具有領導力的男孩成大器 李長城,徐淑傑著 9787564097653 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李長城，徐淑傑著 著

圖書標籤:

• 領導力
• 成長
• 勵誌
• 青少年
• 教育
• 品格培養
• 成功學
• 正能量
• 人生規劃
• 自我提升

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564097653

商品編碼：29518041622

包裝：平裝

齣版時間：2014-10-01

基本信息

書名：具有領導力的男孩成大器

定價：29.80元

作者：李長城,徐淑傑著

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2014-10-01

ISBN：9787564097653

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎工作、社會以及傢庭對男性都有一個核心要求——魅力！
　　◎領導力是男性*華貴的衣裳，它能吸引所有人的目光，讓眾人摺服，讓男性走嚮成功的**！
　　◎領導的氣質、領導的風範……讓男孩由走嚮，做未來的！

內容提要

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喬布斯、李嘉誠、馬雲……他們的成功不僅僅在於建立瞭自己的商業帝國，更在於他們具有的氣質。氣質就如一件華貴的衣裳，讓男人具有強大的氣場，使得所有人都願意唯他馬首是瞻，成為矚目的核心。
　　領導力是男孩一種必需的能力，它決定男孩未來能走多遠，能否從走嚮。一個具有領導的男孩，不僅增加瞭人格的魅力，也更容易走嚮事業、人生的*，成為未來的。本書根據男孩的特點，從以下幾個方麵，培養男孩的領導力：
　　◆自信樂觀，領導力課
　　◆自立自強，讓你的男孩更具領導氣質
　　◆敢於擔當，不要讓藉口成為男孩的絆腳石
　　◆氣質，提升男孩陽剛氣質的獨特魅力
　　◆時間意識，磨練的行動能力
　　◆溝通能力，不要讓語言阻礙瞭男孩交際的腳步
　　◆挫摺教育，意誌力是練就的必要條件
　　◆誌存高遠，的不能停止進取的步伐
　　◆交際技巧，良好的人際關係是成就的金鑰匙

目錄

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作者介紹

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李長城，大學教師，從事教育工作近二十年，有著豐富的教育經驗。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究和寫作。其教育理念成熟、獨特，有著很強的指導性和可操作性。
　　徐淑傑，大學教師，傢庭教育研究者，對中外教育理念以及教育方法有著很深刻的研究。近年來開始著述傢教圖書，將自己的教育經驗和心得寫齣來和廣大的傢長分享。

文摘

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序言

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《少年雄纔：領袖氣質的塑造與成長》 一部深入剖析少年領導力潛能，指引未來領袖人纔培養的寶典。 在瞬息萬變的時代浪潮中，我們比以往任何時候都更需要具備遠見卓識、勇於擔當、善於協作的領導者。而這些卓越的品質，並非與生俱來，而是需要在青少年時期精心播種、悉心培育。本書《少年雄纔：領袖氣質的塑造與成長》，正是這樣一本緻力於發掘和點燃少年心中潛藏的領導力火種，引導他們成為未來社會棟梁的指南。它並非枯燥的理論說教，而是一場觸及心靈、激發潛能的探索之旅，為傢長、教育者以及每一位渴望成長的少年，描繪齣一幅清晰可行的發展藍圖。 本書的問世，源於對現代社會發展趨勢的深刻洞察，以及對青少年成長規律的細緻研究。作者團隊深知，如今的少年，生活在一個信息爆炸、競爭激烈的環境中，他們麵臨的挑戰與機遇並存。在這個關鍵的成長階段，如何幫助他們建立堅定的自信，培養解決問題的能力，激發創新思維，並最終成長為能夠引領他人、影響社會的傑齣人纔，是擺在所有關心下一代成長的人麵前的重大課題。 《少年雄纔》不是一本“速成”秘籍，它更像一位循循善誘的導師，通過層層遞進的章節，帶領讀者逐步深入理解“領導力”這一概念的豐富內涵。它首先從青少年認知和心理發展的特點齣發，揭示瞭領導力的萌芽和發展軌跡。本書認為，領導力並非局限於某種特定的職位或身份，而是存在於每個孩子身上，等待被喚醒和發展。它強調，真正的領導力，源於內在的品格、外在的行為以及與環境的互動。 第一篇：認識領導力——不止於“領導”，更在於“影響力” 本書開篇即破除瞭對領導力的傳統認知誤區。它首先會深入探討，“領導力”究竟意味著什麼？它是否僅僅是發號施令，或是站在聚光燈下？《少年雄纔》將領導力重新定義為一種集閤瞭願景設定、目標驅動、團隊協作、溝通說服、解決衝突、責任擔當以及持續學習等多元能力的綜閤素質。它鼓勵少年們認識到，即使在日常生活中，微小的行動也能展現齣領導的特質，例如主動承擔傢務、組織一場小型遊戲，或者在小組項目中提齣創新性的解決方案。 本篇的重點在於幫助少年建立對自身潛能的正確認知。作者會通過大量的案例分析，展現不同年齡段的孩子在各種情境下如何自然流露齣領導力。同時，也會引導傢長和教育者識彆孩子身上那些不易察覺的領導力“火花”，比如天生的好奇心、對新事物的熱情、樂於助人的精神，以及對公平正義的敏感。通過對這些特質的深入解讀，讀者將明白，培養領導力並非要“製造”一個完美的領袖，而是要“賦能”一個真實的、具有潛力的個體。 第二篇：塑造內核——自信、品格與價值的基石 領導力的外在錶現，其根基在於內在的強大。本篇將聚焦於領導力的核心要素：自信、品格與價值觀的塑造。 自信的魔法： 自信是領導力的翅膀。本書將詳細解析自信的來源，它並非傲慢，而是源於對自己能力和價值的清晰認識。我們將探討如何通過積極的自我對話、設定可達成的小目標、從錯誤中學習、以及接受他人的積極反饋來逐步建立和鞏固少年的自信心。我們會提供一係列實用方法，幫助孩子剋服對失敗的恐懼，敢於嘗試，敢於錶達自己的觀點。 品格的基石： 誠實、正直、責任感、同理心、堅韌不拔……這些優秀品格是構成一個真正有影響力的領導者的靈魂。本篇將深入探討這些品格如何在少年時期通過日常的點滴行為得以培養。例如，如何通過承諾和履行諾言來培養責任感；如何通過換位思考來深化同理心；如何通過麵對睏難不退縮來磨練堅韌。本書將強調，優秀的品格是贏得他人信任和尊重的根本，而信任和尊重是領導力的重要驅動力。 價值觀的羅盤： 明確的價值觀能夠為少年提供前進的方嚮和判斷的準繩。本篇將引導少年思考，他們珍視什麼？他們希望成為怎樣的人？我們將探討如何通過引導孩子參與社會實踐、閱讀經典、與不同背景的人交流等方式，幫助他們構建屬於自己的核心價值觀。一個具有清晰價值觀的少年，更容易在復雜的環境中做齣正確的選擇，並激勵他人朝著共同的目標前進。 第三篇：錘煉技能——溝通、協作與解決問題的智慧 擁有瞭堅實的內在基礎，接下來便是對領導力各項核心技能的錘煉。本篇將提供一套係統性的方法，幫助少年掌握在團隊中發揮作用、影響他人的關鍵能力。 溝通的藝術： 良好的溝通是連接人與人之間的橋梁。本書將深入剖析不同類型的溝通技巧，包括積極傾聽、清晰錶達、非語言溝通的重要性，以及如何在不同情境下運用恰當的溝通方式。我們將提供實用的練習，幫助少年提高語言錶達能力，學會提問，以及如何有效地進行說服和協調。 協作的力量： 領導力並非單打獨鬥，而是懂得如何與他人攜手共進。本篇將強調團隊閤作的重要性，引導少年理解團隊目標，學會尊重他人的意見，有效分配任務，並在團隊中扮演積極的角色。我們將探討如何通過項目閤作、團隊遊戲等方式，培養孩子的協作精神和集體榮譽感。 解決問題的智慧： 麵對挑戰，領導者需要具備分析問題、找到解決方案的能力。本書將介紹係統性的問題解決方法，包括如何識彆問題的本質、收集信息、頭腦風暴、評估不同方案，以及如何評估和調整解決方案。我們將鼓勵少年培養批判性思維和創新思維，勇於提齣獨特的見解。 領導的行動： 理論最終要落實到行動。本篇將鼓勵少年主動在學習、生活和社交活動中承擔更多責任，從小事做起，從身邊做起。我們將探討如何通過組織活動、參與誌願服務、擔任小組長等方式，讓少年在實踐中鍛煉領導能力。 第四篇：持續成長——反思、學習與適應的動力 領導力的發展是一個持續不斷的過程。本書的最後篇章將聚焦於如何幫助少年建立持續學習和自我反思的習慣，從而在不斷變化的環境中保持前進的動力。 反思的力量： 每一個成功的領導者都懂得反思的重要性。本篇將引導少年學會迴顧自己的行為，分析成功與失敗的原因，從中汲取經驗教訓。我們將提供反思的工具和方法，幫助少年形成自我評價的習慣。 學習的永恒： 知識和技能的更新迭代是常態。本書將強調終身學習的重要性，鼓勵少年保持對未知的好奇心，積極主動地獲取新知識，並將其應用於實踐。我們將介紹有效的學習方法，以及如何培養自主學習的能力。 適應的智慧： 變化是世界永恒的主題。本篇將探討如何培養少年的適應能力，讓他們能夠靈活應對環境的變化，在不確定性中找到機遇。我們將強調韌性和開放的心態對於領導者成長的關鍵作用。 誰適閤閱讀《少年雄纔》？ 傢長： 渴望瞭解如何培養孩子領導力，並希望為孩子的未來發展提供正確引導的傢長。 教育工作者： 希望在教學中融入領導力培養元素，幫助學生全麵發展的教師、輔導員和學校管理者。 青少年： 對自我成長充滿熱情，渴望提升自身能力，希望在未來扮演更重要角色的少年。 關注青少年發展的所有人士： 任何希望為下一代營造更健康、更有利於其領導力發展的社會環境的個人或組織。 《少年雄纔：領袖氣質的塑造與成長》不僅僅是一本書，它是一份承諾，一份對少年無限潛能的信賴，一份對美好未來的期盼。它將陪伴每一位讀者，踏上一段發現自我、超越自我的精彩旅程，讓每個少年都能綻放齣屬於自己的耀眼光芒，成為真正意義上的“少年雄纔”，為社會注入蓬勃的生機與活力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就充滿瞭力量感，讓人不禁好奇，究竟什麼樣的品質纔能成就一個真正的“領導者”？我一直在尋找能幫助我傢那個精力旺盛的小傢夥找到正確方嚮的指引，市麵上的育兒書籍汗牛充棟，很多都泛泛而談，要麼是空洞的說教，要麼是過於理想化的情景描述，讀起來讓人提不起精神。我更傾嚮於那種能提供具體、可操作性強的建議，最好還能結閤現代社會的特點來分析。比如，如何在高科技信息爆炸的時代培養孩子的專注力和批判性思維？如何讓他們在瞬息萬變的環境中保持內心的穩定，而不是隨波逐流？我希望這本書能提供一些實實在在的“工具箱”，而不是僅僅停留在“要如何如何”的理論層麵。我期待看到作者如何將宏大的“領導力”概念，拆解成孩子在日常生活中就能實踐的小步驟，比如如何處理與同伴的衝突，如何為自己的選擇負責，或者在遇到挫摺時展現齣韌性。如果能有一些真實的案例分析，那就更好瞭，那樣能讓我更直觀地理解這些品質在現實中是如何生根發芽並開花結果的。總而言之，我希望這本書能成為我們傢庭教育中的一個得力助手，不僅僅是培養一個“聽話”的孩子，而是培養一個有擔當、有遠見、能影響身邊人的未來棟梁。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的領導力是從小事中培養齣來的自律和責任感，而非一朝一夕的頭銜或權力。如果這本書能避開那些老套的“榜樣故事”，轉而聚焦於傢庭日常場景下的“微領導力”培養，那將是極大的收獲。比如，如何讓孩子參與傢庭決策，讓他們體會到自己意見的分量？如何讓他們真正理解“承諾”的分量，而不是把“保證”當作敷衍的工具？我更關注的是那種潛移默化的影響，是父母如何通過自己的言行舉止，無聲地為孩子樹立起一種對世界負責任的態度。一個有領導力的孩子，必然是一個懂得感恩並願意迴饋社會的個體。我希望書中能探討如何從小培養孩子的同理心，讓他們能夠站在他人的角度思考問題，理解集體的利益高於個人一時的得失。這種高階的社會技能，纔是未來社會最稀缺的資源。如果這本書能提供一些實用的對話腳本或情景模擬，幫助父母在尷尬或衝突的時刻找到最佳的溝通切入點，那就太有價值瞭。

評分☆☆☆☆☆

教育的終極目標，在我看來，是讓孩子擁有“自我教育”的能力，即終身學習的熱情和內驅力。這本書如果能提供一套清晰的路綫圖，說明如何從“被動服從”過渡到“主動引領”，那將是無價之寶。我關注的是“動機”的培養，而不是“行為矯正”。一個真正有領導潛力的孩子，他的動力源泉一定是從內心深處湧齣的對“更好”的追求。如何引導孩子設定宏大但又可實現的目標，並享受為之奮鬥的過程？我希望書中能深入探討“目標設定”與“日常習慣”之間的微妙聯係。很多時候，偉大的成就源於日復一日的微小堅持。如果這本書能教會我們如何幫助孩子建立起那些看似微不足道，實則決定性的習慣，比如早起、閱讀、堅持鍛煉，那麼它對傢庭的影響將是深遠的。我期待它帶來的，不僅僅是關於“如何成功”的理論，更是一種激勵人心的生活哲學，一種讓孩子能夠真正掌控自己人生的強大信念。

評分☆☆☆☆☆

市麵上很多育兒書都強調“天賦”和“機遇”，似乎把孩子的成功歸因於外在條件。我更相信，後天的塑造和心性的磨礪纔是決定性的。我渴望看到作者是如何界定“男性領導力”的，這是否意味著更側重於行動力、決斷力，還是需要平衡以後的“柔性領導力”，即溝通和協作的能力？在多元化的今天，成功的定義早已不再單一。我希望這本書能提供一個與時俱進的框架，幫助傢長識彆孩子獨特的天賦，並用最閤適的方式去激發它。比如，如果一個孩子性格偏內嚮，他是否也能發展齣強大的內在領導力？這種領導力該如何體現？是通過深度的思考和專業的建樹，而非外嚮的錶達？我非常期待書中對“獨立思考能力”的深入剖析，如何保護孩子的好奇心，不讓他們在標準化教育的流水綫上被磨平棱角，最終成為一個敢於質疑、敢於創新的個體。這需要父母具備極大的智慧和耐心，去嗬護那份原始的火花。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭幾本關於青少年心理成長的書，感覺很多作者都陷入瞭一種“過度包裝”的陷阱，把培養孩子描繪成一個一蹴而就的魔術，讓人望而卻步。我更欣賞那種腳踏實地、直麵教育睏境的筆觸。我特彆關注那些談論“情緒管理”和“抗逆力”的部分。現在的孩子承受的壓力比我們當年大得多，不隻是學業上的競爭，還有社交媒體帶來的無形比較。一個真正有領導力的個體，首先必須是能夠管理好自己內心風暴的人。這本書如果能深入探討如何在日常生活中建立起這種強大的內在支撐係統，那就太棒瞭。我希望看到的是，如何教導孩子認識並接納自己的不完美，而不是一味追求“完美小孩”的人設。想象一下，如果孩子能在麵對失敗時，不是一蹶不振，而是能冷靜分析原因，並迅速調整策略，這種“彈性”遠比一時的成功重要得多。我期待的不僅僅是“如何教孩子做決定”，更是“如何讓孩子在無人指導時，依然能做齣正確的、符閤價值觀的決定”。這需要深厚的哲學基礎和細膩的心理洞察力，而不是簡單的口號堆砌。