教学建议；每章阐述中穿插“学习链接”、“学习案例”，每章结尾设置“理解·反思·探究”、“阅读导航”、“本章参考文献”三个板块，以帮助学习者拓展学习空间。《小学体育与健康教学法》可作为高等院校小学教育专业本、专科教材，也可以作为小学体育教师继续教育教材或教学参考书。

目录

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章 小学体育与健康课程和教学概述 节 小学生需要在体育与健康学习中获得什么 第二节 小学体育与健康课程和教学的特点 第三节 小学体育与健康教学过程中应注意的问题第二章 小学体育与健康课程目标 节 课程目标的相关理论 第二节 小学体育与健康课程的目标体系 第三节 贯彻小学体育与健康课程目标应处理好的相关问题第三章 小学体育与健康教学内容 节 如何选择教学内容 第二节 水平一教学内容的选择 第三节 水平二教学内容的选择 第四节 水平三教学内容的选择第四章 小学体育与健康教学方法 节 体育与健康教学方法概述 第二节 体育与健康教学方法的选择与运用第五章 小学体育与健康教学设计 节 小学体育与健康教学设计概述 第二节 小学体育与健康水平教学计划 第三节 小学体育与健康单元教学计划 第四节 小学体育与健康课时计划第六章 小学体育与健康课堂教学实施 节 小学体育与健康课堂教学的基本特征 第二节 小学体育与健康课堂教学的组织 第三节 小学体育与健康课堂教学中的人际互动第七章 小学体育与健康教学评价 节 小学体育与健康学习评价概述 第二节 小学体育与健康学习评价的内容和方法 第三节 小学体育与健康课堂教学评价第八章 小学体育与健康课程资源与校本课程开发 节 体育与健康课程资源概述 第二节 小学体育与健康课程资源的开发与利用 第三节 小学体育与健康校本课程开发概述 第四节 小学体育与健康校本课程开发的程序与案例第九章 小学体育教师专业发展 节 小学体育教师角色及其教学行为特征 第二节 小学体育教师专业发展概述 第三节 小学体育教师专业发展的途径

作者介绍

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文摘

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序言

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《小学体育与健康教学法》 一、 核心内容概述 《小学体育与健康教学法》是一本专为小学体育与健康教育工作者量身打造的专业著作。本书深度聚焦小学阶段体育与健康课程的教学理念、方法、组织与实践，旨在帮助一线教师构建科学、高效、富有吸引力的课堂，全面提升小学生的身体素质、健康素养以及体育运动能力。本书既有理论深度，又不乏实践指导，力求为小学体育与健康教育的创新发展提供坚实的理论支撑和切实可行的操作指南。 二、 教学理念与指导思想 本书紧密围绕“以人为本，促进全面发展”的教育理念，强调体育与健康教育的根本目标在于促进儿童身心健康的和谐发展，培养学生终身锻炼的意识和能力。 面向全体学生，关注个体差异： 强调教师应尊重和关照每一位学生的独特性，了解不同学生的生理发展特点、运动技能水平、兴趣爱好以及可能存在的健康问题。教学设计与实施需力求兼顾不同层次的学生需求，提供分层指导和差异化教学策略，确保所有学生都能在体育活动中获得进步和乐趣。 运动技能与健康素养并重： 明确指出小学体育教学不仅是传授运动技能，更是培养学生健康生活方式、安全意识、团队合作精神和体育道德品质的关键时期。本书将运动技能的学习与健康知识的普及、健康行为的养成紧密结合，引导学生理解体育运动对身心健康的积极影响，学习自我保健、预防伤害的知识与方法。 寓教于乐，激发兴趣： 深刻认识到兴趣是最好的老师。本书倡导在体育教学中融入趣味性、游戏化、情境化的教学手段，通过生动有趣的活动设计，激发学生参与体育活动的主动性和热情，使体育课成为学生期待的课程。 过程与结果并重，注重发展性评价： 强调评价的育人功能，不应仅仅关注学生的运动技能达标情况，更要关注学生在运动过程中的努力程度、进步幅度、参与度、合作精神以及健康素养的提升。本书提供了多元化的评价方式，如观察、记录、访谈、学生自评互评等，以全面、客观地反映学生的学习成果和发展状况。 科学训练与身心健康相结合： 强调体育训练的科学性，避免不当训练对学生身心造成的损害。本书在介绍各项运动技能时，都融入了运动生理学、运动生物力学等相关知识，指导教师如何根据小学生的年龄特点和身体发育规律，科学地组织训练，确保运动安全和健康效益最大化。 三、 教学内容与结构 本书的结构设计逻辑清晰，内容体系完整，涵盖了小学体育与健康教学的各个重要方面。 1. 小学体育与健康教育的时代特征与发展趋势： 新课标解读： 详细阐释新修订的义务教育体育与健康课程标准的核心理念、总目标、学段目标及内容要求，帮助教师准确理解和把握国家课程方向。 发展趋势分析： 探讨当前小学体育与健康教育面临的挑战与机遇，如“双减”政策下的课堂变革、信息化技术在教学中的应用、家校社协同育人模式的构建等，引导教师关注行业前沿。 2. 小学体育教学的理论基础与原则： 教育学与心理学原理： 深入浅出地介绍与小学体育教学相关的教育学和心理学理论，如学习理论、动机理论、发展心理学等，帮助教师从理论层面理解教学活动的设计和组织。 体育教学基本原则： 阐述小学体育教学应遵循的主要原则，如趣味性原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、多样性原则等，并结合具体案例说明其在教学实践中的应用。 3. 小学体育教学内容的设计与组织： 课程内容体系： 详细介绍小学体育与健康课程的构成要素，包括体育技能（田径、球类、体操、游泳、民族传统体育等）、身体素质训练、体育游戏、健康知识与技能、体育道德与文化等。 教材的选用与开发： 指导教师如何科学选用和使用国家、地方以及校本体育教材，并鼓励教师根据学校实际情况，开发富有特色的校本课程。 运动项目教学的专题指导： 针对小学体育教学中常见的运动项目，如跑步、跳跃、投掷、球类基础（如足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球）、跳绳、广播操、武术操、健美操等，提供详细的教学目标、重点难点、教学步骤、技术要领、练习方法、安全注意事项以及评价标准。 4. 小学体育教学方法与策略： 基本教学方法： 详细介绍并示范常用的体育教学方法，如讲解法、示范法、练习法、游戏法、情境教学法、合作学习法、探究式教学法等。 创新教学方法： 探讨如何在小学体育教学中运用多媒体技术、信息技术辅助教学，设计线上线下融合的教学模式，以及如何通过运动项目组合、主题式教学等方式提升教学的趣味性和有效性。 课堂组织与管理： 提供关于小学体育课堂组织结构（如队列队形、分组方式）、安全管理、常规管理（如集合、器材使用、活动纪律）、突发事件处理等方面的实用指导。 5. 小学健康教育的实践指导： 健康知识与技能教学： 涵盖生长发育、营养与膳食、运动与健康、疾病预防与控制、安全与急救、心理健康、生殖健康初步知识等内容，指导教师如何将健康知识有机融入体育教学中。 健康行为的养成： 强调通过体育活动，引导学生养成坚持体育锻炼、均衡饮食、保证睡眠、讲究卫生、积极应对压力等良好健康习惯。 6. 小学体育与健康教学的评价与反思： 评价目标与内容： 明确教学评价应关注的方面，包括运动技能、身体素质、健康知识、健康行为、体育品德、学习态度与兴趣等。 多元化评价工具与方法： 介绍形成性评价、终结性评价、表现性评价等多种评价方式，以及具体工具如量表、量化标准、观察记录表、表现性任务设计等。 教学反思与改进： 强调教师进行教学反思的重要性，提供反思的维度和方法，帮助教师不断总结经验，优化教学设计，提升教学效果。 7. 校本课程开发与特色体育项目推广： 校本课程设计思路： 指导教师如何结合学校实际、学生特点和地方资源，开发具有学校特色的体育课程。 特色项目推广实践： 介绍如何成功推广民族传统体育项目、新兴运动项目或具有地方特色的体育活动，并分享成功案例。 四、 教学方法与实践指导 本书在方法论上，强调理论与实践的紧密结合。 理论阐释深入浅出： 对于涉及的教育学、心理学、生理学等理论，都用通俗易懂的语言进行解释，并配以生动的图表和案例，帮助教师理解其在教学中的应用价值。 情境化案例分析： 大量选取小学体育与健康教学中的典型情境，通过案例分析，展示教师如何面对具体问题，运用所学理论和方法，设计和实施教学。这些案例涵盖了不同年级、不同项目、不同学生群体的情况。 操作性强的教学设计范例： 为常见的体育教学内容提供了详细的教学设计范例，包括教学目标、教学重难点、教学过程（导入、新授、巩固、结束）、教学方法、学生活动、教师指导、评价方式等，教师可以直接借鉴或在此基础上进行改编。 丰富的教学活动与练习设计： 提供了大量适用于小学阶段的体育游戏、趣味练习、分组对抗、情境模拟等活动设计，这些设计注重趣味性、参与性和安全性，能够有效调动学生的学习积极性。 微格教学与课堂观察指南： 提供了关于如何进行微格教学训练，以及如何进行课堂观察和评价的指导，帮助教师在实践中提升教学技能。 教师专业发展建议： 除了教学技能的提升，本书还关注教师的专业成长，提出了关于继续教育、教研活动、学术交流、阅读思考等方面的建议，鼓励教师成为终身学习者。 五、 适用对象 本书主要面向： 小学体育教师： 是小学体育教师进行教学实践、提高专业素养的必备参考书。 体育教育专业学生： 是师范院校体育教育专业学生学习小学体育与健康教学理论与方法的重要教材。 学校管理者与教研员： 为学校管理者和教研员提供了解小学体育与健康教学现状、指导教师教学、规划课程发展的参考。 对小学体育与健康教育感兴趣的家长： 帮助家长了解学校体育教学的理念和内容，更好地配合学校教育，关注孩子体育锻炼和健康成长。 六、 价值与意义 《小学体育与健康教学法》的出版，对于提升我国小学体育与健康教育的整体水平，具有重要的理论和实践意义。本书的价值体现在： 系统性： 整合了小学体育与健康教育的最新理念、理论与实践方法，构建了科学完整的教学知识体系。 实用性： 提供了大量可操作的教学策略、活动设计和案例分析，直接服务于一线教师的日常教学工作。 前沿性： 紧跟国家教育改革的步伐，体现了新时代对体育与健康教育的新要求。 指导性： 为小学体育教师的专业发展提供了清晰的路径和有效的支撑。 通过对本书的学习和实践，小学体育与健康教师能够更科学、更有效地组织和实施教学，全面促进小学生的身体健康、心理健康和运动能力的发展，为他们未来的幸福生活打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅时，我最大的感受是内容的逻辑结构异常清晰，仿佛有一条无形的线索贯穿始终，引导着读者的思维从宏观的概念逐步深入到微观的实践操作层面。章节之间的过渡自然流畅，前后呼应紧密，让人在学习过程中不容易迷失方向。作者在阐述教学理论时，总是能巧妙地结合大量的现实案例进行佐证，使得原本抽象的教育学原理变得具体可感、触手可及。例如，在讲解如何设计一个符合小学生身心特点的体育活动时，书中不仅给出了理论框架，还提供了不同年龄段、不同运动项目的具体教案示例，这些示例的设计充分考虑了场地限制、器材可及性以及学生兴趣点的激发等诸多现实因素。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的良性循环构建，极大地提升了这本书的实用价值和指导意义，让我感觉手中拿着的不是一本单纯的理论著作，而是一套实操性极强的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是教科书级别的典范，从封面到内页的排版，都散发着一种严谨而又充满活力的气息。封面的色彩搭配非常和谐，既有教育领域的沉稳，又不失体育运动的朝气蓬勃。内页的纸张质量上乘，触感舒适，这对于需要反复翻阅和做笔记的专业书籍来说至关重要。排版上，字体选择恰到好处，大小适中，行距宽松有度，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。更值得称赞的是，书中对图表和案例的呈现方式。无论是复杂的教学流程图还是运动技能分解图，都清晰明了，层次分明，让人一眼就能抓住重点。这种对细节的极致追求，体现了编者对读者体验的深切关怀，也为这本书的专业性奠定了坚实的基础。在我看来，一本好的教材，不仅内容要扎实，形式上的专业与美感同样不可或缺，这本书在这方面无疑是做到了极致的。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏作者在处理“创新性”与“规范性”平衡上的高超技巧。一方面，这本书严格遵循了国家颁布的体育与健康课程标准，确保了教学内容的科学性和合法性基础。但另一方面，它又大量引入了国际上先进的、富有时代特色的教学理念和方法，鼓励教师打破思维定势，大胆尝试新的教学模式。书中对现代信息技术在体育教学中的融合应用也进行了探讨，比如如何利用可穿戴设备进行数据采集与反馈，如何运用虚拟现实技术辅助动作矫正等，这些内容无疑为传统体育教学注入了新鲜血液。这种既扎根传统又面向未来的视角，使得这本书的生命力非常旺盛，它不仅适用于当前的教学环境，更能引领我们预见未来体育教育的发展方向，对于希望提升自身教学水平的年轻教师来说，无疑是一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

从一个渴望提升专业素养的“学生”角度来看，这本书的知识密度和知识广度令人印象深刻。它并非仅仅停留在“教什么”的层面，更深入地探讨了“为什么这么教”的深层教育哲学。书中对“健康”这一核心概念的阐释非常立体，它涵盖了生理健康、心理健康和社会适应能力的方方面面，这拓宽了我对体育学科价值的认知。它让我意识到，体育课是学校教育体系中，培养学生终身体育意识和生活习惯的关键阵地。读完这本书后，我感觉自己对“全面发展”有了更深刻的理解，不再将体育视为主科的附属品，而是视为构建完整人格教育不可或缺的一环。这本书的深度，足够让有经验的教师进行深度反思和系统提升，同时也为初入行的教师提供了全面而坚实的知识框架，具有极佳的跨层次适用性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是那种非常朴实却又不失深度的叙述方式，它没有使用过多晦涩难懂的学术术语来故作高深，而是用一种教育工作者之间交流的语气，真诚地与读者对话。读起来没有压力感，反而像是在听一位经验丰富的前辈分享他多年的教学心得和教育智慧。在描述某些教学难点时，作者的笔触充满了人文关怀，他们似乎非常理解一线教师在面对活泼好动的孩子时所面临的挑战，并提供了切实可行的“软性”解决方案，比如如何处理课堂纪律、如何建立积极的师生关系等。这些关于“育人”而非仅仅“授课”的探讨，让我深思。它提醒我们，体育教育的本质不仅仅是技能的传授，更是人格的塑造与健康价值观的培养。这种渗透在字里行间的教育情怀，是任何冷冰冰的技术手册都无法比拟的宝贵财富。