人教版数学口算题卡 二年级下册 人教新课标 口算心算速算巧算提高运算能力强化口算速度 2年级下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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闫飞 编

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店铺： 诚达互联图书专营店

出版社： 河北少年儿童出版社

ISBN：9787537652841

商品编码：29477176618

丛书名： 数学口算题卡二年级下册

开本：32开

出版时间：2016-01-01

 

• 书名:数学口算题卡 二年级下册 人教新课标
• 出版社：河北少年儿童出版社
• 版次：2014年4月第4版  印次2015年4月第2次印刷
• 商品页码：140/单本
• 商品价格：12.90
• 商品开本：32开（ 14*20cm）
• 商品重量：120g
  
• 商品用途：小学数学口算练习

 

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《小学二年级下册数学思维拓展练习集》 一、 夯实基础，点燃智慧的火花 本书是为小学二年级下册学生量身打造的数学思维拓展练习集。我们深知，二年级是小学阶段一个至关重要的转折点，学生们在这一时期不仅需要巩固和深化一年级所学的知识，更需要开始培养和提升解决问题的能力。因此，本书在严格遵循人教版二年级下册数学教材内容的基础上，以“思维拓展”为核心，旨在帮助学生构建更加牢固的数学知识体系，同时激发他们的数学兴趣，培养批判性思维和创新性思维。 本书共分为四个主要部分，每个部分都精心设计了层层递进的练习内容，旨在全面提升学生的数学素养。 第一部分：基础概念的深度理解与应用 这一部分是对二年级下册核心概念的细致梳理与强化。我们关注的不仅仅是让学生记住知识点，更重要的是理解知识点背后的逻辑和数学思想。 数与形——图形的初步认识（拓展）： 二年级下册涉及了简单的图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等。本书在基本认识的基础上，增加了对图形特征的深入挖掘。例如，我们会引导学生观察和比较不同图形的边和角，理解它们之间的联系与区别。我们会设计一些“找图形”的游戏，让学生在生活中寻找不同形状的物体，锻炼他们的观察能力和空间想象力。此外，还会引入简单的图形组合与分割，例如用两个长方形拼成一个更大的长方形，或者将一个正方形分成几个小的正方形，初步培养学生的组合思维和分解能力。通过“图形的运动”这一板块，我们会让学生了解图形的平移、旋转等基本变换，为后续学习更复杂的几何概念打下基础。例如，引导学生观察一扇门如何开关，理解平移；观察风车如何转动，理解旋转。 量与单位——认识长度、质量、时间（拓展）： 本部分将重点拓展学生对长度、质量、时间的度量与比较。在长度方面，除了厘米和米，我们还会引入“毫米”的概念，让学生感知不同长度单位的实际大小，并通过实际测量活动，如测量教室的长度、桌子的高度等，加深对单位的理解。我们还会设计一些“估算长度”的练习，锻炼学生的估算能力。在质量方面，本书会涉及“克”和“千克”，通过生活中的实例，如称量蔬菜、水果、书本等，让学生直观感受不同质量的物品，并进行简单的比较。我们会引导学生思考“为什么一个苹果比一个西瓜轻得多”，理解质量的概念。在时间方面，除了认识钟表、认识时刻和经过的时间，本书将着重训练学生“计算经过时间”的能力。例如，一个活动从上午9:30开始，到10:00结束，一共经过了多长时间？我们会设计多种形式的练习，帮助学生熟练掌握“整时”和“半时”的计算，以及跨越整点和半点的简单时间计算。 数的运算——加减法（拓展）： 二年级下册的加减法计算是核心内容，本书将在此基础上进行深度拓展。 多位数加减法的验算与估算： 除了掌握两位数、三位数的加减法竖式计算，本书将重点训练学生的验算能力，让他们学会用加法验算减法，用减法验算加法，培养严谨的计算习惯。同时，我们会引入估算练习，让学生在计算前先进行估算，再进行精确计算，提高计算的效率和准确性。例如，计算387+495，先估算为400+500=900，再进行精确计算。 解决实际问题中的加减法（拓展）： 本部分将设计更复杂、更贴近生活的应用题，引导学生分析题意，找到“关键句”，确定用加法还是减法解决问题。例如，会涉及“已知总数与一部分，求另一部分”；“已知起始量，经过增加或减少，求最终量”；“涉及两次加法或两次减法，或加减混合的实际问题”。我们会鼓励学生画图分析，将抽象的文字转化为直观的图形，帮助理解题意。 两位数、三位数连加、连减及加减混合运算： 针对这些运算，本书将设计专项练习，帮助学生熟练掌握计算顺序和方法，提高计算速度和准确性。我们会强调“从左往右”的计算规则，以及在加减混合运算中，理解“加”、“减”的意义。 数的运算——乘法（初步认识与应用）： 二年级下册将初步接触乘法。本书将从“认识乘法”入手，将其与“加法”联系起来。 乘法算式的意义： 通过“几个几相加”来理解乘法算式，如3个4相加写成3×4。本书将设计大量这样的练习，帮助学生建立乘法算式的意义认知。 乘法口诀表的初步应用： 虽然二年级下册不要求背诵完整的乘法口诀表，但会接触到简单的乘法算式。本书将围绕这些基础乘法算式，设计一些简单的乘法应用题，让学生体验乘法的便利性。例如，已知每只小鸟有2只脚，3只小鸟一共有多少只脚？引导学生用2+2+2=6，并初步认识到3×2=6。 统计与可能性——简单统计（拓展）： 本部分将拓展学生对数据的收集、整理和分析能力。 制作简单统计图： 除了简单的表格，本书会引导学生制作简单的“象形统计图”或“条形统计图”，让学生直观地比较不同类别的数据。例如，统计全班同学喜欢的不同颜色，并制作成统计图。 从统计图中获取信息： 引导学生学会从统计图中读取数据，并进行简单的比较和分析，得出结论。例如，哪个颜色最受欢迎？哪个颜色最不受欢迎？有多少同学喜欢蓝色？ 第二部分：思维训练，激活数学潜能 这一部分是本书的核心亮点，我们旨在通过一系列精心设计的思维训练题，激活学生的数学潜能，培养他们的数学思维能力。 数字推理与规律探索： 数列规律： 包含等差数列、间隔数列、交错数列等。例如，2, 4, 6, 8, ( ), 12；1, 3, 2, 4, 3, 5, ( )；5, 10, 15, ( ), 25。 图形规律： 按照一定规律变化的图形序列。例如，黑点、白点、黑点、白点、( )；红圆、蓝方、红圆、蓝方、( )。 数字与图形结合的规律： 将数字和图形结合起来，形成更复杂的规律。例如，一个三角形有3个点，两个三角形并列可能有4个点（去掉了重叠的一个点），三个三角形并列可能有5个点，n个三角形并列可能有(n+2)个点。 逻辑思维训练： 找不同： 在多幅相似的图片中找出不同之处，锻炼观察力和细节捕捉能力。 分类与归类： 根据事物的不同属性进行分类，如按颜色、形状、大小、用途等。 简单推理： 根据已知条件进行简单的逻辑推理。例如，“小明比小红高，小红比小丽高，那么小明和小丽谁高？”“小红今天穿了红色的衣服，她有没有可能去采草莓？” 图形的对称性： 认识图形的对称轴，并练习画出对称图形。 空间想象力培养： 折纸与剪纸： 给出折好的纸样，让学生想象展开后的图形；或者给出展开后的图形，让学生想象折叠的方法。 立体图形的展开图： 认识正方体、长方体的展开图，并判断哪些展开图可以折成一个正方体或长方体。 “七巧板”与“拼图”： 利用基础图形（如七巧板）进行组合，拼出指定的图形，或将打散的图形拼完整，锻炼空间感知能力。 策略性游戏： 简单的棋类游戏（如五子棋、跳棋的简化版）： 培养学生的规划能力和预判能力。 数字谜题： 如“填数游戏”，在给定的方格中填入数字，使横、竖、斜（如果涉及）的数字相加都等于同一个数。 “数图形”问题： 在复杂的图形中找出包含某种特定图形的数量，如数出图中共有多少个三角形。 第三部分：综合应用，解决实际问题 这一部分旨在将前面学到的知识和思维训练融会贯通，应用于解决更复杂、更贴近生活的实际问题。 购物问题： 包含计算总价、找零、比较购买方案等。例如，买3支铅笔，每支2元，付给售货员10元，应找回多少钱？或者，买一本书花了5元，买一个文具盒花了8元，一共花了多少钱？ 时间与行程问题： 包含简单的行程计算、时间规划。例如，从家到学校需要步行15分钟，小明7:40出门，能准时在7:50到校吗？ 测量与估算问题： 用尺子量一量： 练习测量生活中物体的长度，并记录。 估算物体的高度或长度： 鼓励学生在测量前进行估算，然后进行验证。 数据分析与决策： 根据统计图表做出简单决策： 例如，根据班级喜欢的水果统计图，为班级活动选择最受欢迎的水果。 “如果……那么……”的推理： 结合生活情境，进行简单的“如果……那么……”的条件推理。 数学日记与数学故事： 鼓励学生用自己的语言记录数学学习中的发现、遇到的问题以及解决问题的方法，培养用数学的眼光看待生活。 第四部分：趣味闯关，快乐学习 为了激发学生的学习兴趣，本书在每个章节的最后都设计了“趣味闯关”板块。这部分内容形式多样，包括： 数学游戏： 如“数字华容道”、“数字连连看”等，通过游戏的方式巩固计算和逻辑思维。 智力谜题： 包含一些有趣的数学谜题和脑筋急转弯，锻炼学生的思维灵活性。 挑战自我： 设置一些稍有难度的综合性题目，鼓励学生挑战自我，激发他们的成就感。 “数学侦探”： 给出一些生活中的“数学疑案”，让学生扮演“数学侦探”，利用所学知识找出真相。 本书的特色： 1. 紧扣课标，深化拓展： 严格遵循人教版二年级下册数学教材的知识体系，在基础知识点上进行深度拓展和能力提升，而非简单重复。 2. 思维导向，能力至上： 强调思维训练，通过大量的逻辑推理、空间想象、规律探索等练习，全面提升学生的数学思维能力。 3. 情境化设计，生活化应用： 题目设计紧密联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，体会数学的实用价值。 4. 循序渐进，难度适中： 题目难度设计由易到难，层层递进，确保学生在掌握基础知识的同时，逐步挑战更高难度的题目。 5. 形式多样，趣味盎然： 融入了多种游戏、谜题、挑战等形式，让枯燥的数学学习变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。 6. 强调过程，鼓励探索： 鼓励学生自主思考，大胆探索，不拘泥于单一的解题方法，培养学生的创新意识。 7. 附带解析，学习无忧： 本书提供详细的答案与解题思路，帮助学生及时巩固所学，纠正错误。 本书的目标： 通过系统性的练习，本书旨在帮助二年级下册学生： 扎实掌握 本册教材的核心数学概念和计算技能。 显著提升 逻辑思维、空间想象、归纳推理等数学思维能力。 有效提高 解决实际问题的能力，学会用数学的眼光看世界。 培养 对数学的浓厚兴趣，建立学好数学的信心。 为 今后的数学学习打下坚实的知识与能力基础。 我们相信，本书将成为您孩子数学学习道路上的得力助手，帮助他们在探索数学世界的过程中，点燃智慧的火花，收获成长的喜悦！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那位二年级下学期的小神兽量身定做的！平时最头疼的就是他的数学口算，不是这里错一点，就是那里漏一眼，每次考试前都得花大把时间“特训”。拿到这本口算题卡，我真是眼前一亮。它设计得特别贴心，题量适中，不会让孩子觉得负担太重，但又足够进行有效的训练。而且，它的编排方式也很合理，从基础的加减法，到稍微复杂一点的乘除法，再到一些小小的巧算技巧，循序渐进，完全符合二年级下学期的学习进度。最让我惊喜的是，里面的一些“心算”和“巧算”部分，真的能启发孩子的一些思路，让他们不再死记硬背，而是尝试用更巧妙的方法去解决问题。孩子自己也觉得挺有意思的，每天主动完成一两页，甚至有时候还会挑战一下“速算”部分。感觉这不仅是在提高他的计算速度，更是在培养他解决数学问题的兴趣和信心。以前他一提到口算就皱眉头，现在反而有点跃跃欲试了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学数学老师，我一直在寻找能够有效提升学生口算能力和运算思维的辅助教材。这本《人教版数学口算题卡 二年级下册》给我留下了深刻的印象。它的内容编排非常符合新课标的要求，紧密结合教材，既有巩固基础知识的练习，也融入了“心算”、“速算”和“巧算”等拓展性内容，能够有效地帮助学生从“会算”走向“算得快、算得准、算得巧”。我尤其欣赏其中对于“巧算”部分的讲解，通过一些小技巧和方法，引导学生发现数与数之间的规律，从而提高运算的效率和准确性。这不仅仅是简单的重复练习，更是一种思维训练。我尝试在课堂上选取其中一些题目进行即时练习，发现学生们的参与度很高，也确实能在短时间内看到他们运算速度和准确率的提升。书中的排版清晰，题目不易混淆，便于学生自主学习和教师批改。整体而言，这是一本非常有价值的口算练习册，能够切实帮助二年级下册的学生提高他们的数学运算能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，口算能力是数学学习的基石，尤其是对于低年级的孩子来说，扎实的口算基础能让他们在后续的学习中事半功倍。我家孩子在二年级下学期，对数学的兴趣挺浓厚的，但有时候在计算方面会有些慢，导致有些题目来不及做或者容易出错。这本口算题卡真的帮了我大忙。它的设计很人性化，每一页的题目数量都刚刚好，不会让孩子感到枯燥乏味，而且每天坚持做一点，积少成多，效果就会很明显。我特别喜欢里面那些“心算”和“速算”的提示，有时候我都觉得有些题目他能心算出来，这比单纯的笔算要快得多。还有“巧算”的部分，虽然一开始孩子可能需要一些引导，但一旦理解了其中的窍门，他就会觉得很有成就感，这也能激发他对数学的进一步探索。看着他每天自己主动翻开这本书练习，那种自觉性让我感到很欣慰。

评分☆☆☆☆☆

自从孩子开始用这本口算题卡，我明显感觉到他在数学计算上的自信心提升了不少。以前一看到复杂的数字或者需要快速反应的口算题，他就会有些紧张，担心算错。但这本题卡的设计，从基础的加减乘除，到稍微有点难度的进位退位，再到那些可以“拐个弯”就能算出来的“巧算”题，都循序渐进，一点一点地在“攻破”他的弱项。尤其是那些“速算”挑战，感觉就像在玩小游戏一样，他每次都能很认真地去计时，然后对比自己的进步，这让他觉得学习数学计算变成了一件有趣的事情，而不是一件苦差事。我注意到，它并没有一味地追求大量的题目，而是注重题目的质量和方法的引导。比如，一些“巧算”的例子，能够让孩子明白，数学不只是死记硬背，还可以用智慧去解决。现在，他做数学作业时，口算部分明显比以前顺畅多了，错误率也大大降低。

评分☆☆☆☆☆

这本口算题卡的设计风格非常吸引人，它不像市面上很多题卡那样枯燥乏味，而是充满了童趣和启发性。我孩子特别喜欢它那种“心算”、“速算”、“巧算”的区分，每次拿到新的练习内容，他都会先研究一下“这是属于哪一类题”，这本身就激发了他的好奇心。最重要的是，它不仅仅是提供了大量的练习题目，更是在题目中渗透了计算的策略和方法。比如，一些“巧算”题，它会用很小的篇幅，用一种非常易懂的方式，讲解如何通过凑整、拆分等方法，让复杂的计算变得简单。这对于培养孩子的数学思维能力非常有帮助。我发现，他现在不仅仅是机械地计算，而是会主动思考，“有没有更快的办法？”或者“我能不能这样算？”。这种主动思考的能力，比单纯的提高计算速度更为重要。这本题卡真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中提升运算能力。