爱读书的孩子，不会变坏 宋怡慧 9787547724132 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋怡慧 著

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• 亲子阅读
• 儿童教育
• 习惯培养
• 阅读方法
• 好习惯
• 成长
• 宋怡慧
• 家庭教育
• 教育心理学
• 兴趣培养

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 北京日报出版社（原同心出版社）

ISBN：9787547724132

商品编码：29452961466

包装：平装-胶订

出版时间：2017-03-01

图书基本信息
图书名称	爱读书的孩子，不会变坏
作者	宋怡慧
定价	38.00元
出版社	北京日报出版社（原同心出版社）
ISBN	9787547724132
出版日期	2017-03-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

教育做不到的，就交给阅读！ 用一本书，柔软孩子的心。 用一本书，燃起孩子的行动力。 通过阅读，让孩子学会迎战未来的27种关键能力。 人际关系、外表、友谊、爱情、挫折、自我与梦想，甚至网络发言等，这些课本没教，家庭也很少谈论，但却是我们的孩子每一刻都可能面对的困扰与问题。在阅读推广方面获奖无数的怡慧老师，不但以耐心、同理心去倾听孩子的心声，还陪伴孩子们一起面对困难和挫折。同时，她精选出300本足以让孩子、父母或师长阅读的好书。她希望在成长的路上，书会温暖陪伴孩子们，既为他们解惑，更能培养出未来所需的各种关键能力。

作者简介

宋怡慧 毕业于台湾师范大学国文系、政治大学国文教学研究所。2006年，她接下新北市立丹凤高中图书馆主任一职，而接下这份职务的初衷是她心系着学校的图书室。她希望能帮发霉、无人闻问的图书室大改造，以及在改造后积极推广她一辈子的信仰──阅读。 于是，在她带领下，丹凤高中获得了诚品文化艺术基金会五大阅读学校、《亲子天下》晨读十分钟乐读学校、新北市满天星五星阅读学校等荣耀。 曾任《亲子天下》翻转教育创意教师、《联合线上》专栏作家、诚品书店“文学背包客，出发！”阅读营营队老师、海峡两岸语文教育教学观摩会台湾地区代表等。 著有《爱读书：我如何翻转8000个孩子的阅读信仰》《大阅读：让孩子学会27种关键能力》。

目录

编辑推荐

文摘

序言

《爱读书的孩子，不会变坏》：宋怡慧 9787547724132 - 一本唤醒阅读力量，重塑童年视野的书籍 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们时常在思考，如何才能让我们的孩子在这个纷繁复杂的世界里，找到一片属于自己的宁静角落，汲取智慧的养分，塑造健全的人格？《爱读书的孩子，不会变坏》正是这样一本，如同温柔的灯塔，指引着家长和孩子们走向阅读的广阔天地，发现其蕴含的无穷力量。这本书并非简单罗列书单，也不是生硬说教，而是通过宋怡慧老师深厚的教育理念和细腻的情感笔触，描绘了一幅幅关于阅读如何滋养心灵、塑造品格的生动图景，带领我们深刻理解“爱读书的孩子，不会变坏”这句话背后坚实的逻辑和深远的意义。 这本书的核心，在于它深刻地揭示了阅读对于孩子成长所扮演的不可或缺的角色。它传递的并非是一种强制性的任务，而是一种潜移默化的熏陶，一种内在的唤醒。宋怡慧老师以其教育家和母亲的双重身份，从多个维度剖析了阅读的价值： 一、 阅读是开启心智之门的钥匙： 想象一下，当孩子捧起一本书，他就仿佛打开了一个新的世界。在这个世界里，他可以遇见不同的人物，经历不同的故事，探索未知的领域。这种跨越时空的体验，能够极大地拓展孩子的视野，激发他们对世界的好奇心和求知欲。书中并没有给出“必须读什么书”的清单，而是强调了阅读本身的乐趣和价值。它告诉我们，阅读不仅仅是获取知识，更是培养思辨能力、理解能力和想象力的绝佳途径。 拓宽认知边界： 通过阅读，孩子们能够接触到超出他们日常经验范围的信息和思想。一本历史读物，让他们穿越时空，了解古人的智慧；一部科普读物，让他们探索宇宙的奥秘；一部文学作品，则让他们感受不同的人生百态，理解人性的复杂与美好。这种广泛的接触，使得他们的知识体系更加丰富，对世界的认知也更加立体和深刻。 激发想象与创造： 阅读中的文字，是想象力的催化剂。当孩子阅读到精彩的描述，他们会在脑海中构建出画面，甚至超越作者的描述，创造出属于自己的场景和人物。这种由文字引发的想象，是日后创意思考、解决问题的源泉。例如，一本关于神话传说的书，可以让孩子在脑海中勾勒出腾云驾雾的神仙，激发出他们对绘画、写作或表演的兴趣。 培养逻辑思维： 好的故事往往有着清晰的逻辑线索，引人入胜的情节发展。孩子们在阅读过程中，会不自觉地跟随作者的叙事，理解因果关系，预测故事走向。长此以往，他们的逻辑思维能力就会得到锻炼。一本推理小说，更是对他们逻辑分析和推理能力的直接挑战。 二、 阅读是塑造品格的熔炉： “不会变坏”并非空穴来风，它蕴含着阅读在孩子品格塑造上的深远影响。书中深入探讨了阅读如何帮助孩子建立正确的价值观，培养积极的心态，以及形成健全的人格。 情感共鸣与同理心： 阅读故事中的人物，孩子们会跟随他们的喜怒哀乐，体会他们的痛苦与欢乐。这种情感的代入，能够培养他们的同理心，让他们学会理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。当他们读到关于友谊、忠诚、善良的故事时，这些美好的品质就会在他们心中生根发芽。例如，读到《小王子》中狐狸对小王子的忠诚，孩子们会体会到朋友之间珍贵的感情。 道德启蒙与价值观形成： 故事往往蕴含着深刻的道德寓意。通过阅读，孩子们能够接触到关于诚实、勇敢、正直、善良等普世价值的典范。他们会在故事中分辨善恶，理解行为的后果，从而逐渐形成自己的道德判断标准。宋怡慧老师或许会引用一些经典寓言或童话故事，来阐述其中蕴含的道德教育意义。 情绪管理与抗压能力： 生活中难免会遇到挫折和困难。阅读能够让孩子看到，即使在困境中，也有人能够坚持不懈，乐观向上。这种榜样的力量，可以帮助他们建立积极的心态，学习如何面对和处理负面情绪，从而增强他们的抗压能力。读到那些主人公克服重重困难最终成功的励志故事，孩子们会受到鼓舞，明白困难并非不可逾越。 独立思考与批判精神： 随着阅读量的增加，孩子会接触到不同的观点和信息。这本书并非提倡全盘接受，而是鼓励孩子们在阅读中学会独立思考，质疑不合理之处，形成自己的判断。这对于培养具有独立人格和批判精神的未来公民至关重要。 三、 阅读是构建心灵花园的沃土： 宋怡慧老师在书中，或许会以非常人性化的方式，描绘阅读如何滋养孩子的心灵，让他们拥有一片属于自己的精神家园。 缓解压力与提供慰藉： 在紧张的学习和生活中，阅读可以成为孩子放松身心的港湾。沉浸在书本的世界里，他们可以暂时忘却烦恼，获得宁静与慰藉。一本有趣的故事书，就像一位贴心的朋友，在他们需要的时候给予陪伴和安慰。 培养专注力与耐心： 在这个碎片化信息泛滥的时代，保持专注力变得尤为不易。阅读需要孩子们集中注意力，跟随情节发展，这本身就是一种很好的专注力训练。而一本厚重的书，也需要耐心去翻阅，去理解，这有助于培养孩子持之以恒的精神。 提升语言表达能力： 孩子们在阅读中，会接触到丰富的词汇、优美的句式和多样的表达方式。这些优质的语言输入，会潜移默化地影响他们的语言表达能力，让他们更清晰、更准确、更有条理地表达自己的想法。 四、 家长的角色：引路而非推手 这本书更强调了家长在孩子阅读成长过程中的角色。宋怡慧老师或许会倡导一种“引路人”的角色，而非“推手”。 营造阅读氛围： 家里是否随处可见书籍？父母自己是否热爱阅读？这些都会对孩子产生深远影响。书中可能会提供一些实用的建议，教家长如何在家中打造一个充满书香的阅读环境。 尊重孩子的阅读兴趣： 强迫孩子阅读他们不感兴趣的书籍，往往适得其反。这本书鼓励家长理解并尊重孩子的阅读偏好，从他们感兴趣的领域入手，逐渐引导他们接触更广泛的阅读内容。 分享与交流： 阅读不应该是孤立的行为。家长与孩子一起讨论书中的内容，分享彼此的感受，能够加深孩子对书籍的理解，也能够增进亲子关系。 《爱读书的孩子，不会变坏》并非一本枯燥的理论书籍，它更像是一场温暖的对话，一次心灵的启迪。宋怡慧老师用真挚的情感和丰富的经验，为我们描绘了阅读的魅力，揭示了它对孩子成长不可磨灭的影响。它鼓励我们，在这个快节奏的时代，放慢脚步，重新审视阅读的价值，为我们的孩子播下热爱阅读的种子，静待花开，让他们在书香中茁壮成长，成为独立、善良、有智慧的独立个体。这本书，是给每一位关心孩子成长的家长和教育者的珍贵礼物，它告诉我们，一个热爱阅读的孩子，拥有的是一颗不断探索、不断成长的丰富心灵，而一颗丰富的心灵，足以抵御世间的风雨，走向更加光明美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是带着一点怀疑来读这本书的，毕竟现在市面上关于“如何培养好习惯”的书籍多如牛 পাখির，大多是把成功案例包装得光鲜亮丽，忽略了背后的鸡毛蒜皮和反复的挫败。这本书的妙处就在于，它毫不避讳地谈论了“失败”和“反复”。作者很坦诚地分享了她自己教育过程中遇到的“滑铁卢”时刻，比如孩子固执地想要读同一本书一百遍，或者在公共场合因为阅读被打断而产生的激烈情绪。正是这些真实的、未经修饰的细节，让我倍感亲切和真实。我记得有一个章节专门讲了“阅读倦怠期”的处理。我家的“阅读小达人”前段时间就突然对书失去了兴趣，我当时急得团团转，生怕他从此与好书绝缘。书里提出的“暂时放手，转移阵地”的策略，简直是雪中送炭。她建议，当孩子对阅读产生抵触情绪时，不要强行灌输，而是可以尝试将故事元素融入到其他活动中，比如一起动手制作书中的道具，或者根据故事情节进行角色扮演。这种“曲线救国”的方式，让我意识到教育是一个动态调整的过程，而不是一套僵死的教条。它教会我更灵活地看待孩子的成长节奏，理解孩子内心的波动，而不是一味地追求外在的“好孩子”形象。这种由内而外的理解，比任何技巧都要宝贵得多。

评分☆☆☆☆☆

与其他强调“阅读效率”和“识字量”的书籍相比，这本书的视角显得更为宏大和具有前瞻性。它讨论的重点已经超越了“识字”这个初级目标，直指“心智的构建”和“健全的人格塑造”。我读到其中关于“批判性思维萌芽于提问”的那一章时，深有感触。作者鼓励家长不要急于为孩子解答所有问题，而是要引导他们自己去寻找答案，甚至鼓励他们对书中的情节提出质疑。这与我过去那种“家长是知识的终极来源”的观念形成了鲜明的对比。书中提供了一些非常实用的“提问模板”，比如“你觉得主人公为什么会这样做？”或者“如果换成你，你会怎么处理？”这些开放性的问题，真的能有效地激发孩子的独立思考能力。我尝试在晚餐时和孩子玩了一个“故事辩论赛”，让他为书中一个不合理的角色选择进行辩护。一开始他很懵懂，但渐渐地，他的逻辑思维就被激活了。这本书就像一把钥匙，不仅打开了孩子的书本，更开启了他们思考世界的路径，让我明白了，培养一个爱读书的孩子，最终目标是培养一个独立思考的成年人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，对我而言，更多体现在它对于“亲子关系”的润滑作用上。很多时候，我们推行教育计划，往往是以“我要求你”为出发点的，这自然而然地会在亲子间制造出一种对立感。而这本书的核心理念似乎是“我们一起探索”。作者反复强调，父母首先要成为一个“被书本滋养的人”，然后才能自然而然地感染孩子。这让我开始反思自己的阅读习惯。我承认，在有了孩子之后，我的阅读时间被挤压得所剩无几，大多时间都在处理琐碎的家务和工作邮件。这本书像是一个温和的提醒者，告诉我，高质量的陪伴，有时只需要十分钟沉浸式的共同阅读，而不是一小时敷衍的“你在看书，我在玩手机”。书中有一些关于如何利用碎片时间进行亲子共读的建议，比如在排队等待时，用手机里提前保存的绘本照片给孩子讲故事，这种“将阅读融入生活缝隙”的理念，对我这种忙碌的职场父母来说，是极其实用的指导。读完之后，我感觉我和孩子的关系不再是“管理者和被管理者”，而更像是一起探索知识海洋的同船伙伴，这份理解和放松，是任何教育技巧都无法替代的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，就被它温暖的封面设计吸引住了，那种淡淡的鹅黄色，配上几个手绘的小插画，立刻让人感受到一种宁静和亲切。我本来对这类教育类的书籍总是抱持着一种审慎的态度，总觉得很多道理说得头头是道，却难以在日常生活中真正落地。但翻开第一页，作者的叙述方式就让我感到耳目一新。她没有采用那种居高临下的说教口吻，反而像是一位经验丰富的老朋友在分享她带孩子的点滴心得。我尤其欣赏其中关于“阅读仪式感”的那一部分。她详细描述了如何在家中营造一个专属的阅读角落，不仅仅是物理空间的布置，更是心理层面的引导。比如，她提到在孩子每次阅读前，可以一起做一段简短的放松练习，这听起来有点“玄乎”，但细想之下，这其实是在帮助孩子的大脑切换到接收和沉淀信息的状态。我试着在家里的阳台上实践了其中一个小小的建议——把所有电子设备都放到看不见的地方，只留下几盏暖光灯和一叠精选的书籍。效果出奇地好，我那原本只爱抱着平板的小家伙，竟然主动拿起了一本他以前总是忽略的故事书。这说明，好的引导远比强迫有效得多，这本书在这方面给出的建议非常具有操作性和启发性，让我看到了教育的另一种可能性，不再是“管束”，而是“赋能”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有画面感，读起来一点也不枯燥，更像是在听一位富有激情的大学教授在做专题讲座，知识点丰富，但又不失幽默感。我特别欣赏作者在论述观点时，会穿插引用大量的经典文学作品片段，这不仅仅是为了证明她的论点，更像是在为读者做一次高质量的“图书导读”。比如，当她谈到阅读如何构建孩子的同理心时，她引用了某个经典名著中关于友谊与背叛的描写，那种文字的张力，立刻将抽象的“同理心”具象化了。这对我触动很大，我意识到，我们常常只关注“读了什么书”，却忽略了“书在读者的心中留下了什么”。这本书成功地架起了一座桥梁，连接了文学的深度和日常育儿的实践。它让我重新审视自己给孩子选书的标准，不再仅仅关注是否“适合年龄”，而是更深层次地去思考，这本书能否在孩子的心灵世界里埋下一颗有价值的种子。书中的排版也设计得很用心，重要的观点用醒目的字体标识出来，旁边的空白处留有思考和笔记的空间，这种设计明显是鼓励读者进行深度互动，而不是被动接受信息，非常人性化。