发现孩子 米轶聪 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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米轶聪 著

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理
• 育儿经验
• 0-3岁
• 早期教育
• 行为习惯
• 情绪管理
• 成长指南

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 河南大学出版社

ISBN：9787564915834

商品编码：29476190783

包装：平装

出版时间：2015-07-31

基本信息

书名：发现孩子

定价：26.0元

作者：米轶聪

出版社：河南大学出版社

出版日期：2015-07-31

ISBN：9787564915834

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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       本书通过记录孩子的童话、童行，希望帮助他在未来认识自己，通过深切地感知他有趣的言行而得到一些生活的启示。孩子在成长过程中带给世界快乐的同时，也让我们的快乐多了一番体味和审视，希望这种审视能够帮助孩子自然地成长

目录

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作者介绍

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      米轶聪，平面设计师，日月服饰设计师，著有家庭教育类书籍《如何爱你——当代中国家庭教育笔记》《童言稚语》《发现孩子》《感谢孩子》等，长篇小说《爱情了却月无痕》《后瓦大学》《米奶豆腐》等，诗集《夕阳煦》，小品文《给我一个理由》《思考世界的方式》等。

文摘

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序言

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前边的话

 

叫我“四子”改叫我的大名，这似乎是开始顶门立户了。我的大名是家谱里的，所以也没用父母费神。还好老祖宗的家谱弄得不错，不至于让我的名字有雷同的，所以要感谢老祖宗的英明和，连这等小事都做得那么好。我曾看过金庸先生的一干弟兄们的名字，起得真好。《海宁查氏族谱》称，查瑜以下六世，没有严格的字辈排行，自第七世起规定了字辈排行：“秉志允大，继嗣克昌，奕世有人，济美忠良。”他那一代是“良”字辈，再下一代是“传”字辈：“传家孝友，华国文章，宗英绍起，祖德载光。”多好啊！可惜现在子弟们少了，家谱这么好的东西，将来也就不复存在了。

 

再就是我不喜欢叫孩子“宝贝”，无论从语音上还是字义上来说，我都感觉这个词很暧昧，并不能表达出对孩子的亲昵，何况我们与孩子还有什么暧昧的呢？关于孩子的一些言行，我接下来会在正文里详细记述，这也是一年多时间以来，因为孩子写的第三本书了。

 

近右右能略微分清楚你我他了，以前他在地上到处尿尿，我就问他，是谁尿的？他笑嘻嘻地说，爸爸尿的。然后我们笑作一团，他也跟着大笑起来。近再问他，谁尿的？他先说，右右尿的，隔一会儿又说，是爸爸尿的。意识渐次清晰明白，他也就长大了。长大是一种渴望，也是一种必然。

《发现孩子：米轶聪的成长轨迹》 这是一部深入探索儿童心智发展规律，以及如何在家园社同频共振中，引导孩子成为独立、自信、富于创造力个体的教育叙事。作者以一位名叫米轶聪的男孩为线索，并非罗列式的教育技巧，而是通过细腻的观察和真挚的反思，勾勒出孩子在成长关键期的内心世界、行为模式及其背后的原因。本书旨在为每一位关心孩子成长的家长、教师以及所有对儿童教育怀有热忱的人们，提供一种全新的视角，让我们学会“看见”孩子，理解他们，并与其一同成长。 第一部分：看见真实的米轶聪——好奇心的萌芽与探索的本能 故事伊始，作者首先描绘了米轶聪作为一个普通孩子的日常。他并非天生就表现出惊人的天赋，而是一个充满好奇、时常惹点小麻烦、有时也会因为挫折而沮丧的男孩。作者在这里强调的是，每个孩子都是独一无二的，他们的“真实”往往被成人世界的期望和固化思维所遮蔽。 感官的觉醒与世界的初探： 米轶聪对周围一切都充满了兴趣。他会花很长时间观察一只蚂蚁搬运食物，会反复触摸不同材质的物品，会因为下雨而兴奋地跑到窗边。这些看似微不足道的行为，在作者看来，是孩子在用自己的方式认识和理解世界，是他们内在探索本能的体现。作者没有急于“教导”他什么，而是耐心陪伴，允许他去触摸、去感受、去发现。 “为什么”背后的驱动力： 孩子是天生的哲学家，他们的“为什么”并非无理取闹，而是对未知世界渴望解答的信号。米轶聪的每一个“为什么”都被作者认真对待，并尝试用孩子能理解的方式去回应。即使有时作者也无法立刻给出答案，她也会引导米轶聪一起去寻找，培养他的探究精神和解决问题的能力。 游戏中的学习： 作者深刻认识到，游戏是孩子最重要的学习方式。米轶聪在搭建积木时，实际上是在学习空间结构和平衡；在角色扮演时，他是在学习社交规则和情感表达；在户外奔跑时，他是在锻炼身体协调性和勇气。本书详细记录了米轶聪在各种游戏中的场景，以及作者如何巧妙地在游戏中渗透教育理念，让学习变得自然而有趣。 早期情感的触动： 孩子的情感世界同样丰富而复杂。米轶聪的喜悦、愤怒、悲伤、恐惧，都是他与世界互动、认识自我的重要信号。作者通过细致的观察，记录下米轶聪每一次情感的流露，并反思自己作为家长如何恰当回应，如何帮助他学会情绪管理，如何建立安全感。 第二部分：家园共育的挑战与智慧——理解与支持的桥梁 儿童的成长离不开家庭和学校这两个重要的环境。本书的另一大亮点在于，作者深刻探讨了家园共育的重要性，以及在实际操作中可能遇到的挑战和破解之道。 家庭教育的误区与反思： 作者坦诚地分享了自己作为家长的一些困惑和曾经的错误。比如，过度的保护、期望过高、将自己的经验强加于孩子、缺乏耐心等。这些真实的案例，让读者能够感同身受，并在其中找到自己的影子，进而进行有益的反思。 沟通的艺术： 有效的沟通是建立良好亲子关系的基础。作者详细阐述了如何倾听孩子的心声，如何用积极的语言与孩子交流，如何避免争执，以及如何通过故事、绘画等方式与孩子进行深层次的沟通。每一个沟通的细节，都充满了智慧和爱。 学校的角色与合作： 书中也描绘了米轶聪在幼儿园和小学阶段的经历，以及作者与老师的互动。作者强调了学校在孩子成长过程中扮演的关键角色，以及家长与学校保持良好沟通、形成教育合力所带来的积极影响。她会如何与老师探讨孩子的进步与不足，如何共同制定适合孩子的教育方案。 建立规则与界限： 规则和界限并非束缚，而是孩子安全感和自主性的基石。作者分享了如何在不伤害孩子自尊的前提下，与米轶聪一起建立和遵守家庭规则，以及如何让他理解规则背后的意义。这其中涉及到了“为什么要有规则”、“如何执行规则”、“当规则被打破时如何处理”等诸多实际问题。 鼓励独立与自主： 随着米轶聪的长大，作者开始有意识地鼓励他独立完成一些力所能及的事情，例如自己穿衣、收拾玩具、独立完成作业等。这个过程并非一帆风顺，但也正是通过一次次的尝试和微小的成功，米轶聪的自信心不断增强，自主能力得到提升。 第三部分：引导成长的力量——创造力、品格与价值观的塑造 本书的核心并非仅仅是记录孩子的成长过程，更在于探讨如何通过科学而富于爱意的引导，帮助孩子发掘潜能，塑造健全的人格，并形成正确的价值观。 保护与激发创造力： 作者坚信，每个孩子都拥有与生俱来的创造力。她通过为米轶聪提供开放的环境、鼓励他自由想象、不预设答案、允许他犯错并从中学习等方式，努力保护并激发他的创造力。本书将记录米轶聪在艺术、写作、科学探索等方面展现出的奇思妙想和独特创意。 品格的养成： 孩子的品格养成是一个潜移默化的过程。作者通过以身作则、讲故事、引导他参与公益活动等方式，帮助米轶聪理解并践行善良、诚实、友爱、担当等品格。她如何引导孩子理解合作的重要性，如何让他学会分享，如何培养他的同情心和责任感。 价值观的引领： 在这个信息爆炸的时代，为孩子建立正确的价值观尤为重要。作者并没有直接灌输，而是通过日常的言行、引导他对社会事件的思考、与他讨论不同的观点，帮助米轶聪逐渐形成自己的判断力和独立思考能力。如何让孩子理解公平，如何引导他认识多样性，如何培养他对真善美的追求。 挫折教育与韧性培养： 成长之路并非一帆风顺，挫折和失败是不可避免的。作者分享了如何陪伴米轶聪面对失败，如何帮助他从中汲取经验，如何培养他的韧性和解决问题的能力，而不是让他因此而气馁。她如何引导孩子认识到，失败是通往成功的必经之路。 阅读的力量： 阅读是滋养心灵、拓展视野的绝佳途径。本书将重点阐述阅读对米轶聪成长的巨大影响，以及作者如何为他选择合适的读物，如何引导他享受阅读的乐趣，如何通过阅读与他对知识、情感、人生的理解进行互动。 结语：发现孩子，发现更好的自己 《发现孩子：米轶聪的成长轨迹》并非一本“教你如何成为一个完美的家长”的指南，而是一份真诚的教育陪伴记录。它告诉我们，真正的教育不在于“教”什么，而在于“发现”什么。发现孩子身上闪光的部分，发现他们潜在的能量，发现他们内心深处的渴望。同时，在这个发现孩子的过程中，我们作为家长，也在不断地自我发现和成长。 本书以细腻的笔触，真挚的情感，为我们展现了一个孩子鲜活的成长画面，也为所有希望看见孩子、理解孩子、陪伴孩子走向美好未来的成人，提供了一份温暖而有力的启示。它鼓励我们放下焦虑，用爱和智慧去陪伴孩子，让他们在自由探索中绽放生命的光彩，成为那个最好的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手里的时候，我带着一种好奇和一丝丝的怀疑。封面设计得挺朴实，没有那种花里胡哨的噱头，反而给人一种沉稳的感觉。我最近一直在思考教育的本质，尤其是在这个信息爆炸的时代，如何才能真正地“看见”我的孩子，而不是被外界的各种标准和期望所裹挟。我希望能找到一些能够触及灵魂深处的思考，而不是那些泛泛而谈的技巧。翻开第一页，作者的语言风格就吸引了我。它没有直接抛出结论，而是像一位经验丰富的朋友，娓娓道来，带着一种独特的洞察力，仿佛能穿透日常的琐碎，直达问题的核心。这种叙述方式，让我感觉不是在接受说教，而是在参与一场深层次的对话。读下去，我发现作者非常善于捕捉那些容易被我们忽视的细节，比如一个眼神、一个无意识的小动作背后可能隐藏着的巨大能量。它迫使我停下来，重新审视我与孩子互动中的那些“盲点”。那种感觉，就像是蒙在眼睛上的一块布被突然揭开，世界瞬间清晰了不少。我特别欣赏作者处理复杂问题的细腻手法，她从不简单地将问题归咎于一方，而是展现出一种多维度的理解，这种成熟的视角，对于任何一个身处育儿漩涡中的父母来说，都是极大的慰藉。这本书的份量感不在于页数的多少，而在于它能激发的思考的深度。

评分☆☆☆☆☆

当我开始深入阅读，我发现这本书的逻辑架构非常严谨，它不是一本孤立的“育儿工具书”，而更像是一份关于“人”的成长地图的解读。作者似乎拥有一种罕见的共情能力，能够站在孩子的视角去体验他们的世界，然后用一种非常精准的语言将其表达出来，让我们这些成年人能够真正地“听懂”那些潜藏在“不听话”背后的真实诉求。我尤其对其中关于“边界感”和“自主性”的论述印象深刻。在当下社会，我们总倾向于过度保护或过度干预，结果往往适得其反。这本书提供了一种平衡的艺术，教我们如何在支持与放手之间找到那个微妙的支点。它的论证过程充满了案例的支撑，这些案例并非虚构的理想化情景，而是充满了生活气息的真实困境，这使得书中的理论立刻变得“落地”可行。我甚至在某些章节读到热泪盈眶，因为那些场景太熟悉了，正是我在日常中挣扎却找不到出路的地方。这种文字的力量，在于它能激发我们内心深处的责任感和爱，同时又给予我们打破旧有思维定式的勇气。读完一个章节，我常常需要放下书本，在房间里踱步许久，消化其中蕴含的深意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常独特，它有一种奇特的魔力，让你无法一口气读完，却又忍不住想立刻翻到下一页。它的节奏感掌握得非常好，时而像平静的湖水，温柔地映照出你内心的波澜；时而又像一阵突如其来的暴风雨，猛烈地冲击你原有的认知体系。我欣赏作者在语言运用上的那种克制与精准，她从不使用煽情或夸张的词汇去操纵读者的情绪，而是通过事实、逻辑和深入的分析，让读者自己得出结论，这种“引导式”的教育方式，其实也映射了她所倡导的教育理念本身。这本书的价值在于，它提升了读者的“自我觉察”能力。很多时候，我们以为自己在教育孩子，实际上是在处理我们自己的恐惧和未竟的心愿。书中通过对不同发展阶段特点的详尽分析，清晰地描绘出一条清晰的脉络，让我们明白，哪些是孩子发展的自然规律，哪些是我们作为父母的焦虑投射。这种清醒的认知，是任何技术指南都无法给予的。它让我从一个“问题解决者”的角色，逐渐转变为一个“陪伴者”的心态，这种转变，是无价的。

评分☆☆☆☆☆

从排版和装帧来看，这本书的选择也透露出一种对阅读本身的尊重。纸张的质感，字体的大小，段落间的留白，都让人在长时间阅读后不会感到疲惫，这在如今很多追求快速消费的出版物中是很难得的。内容上，我特别喜欢作者对“失败”和“挫折”的重新定义。在如今这个追求“赢在起跑线”的社会氛围中，我们太害怕孩子犯错，以至于剥夺了他们试错的机会。这本书却有力地论证了，真正的成长往往发生在那些不完美和充满挑战的瞬间。它提供的不是一套完美的“脚本”，而是一个充满弹性的“框架”，允许我们在不同的情境下灵活应对。更深一层看，作者的思维方式是极具启发性的，她不仅关注“怎么做”，更关注“为什么做”。这种对教育哲学层面的探讨，让这本书超越了单纯的育儿手册的范畴，更像是一本关于如何与世界、与他人建立健康关系的哲学入门书。每次合上它，我都能感受到一种内在力量的积蓄，一种面对日常挑战时更加沉稳和笃定的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于它的谦逊与深刻并存。作者始终保持着一种对话的姿态，从不把自己塑造成一个全知全能的导师，反而更像是一个不断探索的同行者。她在书中分享的那些看似微不足道的观察，经过她的提炼和升华，竟然能揭示出教育过程中最核心的矛盾。我尤其欣赏她对于“关系先于教育”这一核心观点的坚持。在很多关于效率和成果的讨论中，人与人之间真挚的情感连接常常被边缘化，而这本书则将这种连接置于首位，强调了安全感和信任感对于孩子心智成熟的决定性作用。阅读过程中，我经常停下来，不是因为我不理解，而是因为我需要时间去感受那些文字带给我的情感冲击和自我反思。这本书像一面镜子，清晰地映照出我在日常教养中的那些盲点和惯性思维，它没有提供捷径，但它指明了一条更真实、更充满人性光辉的道路。对于那些真正渴望深入了解孩子、并愿意为此付出深刻自我成长的父母来说，这本书无疑是一份极其珍贵的礼物，它带来的改变是缓慢而深刻的，是扎根于内心的。