让孩子自己往前走 不骄纵 不控制的父母之道 大夏书系 伊林娜 成运广 华东师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567539075

商品编码：29408394605

丛书名： 让孩子自己往前走

开本：16开

出版时间：2015-08-01

书  名 让孩子自己往前走 不骄纵 不控制的父母之道 大夏书系 340g 主编/作者 伊林娜 成运广 出版社 华东师范大学出版社 ISBN 9787567539075 开  本 16k 字  数 160千字 版  次 2015年8月第1版 定  价 32.00元 第*本探讨家庭中儿童如何自我教育的书。
在一个个生动鲜活的故事中，展现父母如何在家庭中引导孩子进行自我教育。
苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。在家庭中，如果不能激发孩子进行自我教育，同样也不是真正的教育。 前言/伊林娜1
1 孩子怎样认识自己
小宝的自我认识/王娜
“小可很有力气”/韩利娟
生日和生日礼物/韩利娟
“我4岁了”/王娜
掉牙/伊林娜
2 孩子对自己有怎样的要求
小宝对自己的要求/王娜
帮孩子学会自我要求和自我控制/韩利娟
全家爬楼梯/安风涛
“因为可以锻炼我的手”/安风涛
不愿再当跟屁虫/王娜
未来的骑行俱乐部/陶勇
3 孩子怎样实现对自己的要求
一次爬高的经历/韩利娟
小同同与大篮球/李斌
“冰糕吃多了肚子疼”/李聪慧
抵制美食诱惑/伊林娜
“求医不如求己”/伊林娜
4 孩子怎样评价自己
小宝的自我肯定/王娜
为自己鼓掌/成运广
没有得奖状/李斌
5 满足孩子的自尊需要
丢脸/伊林娜
鸡蛋打碎了/芮文枝
“爸爸，我想给你变个魔术”/詹务彬
儿子为什么撒谎/司文娟
6 审美和情感教育的意义
和儿子一起编儿歌/樊慧敏
让孩子拥有一双发现美的眼睛/樊慧敏
美育促进孩子身心发展/王娜
在美的世界里生活/司文娟
“不要踩死毛毛虫”/伊林娜
7 劳动、游戏对儿童发展的意义
乐于帮助妈妈的小小男子汉/郑丽秋
“小厨师”是怎样炼成的/史旻
有趣的方法更有效/李雁宁
乡村趣味生活/芮文枝
我当“君子”妈妈/马云蓉
8 家庭环境和父母的榜样作用
会体谅、理解他人的小朋友/郑丽秋
家庭需要正能量/韩利娟
学会表达爱/韩利娟
用歌声感染孩子/韩利娟
“别影响别人”/韩利娟
发现一切事物的美好/韩利娟
9 社交和集体活动的作用
和豆豆姐姐的较量/王娜
“我不想让小哥哥来我们家玩”/安风涛
抢勺子/冉乃彦
男孩、女孩过家家/伊林娜
“两党轮流执政制度”的诞生/成运广
10 怎样发现教育机会
制订家庭菜单/芮文枝
“我想看姑姑换衣服”/詹务彬
走丢了，怎样找到妈妈/李雁宁
“我叫警察来，抓走坏妈妈”/芮文枝
“去餐厅吃饭”的游戏/詹务彬
11 怎样唤醒孩子新的自我认识
“一样”与“不一样”/王娜
我们不撞“朋友”/马云蓉
谁的钱，谁心疼/詹务彬
怎么逛动物园/冉乃彦
“原来是芝麻”/伊林娜
恼羞成怒的儿子/伊林娜
外伤“惊魂”/伊林娜
12 怎样回应孩子
可以说服自己的小小男子汉/郑丽秋
蚂蚁不见了/芮文枝
孩子终于画画了/王娜
不要剥夺孩子观察、学习的权利/樊慧敏
成全孩子的好奇心/安风涛
陪儿子玩火/伊林娜
从山羊和绵羊的区别说起/成运广
“那个臭阿姨”/郝秀萍
“妈妈，为什么你老欺负我”/王娜
骂爸爸后的惩罚/詹务彬
“哎哟！妈妈正忙着呢”/伊林娜
13 怎样在孩子的自我教育中进行引导
开心果的故事/芮文枝
教子“N个不”的故事/成运广
“我会玩到它坏掉”/安风涛
我和儿子的“攻防演习”/马云蓉
我家的安全教育/芮文枝
教孩子如何与老师沟通/芮文枝
教孩子如何与同学交往/芮文枝
在阅读中感受生命成长/王娜
我家的红花游戏/芮文枝
为孩子的负面情绪减减压/李雁宁
后记 美食诱惑
伊林娜
酉酉生病两天了，积食，所以只能吃白米粥和一些容易消化的素食。
爸爸下班，买回了自己爱吃的烙饼，油滋滋的，很香很诱人。那也是酉酉喜欢吃的。他跪在我们对面的椅子上，胳膊撑着桌面，眼巴巴地看着我俩大嚼那香喷喷的烙饼。不一会儿，他撅起嘴来：“我明明不能吃这个，你还买……”我看到他眼圈有点红。
“可是家里其他人没生病呀！”我说。
“那也不能买！不能让我看见……”
“可是也不能让所有人都像病了一样啊？”
酉酉的嘴还是噘着，眼圈还是红着。
“非常理解你的感受。”我放下手里的烙饼，“我有一段时间吃中药，医生让我必须吃素。那时候，我看到别人吃肉啊、鱼啊、螃蟹啊、虾啊，馋得直咽口水，围着饭桌打转转。不过*后，我还是忍住了。”我以得意的语气结束了“演说”，酉酉出神地看着我的动作和表情。
“看，妈妈很能坚持。”爸爸说。
“我没有你那么严重。”酉酉相信我的话，在认真体会和比较自己的感觉。
“酉酉也很能坚持，能忍住。”爸爸又补充说。
酉酉想了片刻，然后嘀咕了一句：“我是妈妈生的嘛。”随即一副理所当然的样子，撇腿坐下来，继续吃剩下的白粥，看来已经不再为烙饼纠结了。
吃对于酉酉来说总是很快乐的，然而这也让他偶尔地因为吃多而导致积食。曾经有一位中医大夫建议我严格控制孩子的饮食，包括蛋糕、巧克力、膨化食品等高糖高脂高蛋白的食物。我知道这在理论上的确会对孩子的健康大有好处，但是到具体的操作层面上，我如何能够残酷地剥夺孩子享受美食的权利？
小小的人儿啊！既然你来到这个世界上，你就要学会自己做出取舍。
2岁多的时候。“妈妈我想吃巧克力。”“那先喝一大杯水吧。”“行！”他接过杯子，“咕咚咕咚”喝下去。于是为了一小块巧克力，他一趟一趟地上厕所小便。
然而有的时候他并不想喝水，看着杯子迟疑着。我说：“没办法，上火又要流鼻血，要不然就先别吃？”他犹豫一下后，依然接过杯子，努力把水喝完。
有时候他还会自己接水，喝完告诉我，然后说：“妈妈，我可以吃巧克力了吧？”
在他流鼻血的时候，在他大便干燥的时候，在他呕吐的时候，在他发烧的时候，我总是不忘充满同情和遗憾地念叨念叨：“吃巧克力（花生、糖等等任何想得起来的东西）又上火了吧？”这时候，他都会“嗯”地答应一下，蔫蔫的样子。他相信我。二三岁的时候，昨天的事情和上个星期的事情对他来说差别不大，只要记得吃过，再与后果联系起来，就有效了。
我们并不主动买糖果巧克力，然而总有爱我们的人们送来。我通常不会将糖果摆在桌上诱惑他，这么小的孩子是经不住诱惑的。放糖果的柜子和盒子并不对他保密，但他每次想吃都要问问我，也许是为了表达自己矛盾的心情。
其实如果忙着玩耍，他很少想得起来吃。再大一些，他就不再为了吃巧克力而强迫自己喝水了。不吃就不吃，他可以果断地做出取舍了。
四五岁的时候，我看见他在冰场滑冰，中间休息时，小伙伴的妈妈往他手里塞巧克力。任凭人家怎样劝他，他都不留情面地推开，一本正经地说：“我这几天上火了，不能吃。”有时候，我在他身边，看到他不止一次拒绝别人递给他的美食，觉得十分不好意思，就示意他可以先收下，留着以后再吃，然而他还不会变通，依然不给面子。尽管如此，我还是很高兴他能够在一定程度上控制自己的需要。当然，如果他认为自己不上火，就会来者不拒。
一次我们在超市里，无意中走到熟食区，油亮亮的烧鸡、猪蹄冒着热气。忽然他扯扯我的衣角，说：“快点走吧，离这儿远一点。我馋得不行了。”我这才忽然想起他这阵有些大便干燥，我们讨论过需要回避一段时间大鱼大肉。看来他自己已经发展出了一些抵制美食诱惑的实用方法——眼不见，心不烦。我窃喜。
美食本是好东西，没有人不需要它。能够尽情地享受生活，又可以把握尺度，保护好自己，这才*有利于自己的健康。
其实孩子总会有难以抗拒诱惑的时候，又何尝不是？站在孩子身边，坚定的态度才会让他们觉得更安全，只是要给足他们自己做出取舍的时间和空间，其间获得的能力才更有助于他们保护和发展自己。
点评
小孩子在面对诱惑的时候，往往很难控制自己，但是当他们别无选择的时候，也会找出一些策略和方法，来解决内心的纠结，比如喝一大杯水，可以吃一块巧克力；看到让自己流口水的猪蹄、烧鸡，劝妈妈赶快带自己走开。
孩子控制自己的能力是可以培养的。而外在的约束往往效果不好。将矛盾和问题交给孩子自己来权衡和处理，给他一些可供选择和参考的建议，这会使孩子调动内在的力量和智慧，主动思考，去战胜自己初始的欲望，理性地解决问题。所以，妈妈*先要能够理解孩子的感受，但是又要坚定地坚持原则，这是非常关键的。
我们要相信，孩子有能力战胜自己，并有信心实现对自己的控制和要求。 《让孩子自己往前走：不骄纵、不控制的父母之道》通过丰富的家庭教育实例，呈现了如何在家庭环境下培养儿童的自我教育能力。案例均来自家长们的身实践，并通过分析和点评，展现出自我教育四个环节的循环上升，以及家庭环境在儿童自我教育能力发展中起到的重要作用，更为读者在如何培养儿童的自尊，如何通过审美活动使儿童体验美好情感和感悟人生价值，如何通过劳动和游戏使儿童发现自我并肯定自我，如何在社交活动中发展和塑造自我等方面提出可供参考的观点和建议。 伊林娜 曾是大学英语教师，后来成为全职妈妈，忙里偷闲考取了**三*心理咨询师，在中科院心理所研修儿童教育与发展，现任北京维真学苑幼儿园园长，中国教育学会“家庭中自我教育能力早期培养”课题组负责人，从事幼儿早期发展及学前教育研究与咨询工作，参与写作《爱孩子没那么简单》。
成运广 数学、中文、经济管理专业毕业，高*经济师，中国教育学会家庭教育专业委员会研究员，“家庭中自我教育能力早期培养”课题组副组长，长期从事家庭教育理论研究及培训、咨询工作，参与写作《爱孩子没那么简单》。

《静待花开：不焦虑、不干预，赋予孩子自主成长的力量》 一本帮助家长找回育儿平静，点亮孩子独立光芒的指南。 在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，年轻的父母们常常被各种育儿焦虑所裹挟：生怕孩子输在起跑线上，生怕错过任何一个可以“优化”孩子成长的机会。于是，“鸡娃”成为一种普遍现象，从早教启蒙到课外辅导，从兴趣特长到品德培养，家长们像经验丰富的指挥家，试图掌控孩子成长的每一个音符，却常常忽略了孩子内心深处对自由探索和自我决定的渴望。殊不知，过度的干预和焦虑，反而可能压抑了孩子的天性，阻碍了他们独立人格的形成。 《静待花开》正是在这样的背景下应运而生。本书并非简单地批判“过度育儿”，而是从更深层次的哲学和心理学角度出发，探讨父母与孩子之间最健康、最富生命力的关系模式。它提倡一种“静待花开”的育儿哲学，鼓励家长们放下不必要的焦虑和控制欲，回归育儿的本真，相信孩子内在的生长力量，并为他们提供一个支持性的、充满信任的环境，让他们能够按照自己的节奏，舒展地、自主地成长。 一、 理解孩子的内在驱动力：看见那个“我想要” 本书的核心理念之一，是深入理解孩子的内在驱动力。很多时候，父母的教育行为并非源于对孩子真实需求的洞察，而是基于“我希望你成为怎样的人”的设定。然而，每个孩子都是独立的个体，拥有独特的兴趣、天赋和发展轨迹。强行将孩子塑造成父母理想中的样子，往往会适得其反，导致孩子产生抵触、厌倦，甚至失去对学习和生活的热情。 《静待花开》将引导家长们学会倾听孩子的声音，观察他们的眼神，捕捉他们细微的肢体语言，去理解他们真正渴望的是什么。这需要父母具备极高的同理心和敏锐的觉察力。书中提供了大量生动的案例和具体的实践方法，帮助家长区分孩子是出于真心喜欢，还是仅仅为了取悦父母；是源于内在探索的冲动，还是被外界的潮流所裹挟。当父母能够真正看见并回应孩子的“我想要”，才能为他们点燃真正的学习热情和内在驱动。 二、 放下“掌控”的冲动：信任，是最好的滋养 “控制”是许多家长在育儿过程中难以割舍的习惯。从细致入微的生活起居，到宏观的学习规划，家长们习惯性地为孩子铺好所有道路，替他们做所有决定，生怕他们走错一步，掉进一个坑。然而，这种过度保护和控制，恰恰剥夺了孩子学习如何独立思考、解决问题的机会。就像温室里的花朵，虽然免受风雨侵袭，却难以抵挡外界的严酷。 《静待花开》将深刻剖析“控制”的心理根源，并提出“信任”是培养孩子独立性的关键。信任孩子能够做出正确的选择，即使有时会犯错；信任孩子有能力从失败中学习和成长。书中倡导的是一种“界限清晰，支持到位”的育儿模式。父母需要为孩子设立必要的规则和界限，但同时也要给予他们探索的空间和试错的权利。通过放手，孩子才能学会承担责任，发展出解决问题的能力，最终成为一个独立、自信、有担当的人。 三、 告别“比较”的陷阱：发现孩子独特的闪光点 “别人家的孩子”常常是无数中国家长心中的“魔咒”。朋友圈里晒娃的盛况，教育论坛上对学区房和名校的讨论，无时无刻不在刺激着家长们敏感的神经。这种持续的比较，不仅让家长身心俱疲，更重要的是，它会将孩子推入一个永无止境的竞争漩涡，让他们忘记了自己存在的独特性和价值。 《静待花开》将带领家长们走出“比较”的迷思，回归对孩子个体价值的尊重。本书强调，每个孩子都有其独特的才能和发展节奏，用同一把尺子去衡量所有人，只会埋没掉那些不被“主流”看见的珍贵品质。书中提供了识别和培养孩子独特天赋的方法，鼓励家长们关注孩子的闪光点，无论它多么微小，多么与众不同。当孩子感受到自己的独特性被看见、被珍视，他们才能建立起真正的自信，并找到属于自己的成功之路。 四、 培养“解决问题”的能力：让孩子成为自己的引路人 在快速变化的现代社会，知识更新的速度越来越快，父母所学的知识和经验，可能很快就会过时。因此，比起传授具体的知识，更重要的是培养孩子解决问题的能力。当孩子遇到困难，他们需要的是思考的工具和独立解决问题的勇气，而不是父母直接给出的标准答案。 《静待花开》将提供一套切实可行的“赋能式”育儿方法。书中会引导家长如何引导孩子分析问题，如何鼓励他们提出多种解决方案，如何帮助他们评估不同方案的优缺点，以及如何支持他们去实践和反思。这个过程，不是让父母“撒手不管”，而是成为孩子探索未知、克服困难时的“坚强后盾”。通过这样的过程，孩子会逐渐形成一种积极主动、勇于尝试的心态，他们将不再是依赖父母的“伸手党”，而是能够独立思考、积极探索的“小大人”。 五、 建立健康的亲子关系：爱，是最好的教育 最终，育儿的本质是爱。而真正的爱，不是控制，不是溺爱，而是一种看见、理解、尊重和支持。当父母能够真正放下焦虑和控制，用一颗平常心去陪伴孩子成长，建立起一种平等、开放、真诚的亲子关系，那么，爱自然会成为孩子成长中最强大的驱动力。 《静待花开》不仅仅是一本育儿技巧的书，更是一次关于父母自我成长的旅程。它鼓励父母审视自己的育儿观念，反思自己的行为模式，从而与孩子一同成长，共同构建一个充满爱与信任的家庭氛围。当父母能够真正做到“不骄纵，不控制”，用平静的心态去“静待花开”，相信每一个孩子都会在属于自己的土壤里，绽放出最绚烂的光彩。 这本书适合所有正在经历或即将经历育儿过程的父母，特别是那些渴望摆脱育儿焦虑，希望培养出独立、自信、快乐孩子的家长。它将成为您育儿路上最温暖、最有力的同行者，指引您和孩子一起，走向更广阔、更自由的人生。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于“不骄纵，不控制”的育儿哲学，我最大的感触是它对传统东方家长“为你好”模式的温柔颠覆。很多时候，我们爱得太满，将自己的未竟之梦投射到孩子身上，无意中剥夺了他们构建自我身份的机会。这本书像一面清澈的镜子，照出了我们潜意识里的焦虑和不安全感是如何转化为对孩子行动的层层设限的。它不是要求父母变成“冷漠的旁观者”，而是鼓励我们成为“有边界感的合作者”。书中提到一个观点，让我印象深刻：真正的授权，不是把任务丢给孩子就完事了，而是先确保他们拥有完成任务所需的工具和安全网，然后坚定地相信他们能找到自己的方法。这需要家长具备极高的心理素质——能够承受孩子犯错带来的“不完美结果”。我开始有意识地练习“延迟满足”自己的干预欲望，比如孩子拼图拼错了，我忍住不直接指出错误，而是等待他自己发现，并引导他思考：“你觉得哪里不对劲呢？” 这种思维上的转变，让家庭氛围都变得更轻松了，孩子的专注力和解决问题的能力肉眼可见地提升了。这本书提供的不是一个固定的公式，而是一套可以随时自我校准的“导航系统”。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的最高境界是“润物细无声”，而这本著作恰恰体现了这种境界。它没有声嘶力竭地鼓吹某种激进的教育理念，而是像一位经验丰富的老朋友，娓娓道来如何在日常的小事中，将“自主性”的种子播撒下去。其中关于“动机”的部分，对我启发最大。我们经常用奖励和惩罚来驱动孩子行动，但这些外部动机往往是短暂且脆弱的。这本书强调挖掘孩子内在的好奇心和成就感。例如，孩子不喜欢阅读，我们不再强迫他去完成阅读任务，而是带他去探索图书馆的不同角落，去听关于太空的讲座，让他自己对知识产生渴望。当这种内在的“想要知道”的力量被激活时，外部的监督就显得多余了。这套育儿观要求父母必须先处理好自己的“表演欲”——不再需要孩子时刻表现出我们期望的样子，而是允许他们按照自己的节奏，以自己的方式成长。这是一种对生命个体的深深敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底非常扎实，它没有使用太多晦涩难懂的教育学术语，而是用非常贴近生活的案例和充满人文关怀的笔触，讲述了如何与孩子建立一种基于“相互尊重”而非“等级服从”的关系。我特别欣赏其中关于“界限感”的讨论。很多父母把“爱”等同于“无条件满足”，最终养出了一个缺乏延迟满足能力和责任感的孩子。而这本书清晰地划分了父母的责任范围和孩子的责任范围。比如，孩子的学习是他的责任，而提供一个安静的学习环境是我的责任；他需要学会自己收拾玩具，而我可以提供合适的收纳工具。这种责任的明确划分，让孩子很早就能理解“自由是有代价的”这一基本社会法则。更深层次地，它教会了家长如何处理自己的“失控感”。当我不再需要事事都在掌控之中时，我才发现自己有多么疲惫和紧绷。放开对孩子未来的预设，反而让我能更享受当下的亲子时光，那种从控制欲中解脱出来的轻松感，是为人父母最珍贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人耳目一新，它不是那种空泛的理论说教，而是真正深入到日常育儿的肌理之中，提供了一套可操作、可感知的路径。我尤其欣赏作者对于“放手”这个概念的细腻阐释。我们常常把爱和控制混为一谈，总觉得孩子的一切都应该被纳入我们的规划蓝图里，生怕他们走错一步，结果反而扼杀了他们的内在驱动力。这本书巧妙地引导我们去区分“引导”与“操控”的界限，它不提倡彻底的撒手不管，而是倡导一种更高阶的陪伴——退后一步，做观察者、倾听者和支持者。我最近尝试着在孩子决定是否要参加一个他其实并不擅长的兴趣班时，不再急于用自己的经验去说服他“这没用”，而是问他：“你真的想尝试吗？如果觉得不合适，我们随时可以调整。” 这种尊重选择带来的变化是惊人的，他投入了更多的热情，即使结果不尽如人意，他也能更坦然地接受失败，并且自己总结教训。这让我深刻体会到，真正的自信不是父母灌输的，而是孩子在自我负责的过程中建立起来的坚实堡垒。这本书在处理冲突和逆境时提供的视角，也让我这个总想充当“救火队员”的家长学会了克制，明白了挫折教育的真正含义。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，市面上很多育儿书都带有强烈的“成功学”色彩，仿佛只要照做，孩子就能顺利考入名校，前途一片光明。而这本书的价值恰恰在于它的“去功利化”。它关注的不是孩子能取得多大的外在成就，而是他的人格是否健全，内心是否丰盈。它在处理“犯错”这件事上的态度，尤其令人赞赏。它不再将错误视为必须被纠正的污点，而是看作是学习曲线中不可或缺的“数据点”。书中提供了一套冷静应对孩子错误的方法，核心是先处理情绪，再分析事件，最后共同寻找解决方案，而不是在第一时间进行道德审判或指责。这种做法极大地增强了孩子的抗挫折能力和解决问题的能力。我发现，当孩子知道即使犯了错，父母依然是无条件爱他的港湾时，他们反而更敢于去尝试那些有挑战性的事情。这本书是送给所有想培育出“有韧性、有主见”下一代的父母们的一份珍贵指南，它教会我们如何与孩子共同成长，而不是简单地“管理”他们。