TP SR[正版]海豚低幼馆：幼儿生活能力培养书（套装共16册）/我会吃饭喽 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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颜俊 译

图书标签:

• 幼儿生活习惯
• 绘本
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• 生活技能
• 早教
• 亲子
• 海豚出版社
• 低幼
• 0-3岁
• 正版图书

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556007936

商品编码：29537049868

丛书名： 幼儿生活能力培养第一书

开本：24开

出版时间：2014-07-01

ZP SR[正版]海豚低幼馆：幼儿生活能力培养书（套装共16册）/详细目录

基本信息

书名:海豚低幼馆：幼儿生活能力培养书（套装共16册）

：100.00元

作者:[美] 迈克尔·达尔

出版社：长江少年儿童出版社

出版日期：2014-07-01

ISBN：9787556007936

字数：

页码：384

版次：1

装帧：平装

开本：24开

商品标识：jd11655529

编辑推荐

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适读人群 ：0-3岁
1.作者 ，大奖精品本套图书曾荣获2012年度美国“妈妈选择奖”金奖。其作者是美国一位幼儿图书编辑，创作的低幼图书曾多次获奖得各种图书奖项。2.关键的时期，培养珍贵的能力0-3岁是幼儿习惯养成的关键期和黄金期。全书根据0-3岁宝宝成长的特点，结合宝宝日常生活的简单小事，帮助宝宝掌握基本生活能力，养成良好的生活习惯和行为习惯。从而在关键的时期，培养珍贵的能力。3.全书充满童趣图画简单传神全书充满童趣，各种活泼可爱的动物形象，既能帮助宝宝认知理解各种动物，也能增强宝宝的阅读兴趣。图画简单传神，完全符合0-3岁宝宝的视觉特点和认知特点，容易吸引宝宝注意力。4.育儿小贴士简单又实用每册精心设置了幼儿生长发育监测表和各个相关主题的习惯培养育儿小贴士，帮助年轻父母们更好地了解宝宝的成长规律和培养宝宝良好习惯的各种技巧，从而更好地培养宝宝的生活习惯和行为习惯。如：培养宝宝如厕小贴士、培养宝宝掌握礼貌用语小贴士、培养宝宝刷牙小贴士等。更多精彩图书请点击：

内容提要

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这一套书曾荣获2012年美国“妈妈选择奖”金奖的大奖精品。该书专为0-3岁宝宝量身打造。根据宝宝成长的特点，结合宝宝日常生活的简单小事，从生活习惯和行为习惯两方面出发，全方位解决宝宝成长所面临的日常生活、行为习惯和情商发展等问题，帮助宝宝轻松迈出成长步。同时，每册还精心设置了幼儿生长发育监测表和相关故事主题的育儿小贴士。每个小贴士都从各个小故事表达的习惯培养主题出发，帮助年轻父母们更好地了解宝宝成长规律和培养宝宝良好生活习惯及行为习惯的各种技巧，从而让宝宝在关键的时期，获得珍贵的能力。全书共16册，通过各种色彩明快、活泼可爱的动物形象和简单传神的图画，让故事充满童趣，既能加深宝宝对故事内容的理解，也能轻松抓住宝宝注意力，提高宝宝的阅读兴趣。并在设计制作上，全心为宝宝考虑，专门采用了大小适宜的开本、贴心的圆角设计和安全环保油墨，努力做到让安全和内容并驾齐驱，快乐与学习同行，让宝宝更开心和家长更放心地使用。

目录

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《我会吃饭喽！》《我不挑食》《我会拉臭臭》《午睡真好》《我要洗澡啦！》《我会刷牙啦！》《我想听故事》《我把玩具收起来》《我会讲礼貌》《我会说“对不起”》《说“谢谢”真好》《我会说“请”》《我什么都想咬》《我帮你，好吗？》《有朋友真好！》《喊叫好不好？》

作者介绍

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迈克尔·达尔，是美国一位幼儿编辑，共创作有200多本儿童和青少年作品。他创作的低幼图书曾获得过三次“美国教育合作伙伴杰出成就奖”，其编辑出版的作品曾多次被美国少儿图书馆协会选中。

文摘

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暂无

媒体推荐

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暂无

《我和我的小伙伴》 系列简介 “我和我的小伙伴”系列是一套为3-6岁幼儿量身打造的绘本，旨在通过生动有趣的故事和精美细腻的图画，引导孩子们认识自我、理解他人，培养情商和社会交往能力。我们相信，每一个孩子都是独一无二的，都拥有闪闪发光的小宇宙。在这个系列里，我们希望孩子们能够从中找到共鸣，学会分享快乐、分担烦恼，懂得合作的重要性，并勇敢地表达自己的情感。 分册介绍 1. 《我的第一个朋友》 故事梗概： 小兔子蹦蹦是一个孤单的小兔子，他总是独自玩耍。有一天，他看到一群小松鼠在玩捉迷藏，蹦蹦很想加入，但又不敢上前。这时，一只友善的小刺猬滚滚主动邀请蹦蹦一起玩。在滚滚的帮助下，蹦蹦慢慢克服了胆怯，学会了如何和小伙伴们分享玩具，也明白了朋友之间互相照顾的温暖。 培养目标： 引导孩子认识友谊的珍贵，学习主动与他人交往，克服害羞和胆怯，体验分享的乐趣。 2. 《一起搭积木》 故事梗概： 小熊胖胖有一个巨大的积木宝盒，他喜欢一个人把积木搭成高高的城堡。有一天，小猴子乐乐和小猫咪咪来找胖胖玩。胖胖不愿意分享他的积木，也不想和小伙伴们一起搭。结果，一个人搭的城堡总是倒塌，胖胖很沮丧。乐乐和咪咪提议大家一起合作，用不同的积木搭一个更大的、更漂亮的城堡。在合作中，胖胖发现了团队的力量，也体会到与朋友一起完成一件事情的快乐。 培养目标： 强调合作与分享的重要性，让孩子理解“众人拾柴火焰高”的道理，学习协商与沟通，体验集体创作的成就感。 3. 《分享我的小零食》 故事梗概： 小猪佩奇是一个爱吃糖的小猪，每次妈妈给她买的糖果，她都想一个人吃光。有一天，她带着一袋五颜六色的糖果去公园玩，遇到了同样喜欢吃糖的小老鼠叮叮和小鸭子嘎嘎。叮叮和嘎嘎都看着佩奇的糖果直流口水，但佩奇却把糖果藏了起来。后来，佩奇发现自己一个人吃糖并没有想象中那么开心，反而觉得有些孤单。于是，她鼓起勇气，分了一部分糖果给叮叮和嘎嘎。大家一起分享糖果的快乐，比一个人独享更加甜蜜。 培养目标： 培养孩子的分享意识，理解分享能带来更大的快乐，学习慷慨待人，体会到“给予”的幸福感。 4. 《生气的小恐龙》 故事梗概： 小恐龙霸霸有一个坏习惯，就是很容易生气。当他的玩具被拿走，或者玩的游戏不顺心时，他就会大发雷霆，甚至咬人。这让他的朋友们都很害怕他。有一天，霸霸因为一件小事又生气了，大家都躲着他，他感到非常孤独和委屈。他的妈妈教他，生气时可以深呼吸，数到十，或者用画画、运动的方式来发泄。霸霸试着按照妈妈说的方法去做，他发现自己慢慢平静下来了，也重新找回了朋友。 培养目标： 帮助孩子认识并管理自己的负面情绪，学习用恰当的方式表达愤怒，理解情绪对人际关系的影响，培养自我控制的能力。 5. 《我们都很特别》 故事梗概： 小企鹅明明觉得自己胖乎乎的，不如小燕子飞得高，不如小兔子跑得快，不如小猴子爬得高。他总是羡慕别人，觉得自己一无是处。在一次动物运动会上，明明因为身体笨重，很多项目都参加不了。但当比赛进入到“水中游泳”环节时，明明如鱼得水，表现出色，赢得了大家的掌声。他这才明白，每个人都有自己擅长的领域，都有独特的天赋。 培养目标： 引导孩子认识到自身价值，理解“尺有所短，寸有所长”，培养自信心，学会欣赏自己和他人的优点。 6. 《我不怕黑》 故事梗概： 小女孩莉莉非常怕黑。每到晚上，她都不敢自己睡觉，总要妈妈陪着。一天晚上，妈妈送给莉莉一个发光的小星星，告诉她：“这颗小星星会一直陪伴着你，当你害怕的时候，就看着它。”莉莉抱着小星星，慢慢地发现，黑夜并没有想象中那么可怕，月亮、星星，还有房间里熟悉的玩具，在黑暗中也别有一番韵味。她开始尝试自己睡觉，并慢慢克服了对黑暗的恐惧。 培养目标： 帮助孩子克服对黑暗的恐惧，培养独立性，学习自我安慰，建立安全感。 7. 《我的错，对不起》 故事梗概： 小男孩淘淘总是闯祸，不是把牛奶打翻，就是把画纸弄脏。每次闯祸后，他都习惯性地推卸责任，找各种理由来为自己辩解。直到有一次，他不小心弄坏了朋友最喜欢的玩具，朋友伤心地哭了。淘淘看着朋友失望的眼神，心里非常愧疚。他第一次主动说了“对不起”，并想办法弥补自己的错误。这次经历让淘淘明白了勇于承认错误的重要性，以及道歉的真诚力量。 培养目标： 引导孩子认识到犯错是难免的，但重要的是勇于承认错误，学会真诚地说“对不起”，并承担相应的责任，学习弥补过错。 8. 《轮流玩》 故事梗概： 小海龟和他的朋友们发现了一个特别好玩的滑梯。大家都想第一个玩，你推我搡，争吵不休。这时，最年长的海龟爷爷过来，他教导大家：“一个一个来，轮流玩，这样才能玩得更开心。”孩子们听从了海龟爷爷的建议，开始轮流滑滑梯，每个人都能玩到，而且气氛非常和谐。 培养目标： 培养孩子的规则意识，学习遵守秩序，理解“轮流”的公平性，学会等待，避免冲突。 9. 《你帮我，我帮你》 故事梗概： 小松鼠为了储存过冬的松果，每天忙忙碌碌。有一天，他爬上高高的树枝去摘松果，不小心从树上摔了下来，摔伤了腿，怎么也够不着树上的松果了。这时，小燕子飞过来，用她灵巧的嘴巴帮松鼠衔来了松果；小蚂蚁们也前来帮忙，将掉落的松果搬到松鼠的家。松鼠非常感激，他明白了在困难的时候，朋友之间的互相帮助是多么重要。 培养目标： 强调互助合作的精神，让孩子理解“滴水之恩，当涌泉相报”，学会主动帮助他人，也懂得接受他人的帮助。 10. 《说出我的想法》 故事梗概： 小兔子朵朵有一个绝妙的主意，想和朋友们一起做一个“彩虹花圃”，但她性格内向，总是把想法藏在心里。大家按照自己的想法种植花草，结果花圃看起来乱糟糟的。最后，朵朵勇敢地说出了自己的想法，大家一起重新规划，按照朵朵的方案，花圃变得五彩斑斓，美丽极了。 培养目标： 鼓励孩子大胆表达自己的想法和创意，培养语言表达能力，学会清晰地陈述自己的观点，体验沟通的价值。 11. 《我知道你的感受》 故事梗概： 小狗汪汪看到小猫咪咪一个人坐在角落里哭，他不知道咪咪为什么哭，也不知道该怎么安慰。他试着问问咪咪，倾听咪咪的诉说，慢慢理解了咪咪是因为失去了心爱的毛线球而难过。汪汪用自己的方式安慰咪咪，并帮咪咪找回了毛线球。 培养目标： 培养孩子的同理心，学习理解他人的情绪，学会倾听和安慰，建立情感连接。 12. 《我们一起玩游戏》 故事梗概： 小兔子、小熊、小猴子每天玩的游戏都不一样，有时候会因为游戏规则吵架，有时候因为想玩的游戏不同而产生矛盾。在一个晴朗的下午，大家决定一起制定一个全新的游戏规则，一个所有人都喜欢的游戏。他们一起讨论，一起制定，最后玩得不亦乐乎。 培养目标： 引导孩子学习协商和制定规则，理解规则对集体活动的意义，培养解决冲突的能力，体验共同制定规则的乐趣。 13. 《谢谢你，亲爱的》 故事梗概： 小老鼠乐乐收到了很多礼物，他非常开心，但总是忘记说“谢谢”。在妈妈的提醒下，他开始意识到“谢谢”的重要性。当他向帮助过他的人说出“谢谢”时，他感受到了对方的喜悦，也感受到了被尊重和被关爱的温暖。 培养目标： 培养孩子的感恩之心，学习表达感谢，理解“谢谢”的意义，体会人与人之间的礼貌和尊重。 14. 《我能自己做》 故事梗概： 小狐狸菲菲习惯于依赖妈妈，穿衣服、吃饭、收拾玩具，都要妈妈帮忙。妈妈鼓励菲菲自己尝试，从穿袜子开始，一点一点地学会了独立完成生活中的事情。虽然有时候会遇到小挫折，但菲菲坚持了下来，最终为自己的独立感到骄傲。 培养目标： 鼓励孩子培养独立自主的能力，学习生活自理，提升自信心，体验“我能行”的成就感。 15. 《我们是好朋友》 故事梗概： 小鹿、小狮子、小兔子因为各自的特点，有时候会产生误解和隔阂。但当他们遇到共同的困难时，他们摒弃了之前的隔阂，团结起来，齐心协力解决了问题。在这个过程中，他们发现了彼此的优点，更加珍惜这份来之不易的友谊。 培养目标： 强调友谊的包容性，引导孩子理解每个人的不同，学会接纳和包容，理解朋友之间的相互支持和珍贵。 16. 《快乐地迎接新一天》 故事梗概： 这个故事讲述了小动物们从睡梦中醒来，迎接新一天的美好景象。小鸟在歌唱，太阳在微笑，孩子们也像小动物一样，带着好奇和期待，精神饱满地开始新的一天。故事的结尾，孩子们学会在睡前回顾一天的美好，并期待着明天的到来。 培养目标： 培养孩子积极乐观的生活态度，帮助他们建立规律的作息，学会感恩和期待，以饱满的热情迎接每一天。 “我和我的小伙伴”系列，不仅仅是绘本，更是孩子们成长道路上的引路人，是他们探索内心世界、理解社会交往的桥梁。我们希望通过这些故事，帮助每一个孩子都能健康、快乐、自信地成长！

评分☆☆☆☆☆

这套绘本真的让我家宝宝爱不释手！之前给宝宝买过不少关于习惯养成的书，但很多都显得说教味太重，宝宝根本不买账。直到发现了这套，简直是我的救星！首先，它的画面色彩非常鲜艳明亮，充满了童趣，一下子就能抓住小孩子的注意力。故事也很贴近孩子的生活，比如“我会自己穿衣服”、“不挑食的乖宝宝”这类主题，都是我们家长在日常生活中经常会遇到的挑战。而且，每本书的故事情节都设计得非常巧妙，不是直接告诉宝宝“你应该怎么做”，而是通过小动物或者小主角的视角，用生动有趣的方式来展现，让宝宝在潜移默化中理解和模仿。我最喜欢的是书中的互动设计，有些页会设计成翻翻页或者小机关，增加了阅读的趣味性，宝宝每次都会迫不及待地去探索。还有，每本书的结尾都会有一些小练习或者引导语，鼓励家长和孩子一起实践，把书本上的内容应用到生活中。我记得有一次，宝宝看完“我会自己刷牙”那本，第二天就主动要求自己刷牙，虽然刷得不是特别干净，但我能看到他那种独立完成事情的自豪感，这比我强行要求他要好太多了。这套书真的不仅是故事书，更像是一位温柔又耐心的生活导师，用最适合孩子的方式，帮助他们建立良好的生活习惯。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调，这套书在“趣味性”和“实用性”的结合上，做得堪称完美。很多家长在给孩子选书时，都会面临一个困境：要么是画面精美但内容空洞，要么是内容实用但枯燥乏味。而这套书，却能在这两者之间找到一个绝佳的平衡点。它的画面风格独特，虽然不是那种极致华丽的风格，但却充满了质感和细节，让孩子在欣赏的同时，也能感受到一种亲切和温暖。而故事内容，则紧紧围绕着宝宝成长中最重要的几个方面展开，比如“自己吃饭”、“自己睡觉”、“整理玩具”等等。每一本书都像一个小小的“生活场景复现”，让孩子能够身临其境地去体验。更重要的是，它并非简单地描述“应该怎么做”，而是通过生动的情节和对话，让孩子自己去发现其中的道理。我特别喜欢书中的一些小情节，比如在讲“自己穿衣服”时，会描绘小主人公因为自己穿不上而感到沮丧，但当他尝试了各种方法，最终成功穿上时，那种成就感是无与伦比的。这种“引导式”的学习方式，让孩子在快乐中掌握技能，并且愿意主动去尝试。这套书不仅教会了孩子如何生活，更培养了他们独立解决问题的能力和积极的生活态度。

评分☆☆☆☆☆

这套书的价值，远远超出了我最初的预期。我原本只是想找一些帮助宝宝建立基本生活自理能力的书，但它带给我的，远不止于此。它更像是一套“情绪管理”和“社交启蒙”的指南。书中的很多故事，都巧妙地融入了孩子在成长过程中会遇到的各种情绪。比如，因为得不到想要的东西而感到沮丧，或者因为犯了错误而感到内疚。这套书会通过故事，帮助孩子认识这些情绪，并引导他们用健康的方式去表达和处理。我记得有一本讲“不乱发脾气”的书，里面的小主人公因为一些小事就大哭大闹，后来他发现这样做并没有解决问题，反而让大家都很难过。故事的结局是他学会了用语言表达自己的需求，而不是用哭闹。这让我非常惊喜，因为很多同类书籍在这方面都比较欠缺。此外，它在培养孩子的同理心方面也做得很好。通过描绘不同角色的感受，让孩子学会站在别人的角度去思考问题。比如，在关于“爱护小动物”的故事里，它会让孩子体会到小动物的脆弱和需要被关怀。这种细致入微的设计，让这套书不仅仅是让孩子学会“做什么”，更是教会他们“如何感受”和“如何与他人相处”。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，给孩子选择绘本，不仅仅是看它的画面是否精美，更重要的是它能否真正触及孩子的心灵，引发他们的思考和共鸣。这套绘本在这方面做得非常出色。它并没有一味地追求“可爱”，而是更注重“真实”。书中描绘的场景和人物，都非常贴近孩子在成长过程中会遇到的真实情境。比如，有些孩子可能会对吃饭挑食，或者在睡觉前不愿意告别玩乐，这些都是非常普遍的现象。而这套书，恰恰是从这些“痛点”出发，用一种非常温和、理解的态度来引导孩子。我特别欣赏它在处理孩子负面情绪方面的技巧。它不会直接批评孩子的行为，而是通过故事，让孩子体会到不良习惯带来的不便，以及养成好习惯带来的好处。比如，在关于“分享”的故事里，它会让孩子看到，一个人玩玩具可能很孤单，而和小朋友一起分享，快乐会加倍。这种“体验式”的教育方式，比空洞的说教要有效得多。而且，它的语言也非常精炼，同时又充满了童真童趣，很容易被孩子理解和接受。我发现，每次读完这本书，宝宝都会若有所思，甚至会主动模仿书中的角色。这种内化的过程，才是真正意义上的成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初购买这套书，主要是看中了它的“套装”形式，想着一次性解决宝宝好几个方面的习惯养成问题。但实际阅读下来，才发现它的惊喜远不止于此。这套书最打动我的地方在于，它非常懂得“孩子的心”。它没有居高临下的说教，而是用一种非常平等、尊重的态度来和孩子交流。书中的角色，无论是小动物还是小主人公，都像是孩子的朋友，和他们一起经历成长的烦恼和快乐。我特别喜欢它在处理“分离焦虑”和“新环境适应”等问题上的方式。在这些故事里，它并没有回避孩子可能出现的恐惧和不安，而是通过故事，让孩子感受到，这些情绪是正常的，并且有方法可以克服。我记得有一次，宝宝第一次去幼儿园，因为陌生环境而哭闹不止。晚上我给他读了一本关于“第一次去新地方”的书，书中的小主人公也经历了这个过程，最后他发现，新的朋友和新的游戏并没有那么可怕。读完之后，宝宝的情绪明显平复了很多，第二天早上也主动提出要去幼儿园。这套书不仅仅是知识的传递，更是一种情感的抚慰和心理的引导，它帮助孩子建立自信，拥抱成长，真的是一套非常走心的绘本。