店铺： 惟吾德馨图书专营店
出版社： 华东师范大学出版社
ISBN：9787567530621
商品编码：29407991216
丛书名： 好妈妈是天然的老师
开本：16开
出版时间：2015-07-01
具体描述
美籍华人陈晚曾是中国的“学霸”，如今已是三个孩子的妈妈；她从日常琐碎的生活中提取出家教精华，凭借其国际视野、教育情怀以及实践智慧，让此书在“励志”型的家教书中脱颖而出。 自 序 好家长以关心教育为己任1
第*课 好妈妈应该是什么样？
1.好妈妈应该是什么样？
2.做个好妈妈不容易
3.好妈妈要尽量少唠叨
4.好妈妈不人云亦云
5.好妈妈要文理兼备
6.莫做失职的家长
第二课 家庭教育的核心内容
7.吃苦教育
8.情商教育
9.孝心教育
10.社交教育
11.信仰教育
12.挫折教育
13.阅读教育
第三课 子互动乐趣多
14.孩子帮我写诗歌
15.我教孩子学中国文化
16.每日英文家书
17.解读孩子的心理测验
18.和孩子聊天的乐趣
19.我请孩子帮我出主意
20.和孩子一起看电影
21.诗歌中的子情
22.夫妻联手力量大
第四课 外面的世界很精彩
23.带孩子去旅游
24.孩子们的朋友圈
25.支持孩子去游学
26.葬礼上的笑声
27.去纽约过十八岁生日
第五课不可忽视的课外活动
28.体操中的心理素质训练
29.体育带给孩子的荣誉感
30.买吉他，学画画
31.小宝喜欢主日学的三大原因
32.我家九岁的娃娃都学些啥？
第六课 化解子危机
33.惩罚不交作业的小宝
34.用颜氏家训和解母女冲突
35.不做恐怖妈妈
36.小宝害得我做恶梦
37.当孩子想上家庭学校时
第七课 家庭教育热点话题
38.如何看待孩子的早恋？
39.孩子暂时的失败并不可怕
40.让孩子学会合理利用时间
41.绝不让孩子沉迷于电子游戏
42.男孩的动手能力太重要了
43.给孩子多少零花钱才合适？
44.不可缺少的父爱
45.中**长为什么总是焦虑？
46.重视孩子的德育
第八课如何应付美国教育
47.拼爹又拼妈的美国教育
48.我的孩子为什么上不了哈佛大学？
49.和上大学的孩子保持距离
50.想对孩子发脾气时，要克制！
51.督促孩子的学业要量体裁衣
52.美国小学的好人好事作业
53.我家的美国高中生都忙些什么？
第九课孩子们的生活记录
54.孩子们的觉悟比我高
55.慷慨的二宝
56.大宝给全家人做饭吃
57.儿子的巧克力逻辑
58.二宝绘画得奖
59.大宝忙昏了头
60.四只羊肉串
61.我家有个天天向前走的孩子
第十课 做个好妈妈任重道远
62.家庭教育的核心是爱心教育
63.《大丈夫》中凸显的家庭教育危机
64.中国父母对孩子的过分溺爱，请休矣！
65.减少垃圾食品对孩子的危害
66.关于孩子们的婚恋观
67.该不该给孩子付大学学费？
68.面临家庭教育困惑时该怎么办？
69.如何让孩子自觉孝敬老人？
70.自己的孩子自己养
71.对孩子的期望，退一步海阔天空
结束语 以平和的心做母
附 录 推荐几本育儿书
后 记 做个合格的好妈妈 让孩子学会合理利用时间
年少的孩子们每天总觉得日子过得太慢。如果我们对孩子们说，一寸光阴一寸金，一日之际在于晨，估计他们很难明白其中的道理。
关于作息时间，美国学校有一个特点。小学时，孩子们的课余时间特别多，仿佛时间多得不知道该怎么打发才好。而上了高中以后，孩子们的功课突然多得不得了，仿佛时间又不够用了。对孩子而言，及时适应美国学校的课程变化，并学会合理利用时间，无论是在小学还是高中，显得特别重要。
我本人非常爱惜时间，每当我看到孩子们浪费时间时，我真为他们惋惜。但我明白，作为母，惋惜没用，用具体事例帮助孩子明白时间宝贵的道理，才是*重要的。
积少成多，化整为零，也能让时间创造奇迹。我上亚洲文学课时，我们的美国老师就是一位很会利用时间的教授。当教授讲了一个多小时的小说之后，在余下的两三分钟里，他经常让我们读一些短小精悍的诗歌。久而久之，我们用这些零散的时间额外读了很多小诗歌。对孩子，我也经常用这个故事提醒他们要珍惜任何小小的时间，哪怕是用一分钟读一*诗歌，你都会受益。
在引导孩子合理利用时间时，我们时常会和孩子们的个人要求有冲突。比如，孩子们想出去玩，我们却想让他们读书，这到底该咋办？几年来，在我的几个孩子身上，我慢慢摸索出了一个“三明治”管理法，我觉得比较有效。
如果把孩子的娱乐时间比作三明治中间那块肉的话，那么，我会要求他们在吃这块肉之前，先吃掉肉上面的那片面包。吃完肉之后，再吃掉肉下面的那片面包。这是什么意思呢？比方说，我家大宝想出去玩，我要让她先好好读读书，然后再出去。等玩回来之后，我还会提醒她把心收回来，再继续读书。这样一来，孩子们基本可以做到学习和娱乐都能兼顾。
在一个情人节过后，大宝给我寄来的一封信，就可以具体解释我的“三明治”管理法了。在她出去玩以前，她这样说：Hi mom，as you know，valentine’s day is coming up and Andy and I wanted to go to georgetown this saturday to celebrate. I have been doing my homework and readings ahead of time，so I will have time to take a small break.Do not worry about my school work.（大意为：妈妈，情人节我想出去玩。我已经事先做过功课了，请不要担心。）等大宝玩回来以后，她又给我写了这样的信：Hi mom and dad，today I went to georgetown with Andy to celebrate valentine’s day.It was very cold but we had a lot of fun.Right now I’m doing some work for classes.（大意为：妈妈，我玩回来了。我们玩得很开心，现在我要开始准备功课了。）
在提高时间的利用率方面，我还有一个旁门左道的招式，估计会有很多家长反对我的做法。那就是我允许孩子一边吃饭一边看电视。比如小宝，每周体操训练回来以后，都快晚上九点了。练了四个小时，他肯定特别累，也很枯燥。为了让他休息和散心，他经常在吃晚饭时，看一会儿喜欢的电视节目。以前总听有人说，一边看电视一边吃饭，影响消化。这是否有医学根据，我不想妄言。即使我允许孩子吃饭时看电视，他们也没跟我抱怨过胃痛，电视也没影响他们成长。就此来看，一边吃饭一边看电视，不一定是洪水猛兽。
总而言之，好好利用课余时间，尽*大可能让孩子们得到全方位的娱乐和学习，是我让孩子好好利用时间的总目标。该玩时，就让孩子开心地玩，不要让他们有负罪感。该学习时，就让孩子专心致志地看书，不要三心二意。记得一位伟人说过，会休息的人会工作。我希望我的孩子们既会玩又会学习，既不要成为书呆子，也不要玩物丧志。
以平和的心做母
有，二宝给我讲了这样一个故事。她班上有一位中国女孩，因为数学考试成绩不理想，被她妈妈“真空冷冻”起来了。我所言的“真空冷冻”，就是这位女孩的妈妈不理她，天天板着脸，家里像缺氧一样令人窒息，像冬天一样冷冰冰的。这位苦恼的中国女孩子只好向二宝诉苦，不知道该怎么面对自己的妈妈。
我家孩子也有成绩不理想的时候，当然我也有着急上火的时候，甚至也有大呼小叫的时候。值得庆幸的是，我的不良情绪不会超过一小时。无论孩子考得多么糟糕，我肯定不会把孩子“真空冷冻”起来。我之所以这样做，绝不是夸自己修行好，而是发扬了一点儿阿Q精神而已。母和孩子对抗，不仅会伤孩子的自尊心，同时也会伤母的身体。孩子已经考砸了，再怎么纠结也没用了，我们只能鼓励孩子丢掉过去，争取下次考好。
在与交往时，我就提醒自己，不要把自己的情绪寄托在别人身上。也就是说，不管别人对我好还是坏，我都要保持一颗安静平和的心。当我把这种处事之道用在孩子身上时，我就会提醒自己，无论孩子考得好与坏，身为母，要保持一颗安稳的心。我提醒自己，千万不要做“孩子考好了就心花怒放，孩子考砸了就垂头丧气”这种缺少沉稳的母。这在孩子眼中，也会造成一种错觉：妈妈只喜欢成功的我，如果我失败了，妈妈就不喜欢我了。比如二宝的那位同学，就是这样看自己妈妈的。
身为三个孩子的母，我深深地感受到一个事实：养孩子比生孩子要难多了。如果把家长比作木头，那么孩子就像是木头上的彩色油漆。孩子点缀了我们单调的生活，我们也无法摆脱粘在自己身上的油漆。我们对孩子的责任，是天长地久的。不管孩子多大，孩子是否成功，我们对孩子的牵挂肯定是一生一世的。这么长久的子关系，到底该怎么维持呢？是惊涛骇浪，还是小桥流水？一生一世的子关系的基调，在孩子很小的时候就应该定好。我本人喜欢小桥流水般的子关系，孩子在我眼里，永远都是个宝。
我们中国妈妈都比较好强，当孩子考试不理想，或者后生活不顺利时，或者埋怨孩子，或者唉声叹气。和中国妈妈相比，一些美国妈妈的做法就值得我欣赏和借鉴。小宝有一位美国同学，本来在数学尖子班里，因为这种尖子班比实际年*要超前两年，难度确实很大。这位美国学生刚上尖子班不久，觉得特别吃力，考试也得了D。你猜猜，小宝这位同学的妈妈是怎么处理这事的？美国妈妈既没在情感上“真空冷冻”自己的孩子，也没埋怨自己的孩子。看孩子学得吃力，美国妈妈干脆让孩子从尖子班里退出来，去上普通班的数学了。俗话说，退一步海阔天空。这位美国男孩退出尖子班以后，在普通班里成了尖子，他们一家人皆大欢喜。咱们中国人爱讲面子，肯定会有家长会觉得孩子从尖子班出来，太没面子了。你看这位美国妈妈，让自己的孩子离开尖子班，他们母子根本没有什么挫折感。如果不是美国妈妈主动告诉我这事，我根本就不知道，他家整日乐呵呵的儿子数学还考过D呢。
孩子小的时候，我们为孩子的学习操心。等孩子大学毕业以后，我们又会为孩子的生活操心。操一辈子的心，说的就是这种长久的子情。我虽然客居美国，但我对国内大学生的就业状态还是了解一些的。据我所知，大学生毕业以后找不到工作，并不是罕见事。如果家里有了这么一位失业的大学生，家长该怎么办？有一位美国妈妈，大约在她六十岁时，她家三十多岁已经出嫁的女儿忽然回家啃老了。不仅她女儿自己的生意受挫，女儿的丈夫也失业了。如果批评这样的女儿，无异于让女儿雪上加霜。这位美国妈妈特别大度，她不仅收留了自己的女儿，连女婿也一起养了。当然，失业只是暂时的，这位美国妈妈一边安慰自己的孩子，一边帮助他们东山再起。在整个过程中，这位美国妈妈总是那样从容不迫，你根本看不到她的烦躁和抱怨之情。
作为老留学生，我为出国拼过命，我为科研课题发过愁。成为三个孩子的母之后，我发现和我当年所经历的困难相比，*让我为难的不是学业和课题，而是孩子们的教育。换句话说，作家长是世上挑战性*强的职业。
我一直认为，即使是一个妈的三个孩子，家庭教育也没有标准答案。没有标准答案的职业，*让人困惑。如果所有的孩子都一个模式，我们把*优化的育儿方案应用在所有的孩子身上，那该多好啊。可惜，孩子们是活生生的精灵，他们不是可以随意摆动的桌椅板凳。对孩子，我们必须因人而异，对症下药，充满着人性化。
我家的三个孩子三个样，如果我把同样的育儿方法应用到三个孩子身上，肯定不行。依此推理，全中国的孩子们必须接受各自父母们悉心的观察了解和培育。我们这些为人父母者，不要试图从其他家长那里寻找包治百病的良药，每个合格的家长都必须有审视自己孩子的能力。孩子的强项是什么？劣势是什么？家长必须了如指掌。只有这样，我们才能帮助孩子扬长避短，让孩子把潜能发挥到。
尽管家庭教育没有标准答案，我本人在家庭教育中所遵循的基本原则是：扬长避短，坚信东方不亮西方亮。对这个育儿原则，我具体的想法是：
（1）如果孩子的理科不行，就让孩子去学文科，我们不一定非要孩子学医，孩子不一定非要在一棵树上吊死。我家大宝从小就有当医生的梦想，可惜这孩子化学功夫不行，学的比较吃力，成绩也不理想。经过和孩子相商，大宝本人也同意，现在她决定去学法律。法律偏文科，需要大量的阅读和写作，而这些都是大宝的强项。自从大宝换了专业以后，我不会再为她的化学提心吊胆了，她本人也觉得如鱼得水。我这种想法的根本基础是，与其花费大量的精力让孩子去拼她并不在行的专业，不如让她轻轻转个身，去探索她游刃有余的专业。人生苦短，大人和孩子都应该学会扬长避短。
（2）上不了常青藤那样的名校，就去普通大学求学。名校虽好，但它容不下所有的孩子。不管你是否接受，总有孩子要去普通大学读书。别人家的孩子能去普通学校，我家孩子为什么就不能去呢？只要这么一想，顿时海阔天空。我家大宝就读的学校，虽然不是私立常青藤名校，但也有美国公立大学常青藤名校之称，更有多位诺贝尔奖获得者曾在这里就读。另外，很多中国孩子都在这里求学，都说中**长重视孩子的教育，别的中国孩子能来这里求学，我的孩子为什么就不能呢？再这么一想，顿时云淡风轻。
我们为孩子焦虑，为孩子操心，*根本的焦点，就是孩子*终能上什么学校，找到什么工作。如果我们把上大学的事情看明白了，至于孩子以后找什么工作，都是顺其自然的事情。孩子有什么样的能力，就让他端什么样的饭碗。苦心孤诣，费神伤身，我并不主张孩子们要多么多么刻苦才是好孩子。身心健康，快乐生活，并具备享受生活和应对困难压力的本领，这样的孩子就是我眼中的好孩子了。不以名校论高低，以诚实善良和身心健康为人生目标，是我对我家三个孩子共同的唯*期盼。 《好妈妈是天然的老师》的作者旅居美国二十多年，她认为家庭是教育的第*个课堂，列举了她在家庭日常琐碎的生活中对孩子进行品行教育和道德培养的种种实例，展示了家庭教育和美国教育之间你中有我、我中有你的互补关系，并探讨了处理子危机时的一些对策。作者从家长的角度，提炼了许多具有启示性的思想和做法。 陈晚（水影儿），先后毕业于中国医科大学、*都医科大学和美国俄亥俄大学，获医学学士、硕士和生物学博士学位。近期纸媒出版物包括《美国妈妈这样做》《用创造力成就孩子的一生》和《美国男女》，另著有电子书《爱的女人书》，并有大量文章发表于海内外平媒。与另外四位海外华人学者合著的《第三只眼睛看教育》，被评为2014年度*受欢迎的教育图书之一。其博客成为新浪和网易名博，海内外总访问量至今共计约5000万。现居美国巴尔的摩，供职于美国汉纳国际文化传播集团，为自由撰稿人。
《好妈妈是天然的老师：优质父母10堂成长课》 序言：在爱与智慧的交织中，遇见更好的自己与孩子 为人父母，是生命中最深刻的旅程，也是最 the 宝贵的礼物。在这段旅程中，我们不仅见证着孩子的成长，更在与他们的互动中，重塑着自我，发现着前所未有的潜能。然而，在现实生活的繁杂与快节奏下，许多父母常常感到力不从心，在教育的迷雾中摸索前行。我们渴望给予孩子最好的，却又常常被各种信息淹没，感到茫然失措。 《好妈妈是天然的老师：优质父母10堂成长课》正是在这样的背景下应运而生。这本书并非提供一套僵化的“标准答案”，而是在深入理解儿童发展心理学、教育学以及当代家庭教育的实际挑战后，为家长们量身打造的一份充满智慧与温情的成长指南。它旨在帮助父母们回归教育的本质——那就是相信孩子内在的潜能，并以自身为榜样，用爱与理解，引导他们健康、快乐地成长，最终成为独立、自信、有责任感的个体。 这本书的核心理念在于，每一位母亲，乃至每一位家长，都拥有成为孩子“天然老师”的天赋。这种天赋并非源于专业的教育背景，而是源于那份与生俱来的爱，以及在日常点滴中对孩子的细心观察与耐心陪伴。然而，天赋的发挥需要智慧的引导和方法的支撑。本书正是要唤醒并点燃这份天赋，为家长们提供一套切实可行、易于实践的成长课程，帮助他们在育儿这条道路上，少走弯路，多得收获。 陈晚老师，作为一位在儿童教育领域深耕多年的资深专家，以其深厚的理论功底、丰富的实践经验和真挚的情感投入，为本书注入了灵魂。她笔下的文字，饱含着对每一个孩子的尊重与期待，也洋溢着对每一个家庭的关怀与支持。她没有回避教育中的难题，而是用一种温和而坚定、深刻而易懂的方式，引导读者去审视自己的育儿观念，去探索更有效的沟通方式，去构建更和谐的家庭氛围。 本书并非一本枯燥的理论说教，而是以“10堂成长课”的形式，将复杂的教育理念拆解为一个个鲜活的主题。每一堂课都紧密围绕着父母成长与孩子发展的双重需求，层层递进，环环相扣。从理解孩子的心灵世界，到掌握有效的沟通技巧；从培养孩子的学习兴趣，到塑造孩子的健全人格；从营造积极的家庭氛围，到应对教育中的挑战……每一部分都旨在为家长提供一份清晰的地图，指引他们穿越育儿的丛林，找到那片属于自己的宁静与力量。 第一堂课：看见孩子的独立个体——尊重与理解的基石 本堂课将带领我们深入理解“孩子”这个概念本身。许多时候，我们习惯于将孩子视为自己的附属品，或是自己未竟梦想的延续。然而，每个孩子都是一个独立的生命，拥有独特的个性和发展轨迹。本堂课将引导家长们学会放下“父母的期待”和“社会的标准”，真正去看见、去倾听、去理解自己的孩子。我们将探讨如何识别孩子的情绪信号，如何解读他们的行为背后的需求，以及如何尊重他们的选择与边界。这不仅仅是对孩子的尊重，更是对生命本身的神圣性的一种敬畏。通过学习，家长将能够构建一个更加平等、信任的亲子关系，为孩子的健康发展奠定坚实的基础。 第二堂课：沟通的艺术——搭建心灵的桥梁 有效的沟通是连接父母与孩子心灵的桥梁。许多亲子冲突源于沟通的误解与失效。本堂课将聚焦于“如何与孩子有效沟通”这一核心议题。我们将深入剖析不同年龄段孩子的沟通特点，学习如何用孩子能够理解的语言进行交流，如何倾听他们的心声，如何表达自己的爱与期望，以及如何在冲突中保持冷静与理性。通过掌握诸如“积极倾听”、“同理心回应”、“非暴力沟通”等实用技巧，家长们将能够显著改善与孩子的互动模式，化解不必要的摩擦，增进彼此的理解与情感联结。 第三堂课：激发内在的驱动力——点燃孩子的学习热情 学习是孩子成长的核心动力之一。然而，许多家长常常陷入“逼迫孩子学习”的泥沼，反而扼杀了孩子的学习兴趣。本堂课将探讨如何从“外在激励”转向“内在驱动”。我们将分析学习兴趣的来源，学习如何通过创设有趣的学习环境、提供恰当的支持和挑战、鼓励探索与发现，来点燃孩子内心深处的学习热情。本堂课还将强调“过程导向”而非“结果导向”的重要性，引导家长关注孩子的努力与进步，培养他们成为拥有自主学习能力和终身学习意愿的探索者。 第四堂课：培养情绪的智慧——让孩子学会管理自己 情绪是孩子成长过程中不可避免的一部分，也是父母教育的重点之一。本堂课将帮助家长们理解情绪的功能，学习如何引导孩子识别、表达、接纳和管理自己的情绪。我们将探讨如何在日常生活中，为孩子示范健康的情绪表达方式，如何安抚孩子的情绪，以及如何引导他们用积极的方式处理负面情绪，例如愤怒、沮丧、焦虑等。通过培养孩子的情绪智慧，我们不仅是在帮助他们更好地适应社会，更是在为他们构建强大的心理韧性，让他们能够更从容地面对生活中的挑战。 第五堂课：塑造健全的人格——培养孩子的品格力量 人格的塑造是儿童教育的终极目标之一。本堂课将关注如何从点滴之处培养孩子正直、善良、勇敢、诚信、负责任等优良品格。我们将探讨榜样的力量，以及如何通过故事、游戏、实践活动等多种方式，将品格教育融入日常生活。本堂课还将强调“言传身教”的重要性，引导家长反思自身的行为，成为孩子品格成长的积极引路人。我们将一起探索如何让孩子理解规则的意义，如何培养他们的同理心和社会责任感，从而让他们成长为有温度、有担当的社会公民。 第六堂课：放手与支持——在自由中孕育独立 “放手”是父母在孩子成长过程中面临的最艰难的课题之一。本堂课将探讨如何在给予孩子足够支持的同时，学会适时放手，让他们有机会独立尝试、犯错，并从中学习。我们将分析不同年龄段孩子需要何种程度的自主性，学习如何引导孩子独立解决问题，如何鼓励他们尝试新事物，以及如何在他们跌倒时给予恰当的扶持，而不是包办一切。本堂课旨在帮助家长们理解，真正的爱是给予孩子飞翔的翅膀，而不是束缚他们的翅膀。 第七堂课：营造积极的家庭氛围——爱与和谐的港湾 家庭是孩子成长的第一个也是最重要的学习场所。本堂课将聚焦于如何营造一个充满爱、温暖、和谐、支持的家庭氛围。我们将探讨夫妻关系对孩子成长的影响，学习如何建立积极的亲子互动模式，如何鼓励家庭成员之间的坦诚沟通与情感表达，以及如何共同面对家庭中的挑战。一个积极的家庭氛围，不仅能够为孩子提供安全感和归属感，更能激发他们的创造力、自信心和幸福感，让他们在爱的滋养下茁壮成长。 第八堂课：理解与应对孩子的“叛逆期”——成长的必经之路 “叛逆期”是孩子成长过程中不可避免的一个阶段，常常让许多家长感到头疼。本堂课将帮助家长们理解“叛逆期”的本质，认识到这是孩子渴望独立、寻求自我认同的表现。我们将探讨如何以更加理解和包容的心态来面对孩子的叛逆行为，学习如何有效沟通，如何设定合理的界限，以及如何引导孩子在探索独立的过程中，依然保持与父母的联结。本堂课将提供一套行之有效的策略，帮助家长们安然度过这一阶段，并将其转化为孩子成长的契机。 第九堂课：科学的引导，而非盲目的溺爱——边界与规则的智慧 教育的核心在于平衡，而“边界与规则”的设定，则是这种平衡的关键。本堂课将深入探讨如何为孩子设定清晰、合理、可执行的边界和规则，并学习如何以坚定而温和的方式执行。我们将分析过度溺爱与过度严苛的弊端，引导家长理解，适度的限制并非剥夺自由，而是为孩子的健康成长提供必要的框架与引导。通过学习，家长们将能够建立一个既有爱又有序的家庭环境，让孩子在规则的守护下，学会自律与责任。 第十堂课：父母的自我成长——成为孩子最好的榜样 教育的最高境界，是父母自身的成长。本堂课将强调，成为“好妈妈”，不仅仅是关于如何教育孩子，更是关于如何成为更好的自己。我们将引导家长们关注自身的心理健康、情绪管理、个人成长，认识到父母的状态直接影响着孩子的成长环境。本堂课将鼓励家长们保持学习的热情，不断更新自己的教育理念，与孩子共同成长。当你成为孩子眼中值得学习、值得尊敬的榜样时，你的教育将事半功倍。 结语：这场永无止境的爱与学习之旅 《好妈妈是天然的老师：优质父母10堂成长课》是一本充满智慧、温暖和力量的书。它不是一本教你如何“完美”育儿的教科书，而是一份邀请，邀请你与孩子一起踏上这场永无止境的爱与学习之旅。在这个过程中，你将发现，最好的教育，莫过于以爱为基石，以理解为桥梁，以身作则为灯塔，陪伴孩子，也成就自己。愿这本书能成为你育儿路上最可靠的伙伴，引领你和你的孩子，遇见那个更美好的未来。
用户评价
评分
对我而言，这本书最大的价值在于它提供了一种看待“问题行为”的全新滤镜。过去，孩子稍微有点“不听话”或者“捣蛋”，我总会立刻贴上“固执”、“淘气”的标签，然后着重解决“表象”。但这本书引导我深入挖掘这些行为背后的“未被满足的需求”或“沟通的障碍”。比如，孩子总是打断我的谈话，我以前会严厉制止，认为他没礼貌。读了这本书后，我开始思考他打断时，眼睛里流露出的急切是什么？是不是他觉得自己的想法不被重视？书里建议，可以预先告知孩子一个“等待信号”，比如握住他的手表示“我在听，请等三秒钟”。尝试这个简单的方法后，我发现孩子等待的耐心提高了，而我也能更从容地结束对话。这种从“惩罚”到“理解需求”的思维转换，简直是打开了一扇通往和谐亲子关系的门。它让我认识到，每一个“问题”都是孩子发出的一个信号，而我们的任务是学会解读信号，而不是简单地关闭噪音。整本书充满了这种建设性的、面向未来的育儿哲学。
评分翻开这本书，我立刻被它那种直击人心的坦诚所吸引。作者在探讨“情绪管理”这个话题时，丝毫没有避讳父母自身可能存在的焦虑和不完美。她坦诚自己也曾因为孩子的小脾气而濒临崩溃，正是这种“过来人”的真实感，拉近了与读者的距离。书中提到一个观点，说父母首先要成为自己情绪的主人，才能有效引导孩子。这对我触动很大，我一直以为养育孩子就是不断地去“管教”孩子，却忽略了首先要管理好自己那颗容易被点燃的火药桶。书中提供的一些即时应对策略非常实用，比如在孩子大哭时，作者建议的“先连接，后引导”的步骤。我尝试着在上次孩子因为玩具被抢而尖叫时，先蹲下来，看着他的眼睛，说“我知道你现在非常生气，因为你很喜欢那个玩具”，而不是急着去评判对错。那种瞬间的情感流动和连接感是以前说教完全达不到的。这种从“控制”到“理解”的转变，不仅改善了亲子关系，连我自己都感觉压力小了不少，因为不再时刻紧绷着神经，试图扮演一个“完美的、不会发火的”家长形象。这本书真正做到了“教育者先受教育”。
评分这本书在探讨“责任心培养”这一点上，展现了非常成熟和富有远见的视角。它没有鼓吹让孩子过早承担超出其能力范围的责任，而是强调将“责任”与“能力”进行匹配，并将其融入到家庭合作的框架内。作者提出的“家庭小分工”概念，让我耳目一新。以前我总觉得家务是“大人的事”，孩子做是“帮忙”，但书中强调，让孩子参与力所能及的家务，是培养他们对家庭归属感和责任感的最直接途径。我按照书里的建议，给四岁的女儿分配了“餐前摆放餐巾”和“饭后擦拭自己面前的桌面”这样的小任务。一开始她当然是敷衍了事，但作者提醒我们要坚持“质量不完美，但坚持度必须满分”的原则。我坚持不代劳，只在必要时温和提醒，没想到坚持了不到一个月，女儿竟然开始主动检查自己的任务是否完成，甚至会提醒我这个“大人”别忘了自己的那份。这种内在驱动力的激发，让我深刻体会到，真正的教育是激发潜能，而不是强行灌输。
评分这本书真是让人茅塞顿开，尤其对于像我这样初为人父母的人来说，简直是及时雨。它没有那种高高在上的理论说教，而是充满了实实在在的生活智慧。我特别欣赏作者那种细腻入微的观察力，能够捕捉到孩子成长过程中那些微妙的瞬间和需求。比如，书中对于如何引导孩子建立自信心的那几章，我印象特别深刻。它不是简单地告诉你要多夸奖孩子，而是深入分析了表扬的艺术——什么时候应该具体描述行为，什么时候需要肯定努力本身，而不是结果。这让我意识到，过去我的一些“好心”的夸奖方式可能适得其伤。读完这部分内容后，我开始有意识地调整和孩子的互动模式，比如当他搭积木失败时，我不再说“没关系，你已经很棒了”，而是会说“我看到你刚才尝试了两种不同的搭建方法，这个思路很巧妙，我们再试试调整一下支撑结构？” 这种引导式的鼓励，明显让孩子更愿意投入到解决问题的过程中去，而不是害怕失败。而且，这本书的结构安排也很人性化，每一课的篇幅适中，刚好够我在睡前或者通勤路上消化吸收，不会让人产生阅读疲劳感。它更像是一位经验丰富的邻家长辈在耳边轻声细语，分享她的独家秘笈，让人读起来感到温暖而有力量。
评分这本书的文字风格极其清新流畅，读起来有一种如沐春风的感觉，丝毫没有传统教育类书籍那种刻板的学术腔调。我特别喜欢它穿插的那些小故事和生活片段，每一个都像是从我们普通家庭的日常中裁剪出来的。比如关于培养孩子阅读习惯的那一章，作者描述了自己如何利用家里的闲暇时光，把阅读变成一种充满仪式感的家庭活动，而不是一项任务。她描述的那个场景——周五晚上关掉电视，大家围坐在沙发上，伴着柔和的灯光各自看书的画面——简直太有画面感了，让我立刻就想效仿。我一直为自己孩子沉迷电子产品而烦恼，尝试了各种“没收”、“限制时间”的强硬手段，效果都不理想。看了这本书后，我明白了，比起限制，创造更有吸引力的替代品才是关键。我周末就实践了书里的建议，清理出一个小小的阅读角，添置了一些色彩鲜艳的书签和舒服的靠垫，结果孩子的主动性明显提高了。这种潜移默化的引导，比任何强硬的规定都来得有效和持久，证明了“润物细无声”的教育哲学在家庭中是多么重要。
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