正版 别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道 饶雪莉 9787544848183 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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饶雪莉 著

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• 小学家长必读

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 接力出版社

ISBN：9787544848183

商品编码：29402680372

包装：平装-胶订

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名：别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道

定价：36.00元

作者：饶雪莉

出版社：接力出版社

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787544848183

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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经典畅销：

系列图书累计突破500，000册，蝉联畅销书榜经久不衰，图书口碑好

内容提要

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本书是小学老师饶雪莉写给家长，如何与老师打交道的沟通秘籍。

小学是个小社会，老师的一言一行都会对孩子产生很大的影响，然而家长的态度通常会成为导致老师对待孩子是何种态度的直接因素！书中包括31个*让小学生家长困惑的问题，也是各种学校论坛、家长论坛中家长们热议度*的话题，如：教师节到底要不要送红包？孩子作业做不完怎么解决？如何应对校园霸凌？……

凭借15年小学一线老师的亲身经历，作者从解决问题的角度，教您如何有效地与老师沟通，如何让老师重视您的孩子，如何让孩子快乐度过小学时光，打破家长和老师之间的隔阂！

涉及到敏感问题时能够直言不讳，为的是让孩子们快乐地在小学时代健康成长。

目录

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自序

一、更新观念，好老师胜过好学校

孩子要提前入小学吗？

名校未必好，老师重要

“三心”判断好老师

教师节送不送红包不重要!

别着急请老师帮孩子换座位

让孩子在家上学？除非你有足够的勇气和智慧new

二、有效沟通，良性互动会交流

别做家长群里令人讨厌的家长new

家长越热情，老师越害怕

家长越坦诚，老师越真诚

别在老师面前推卸你的责任

如何告诉老师：“你错了！”

家长应机智应对老师的批评

别轻易叫老师“下课”，家长也可改变老师

孩子很，别忘了老师的功劳

三、掌握方法，常见问题巧应对

孩子作业多，家长怎么办

孩子在校受伤，首先请找班主任

老师劝孩子降级，家长别轻易妥协

不是所有责罚都是体罚

老师给的“委屈”是给孩子的心理课new

孩子被忽视，做吸引老师的家长

孩子被歧视，家长别自卑

小心！孩子也会利用老师说假话

注意！小学生早恋也可能越轨

四、把握尺度，不远不近互尊重

老师向你借钱，聪明说“NO”

家长和老师，各买各的单

老师有喜事，家长祝福很简单

请老师吃饭，选时机比选餐厅重要

别怕！家长要勇敢掀开“恶狼”老师的真面目

不小心知道老师的隐私，说与不说要理智

亲密关系终成伤

附录 热点：面对霸凌

后记

作者介绍

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饶雪莉，一名拥有15年一线教学经验的小学语文教师，曾获“全国小学观摩课金奖”，四川省少先队辅导员。现专注于家庭教育研究和儿童阅读推广，被媒体誉为“家长和孩子的知己”。已经出版作品四十余部，部分作品输出海外。代表作《别让孩子伤在小学》系列畅销500，000册，曾获中国作家富豪排行榜“*家教书”，全行业年度畅销书。

文摘

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序言

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《智慧育儿：与小学老师的有效沟通指南》 引言： 小学的时光，是孩子成长过程中至关重要的一段旅程。这段时期，他们不仅在知识的海洋中遨游，更在人格塑造、行为习惯养成方面打下坚实的基础。而在这段旅程中，小学老师扮演着如同灯塔般的角色，他们的引导、教育和评价，都深深影响着孩子未来的发展轨迹。然而，许多家长在面对小学教育时，常常感到力不从心，尤其是在如何与老师建立良好、有效的沟通方面，更是存在困惑和挑战。 “管”还是“放”？“信任”还是“怀疑”？“介入”还是“旁观”？这些看似简单的问题，却牵动着无数家长的心。传统的家校沟通模式，往往停留在信息传递的层面，难以深入到理解、合作和共同成长的层面。这不仅让家长感到焦虑，也可能给孩子的学习和心理带来不必要的压力。 本书《智慧育儿：与小学老师的有效沟通指南》正是应运而生，旨在为广大家长提供一套系统、实用的家校沟通策略。我们深知，每一位家长都希望孩子能在学校获得最好的教育，都能健康快乐地成长。而要实现这一目标，与学校，特别是与老师建立起积极、顺畅的合作关系，是不可或缺的一环。这本书并非是一味地教导家长如何“指挥”老师，也并非是推卸家长的责任，而是强调一种平等的、尊重的、以孩子发展为中心的合作模式。 本书将深入探讨小学教育的特点，分析家校沟通中常见的误区和挑战，并在此基础上，提供一系列切实可行的方法和技巧，帮助家长们成为孩子在学校的有力支持者，成为老师的得力合作伙伴。我们将带领您一起，揭开小学教育的神秘面纱，掌握与老师有效沟通的艺术，让孩子的童年更加阳光灿烂，未来更加充满希望。 第一部分：理解小学教育的“游戏规则” 在开始学习如何与老师打交道之前，我们首先需要深入理解小学教育的特殊性。小学教育不仅仅是知识的传递，它更是一个孩子社会化、情感化、规则化的重要阶段。 小学教育的本质： 小学的教育目标远不止于书本知识的传授。它更关注的是培养孩子的学习习惯，激发他们的求知欲，引导他们形成正确的价值观和道德观，以及学习如何与人相处、如何遵守规则。老师在这个过程中，扮演着多重角色：知识的传授者、行为的引导者、情感的支持者、规则的制定者。理解了这一点，我们就能更全面地看待老师的工作，也更容易理解他们的一些做法。 小学阶段孩子的身心发展特点： 不同于学龄前，小学阶段的孩子在认知、情感、社交等方面都进入了一个新的发展阶段。他们开始形成更强的自我意识，但也更容易受到外界的影响；他们开始理解抽象概念，但也需要具象化的引导；他们渴望独立，但也需要家长的支持和陪伴。了解这些特点，有助于我们更准确地理解孩子在学校的表现，并与老师进行更有效的沟通，共同为孩子的成长提供最适宜的环境。 学校的运作逻辑与教师的工作压力： 学校作为一个集体，有其自身的运作逻辑和规章制度。老师们在日常工作中，需要面对来自学校、家长、学生等多方面的压力。他们可能需要管理一个班级几十个孩子，需要备课、批改作业、组织活动、撰写教学计划，还要承担班主任的工作，处理学生之间的矛盾，关注每个孩子的成长情况。当我们理解了老师工作的复杂性和挑战性，就能以更包容、更理性的态度去面对一些沟通中的摩擦，并学会如何更有效地提出自己的诉求，而不是一味地抱怨或指责。 家校关系的“黄金法则”： 良好的家校关系，是促进孩子健康成长的基石。这种关系并非单向的“家长听老师的”，也不是“老师配合家长的”，而是一种基于共同目标——“为了孩子更好地发展”——而建立的伙伴关系。在这个伙伴关系中，家长和老师是平等的合作者，相互信任，相互支持，共同承担教育孩子的责任。我们将深入探讨，如何打破传统的隔阂，建立起这种现代、高效的家校合作模式。 第二部分：有效沟通的“秘密武器”——倾听与理解 沟通的艺术，首先在于“听”。在与老师的交流中，学会倾听比急于表达自己的观点更为重要。 “听”的艺术： 我们将学习如何真正地“听”老师说话，不仅仅是听他们说了什么，更要听他们“为什么”这么说。这包括关注老师的语气、表情，以及他们背后想要传达的教育理念和对孩子的期望。我们会讲解如何通过积极的倾听，捕捉到老师关于孩子在校表现的细微之处，从而更准确地把握孩子的学习和成长状况。 理解老师的立场与视角： 老师是经过专业训练的教育工作者，他们有自己的教学理念和管理方法。理解他们的立场和视角，是有效沟通的前提。我们会教导家长如何站在老师的角度思考问题，理解他们在教育决策背后的考量，例如班级整体的均衡发展、教学进度的安排等。这种理解，有助于化解潜在的冲突，建立起互相尊重的氛围。 解读老师的“话外音”： 有时候，老师的表达方式可能比较含蓄，或者受到时间、场合的限制。本书将帮助家长学会解读老师话语背后的真实含义，识别他们真正关心的问题，以及他们希望家长配合的方向。例如，老师提到“孩子在课堂上有些走神”，背后可能隐藏着对孩子注意力培养的担忧，也可能暗示着需要家长在家中关注孩子的学习习惯。 避免常见的沟通误区： 在家校沟通中，许多家长会不自觉地陷入一些误区，例如过度担忧、急于求成、武断下结论、将个人情绪带入沟通等。我们将剖析这些误区，并提供避免的方法，例如如何进行情绪管理，如何在沟通前做好准备，如何避免过度解读等，确保每一次与老师的交流都能导向积极的结果。 第三部分：建立信任与合作的“桥梁” 信任是任何良好关系的基础，在家校沟通中更是如此。没有信任，一切努力都将事倍功半。 主动展现合作意愿： 家长不必等到老师主动联系，就可以主动与老师建立联系。例如，在学期初，主动向老师介绍自己的孩子，表达自己对孩子教育的重视和对老师工作的支持。这种主动姿态，能够给老师留下积极的印象，为后续的合作打下基础。 尊重老师的专业判断： 老师是专业的教育工作者，他们在教学方法、班级管理等方面拥有丰富的经验。家长应该尊重老师的专业判断，除非有确凿的证据表明老师的某些做法存在严重问题，否则应避免直接质疑或否定。 提供有价值的信息： 家长是孩子最了解的人，了解孩子的家庭环境、性格特点、兴趣爱好等。将这些有价值的信息及时、准确地反馈给老师，能够帮助老师更全面地了解孩子，从而更好地进行个性化教育。例如，如果孩子在家中表现出对某个学科的浓厚兴趣，或者有某种特殊的学习困难，都可以与老师分享。 共同面对孩子的挑战： 孩子在成长过程中难免会遇到各种挑战，例如学习困难、行为问题、情绪波动等。家长和老师应该成为解决这些挑战的“盟友”，共同分析问题，寻找解决方案，而不是相互推诿责任。我们会提供具体的案例，说明如何在孩子遇到困难时，家长与老师如何携手合作，共同帮助孩子渡过难关。 积极反馈与感谢： 当老师的付出或方法取得了积极效果时，及时给予肯定和感谢，能够极大地激励老师的工作热情。一句真诚的“谢谢”，或一次积极的反馈，都可能成为维系良好家校关系的“催化剂”。 第四部分：掌握有效的沟通技巧与策略 在理解了基础原则之后，本书将带领家长掌握更具体的沟通技巧和策略。 选择合适的沟通方式与时机： 不同的沟通目的，需要选择不同的沟通方式。例如，简单的信息交流可以通过微信或电话，需要深入讨论的问题则建议预约面谈。同时，也要学会选择合适的沟通时机，避免在老师工作最繁忙的时候打扰。 清晰、准确地表达自己的诉求： 在与老师沟通时，家长需要清晰、准确地表达自己的诉求，避免含糊不清或模棱两可的表达。我们会提供一些句式模板，帮助家长更有效地组织语言，让老师能够准确理解自己的意图。 如何提问以获取更多信息： 提问是获取信息的重要途径。本书将教导家长如何提出开放式问题，引导老师分享更多关于孩子的信息，例如“您觉得他在哪些方面可以做得更好？”、“在家中，我应该如何配合您帮助他在XX方面提高？” 如何积极地反馈与建议： 当家长对老师的某些做法有不同的看法或建议时，如何以一种建设性的方式提出，避免引起老师的反感，是我们重点探讨的内容。我们会强调“就事论事”、“表达感受而非评价”、“提出可行性方案”等原则。 处理不同类型老师的沟通策略： 不同的老师，性格、风格可能有所不同。我们会根据不同类型的老师，提供相应的沟通策略，例如如何与严谨的老师沟通，如何与活泼的老师沟通，如何与比较年轻的老师沟通等，帮助家长“因材施教”地与老师打交道。 处理突发情况与危机沟通： 在学校生活中，偶尔也会出现一些突发情况，例如孩子与同学发生冲突，或者孩子在学校发生意外。本书将提供在这些特殊情况下，家长应如何与老师保持有效沟通，如何配合学校处理危机，将负面影响降到最低。 第五部分：将家校合作落到实处——孩子成长的“双引擎” 最终，所有沟通的目的，都是为了更好地促进孩子的成长。 如何将老师的建议转化为家庭教育的行动： 老师的反馈和建议，是家庭教育的重要参考。本书将指导家长如何将老师的反馈转化为家庭教育的实际行动，例如如何在家中辅导孩子学习，如何培养孩子的良好习惯，如何处理孩子的情绪问题等。 共同制定孩子的成长计划： 通过与老师的交流，家长可以更清晰地了解孩子的优势和劣势，并与老师共同制定适合孩子的成长计划。这种计划，可以涵盖学习、品德、能力等多个方面，为孩子的全面发展提供方向。 培养孩子独立解决问题的能力： 在家校合作的过程中，我们也要注意培养孩子独立解决问题的能力，而不是凡事都包办代办。教会孩子如何与老师沟通，如何寻求帮助，也是他们成长过程中重要的学习内容。 家校合作的长期效益： 良好的家校合作，不仅能让孩子在小学阶段受益，更能为他们未来的学习生涯和人生道路打下坚实的基础。我们会通过一些成功的案例，展示家校合作所带来的长期效益，让家长们看到这份努力的价值。 结语： 教育是一场马拉松，而非短跑冲刺。小学阶段的家校合作，是这场马拉松中至关重要的一环。本书《智慧育儿：与小学老师的有效沟通指南》希望成为您在这段旅程中的忠实伙伴，为您提供一份清晰的地图和一套实用的工具。愿您能从中汲取智慧，掌握与小学老师有效沟通的艺术，与孩子一起，共同书写一段精彩的教育篇章，为孩子的未来，播下成功的种子。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，最触动我的便是作者对于“合作共赢”这一理念的坚持。在很多家长的认知里，学校和家庭的关系常常被塑造成一种对立或互相指责的模式，一方总觉得老师要求过多，另一方又抱怨家长不够配合。然而，这本书巧妙地搭建了一座理解的桥梁，它深入剖析了小学教师的日常工作压力和教学困境，使得我们这些“场外观察员”能够更深层次地理解他们行为背后的逻辑。作者没有回避沟通中可能出现的摩擦点，反而将这些潜在的冲突点转化为深入对话的契机。我尤其喜欢其中关于“如何解读老师的邮件和通知”的章节，那简直是一部微表情分析指南，教我们分辨出字里行间隐藏的真实意图和情绪状态。这种换位思考的能力，极大地缓解了我过去面对老师时那种紧张和戒备心。它让我意识到，教育孩子是一项复杂的系统工程，需要双方信息对称、步调一致，而这本书正是提供了一个清晰的沟通框架，让家长能够更有效地成为孩子教育团队中那个专业、可靠的伙伴，而不是一个盲目焦虑的旁观者。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，这本书最核心的价值在于它赋予了家长一种积极主动的“权力感”。在过去，很多家长面对学校的决定时，习惯性地采取被动接受的态度，生怕质疑老师的决定会给孩子贴上“难搞”的标签。而这本书旗帜鲜明地指出，家长有权利了解、有责任参与到孩子的教育决策中来，关键在于如何以一种得体、专业且有建设性的方式去表达。它提供了一系列高情商的沟通话术，比如如何将“您为什么不让我的孩子参加这个活动？”转化为“我注意到这个活动对XXX能力培养很有帮助，我们如何能更好地配合您安排，确保孩子能充分参与？”这种语言的转换，是沟通艺术的体现，也是这本书提供的最宝贵的“武功秘籍”。它教会我们如何用“赞美开头，需求明确，提供支持”的“三明治”沟通法，去面对那些看似难以逾越的沟通障碍，最终目标是构建一个透明、高效、互相尊重的家校合作生态圈。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是极其鲜活且充满生活气息的，完全没有那种学术著作的疏离感。它更像是深夜里，一位资深家长给新晋父母们开的“经验分享会”。作者的叙事中穿插了大量她自己或她认识的家长们亲身经历的“翻车”案例和“绝地反击”的成功故事，这些真实的故事极具代入感，让人读起来酣畅淋漓，仿佛自己也代入其中经历了一番波折。例如，书中对“家长会前的准备工作”那一节的描述，细致到连该穿什么衣服、带什么笔记本、以及哪些问题是绝对不适合在公开场合提出的，都做了详尽的指导。这种近乎“保姆式”的贴心指导，对于那些在职场忙碌、没有太多时间研究教育“门道”的家长来说，简直是雪中送炭。它提供的是一套可以直接套用的剧本和模板，省去了我们自己摸索、试错的巨大成本。这种务实到近乎“接地气”的写作方式，让这本书的价值远远超越了理论探讨，直接进入了“工具书”的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计初见便给人一种温暖而踏实的感受，封面色调沉稳，字体排版清晰易读，让人在书店众多花花绿绿的育儿书中一眼就能被它吸引住。拿到手里时，那种恰到好处的厚重感，似乎预示着其中蕴含着丰富的实践经验和真诚的思考。我特别欣赏作者在内容组织上的匠心独运，它并非那种枯燥的说教式手册，而是更像一位经验丰富的长辈，用亲切的口吻娓娓道来，分享那些在孩子小学阶段与学校系统打交道的“潜规则”和有效策略。从预约会议的礼仪，到如何有效沟通学习进度的分歧，每一个细微之处都被作者捕捉得淋漓尽致。书中对于不同性格老师的应对指南尤其让我感到实用，它教会我们如何识别出那些看似高冷实则热心的教师，以及如何与那些坚持己见但确有章法的教育者建立良性互动。这种细腻的洞察力，让家长在面对学校这个相对严肃的环境时，不再感到手足无措，而是充满了准备和自信。它真正做到了将抽象的教育理念转化为可执行的家庭行动指南，对于初入小学教育阶段的父母来说，无疑是一剂定心丸。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排也体现了作者的良苦用心，它并不是按照学期或学科来划分的，而是紧紧围绕家长在小学阶段最常遇到的“人际关系”和“问题处理”两大核心模块展开。从一年级的“初次见面礼”，到高年级的“升学压力下的协调”，每个阶段的重点和难点都清晰地被标记出来。我特别欣赏作者对“处理孩子告状”那一块的论述，她没有简单地要求家长无条件相信孩子，也没有要求家长盲目维护孩子，而是提供了一个冷静的“信息核查与情感安抚”并行处理的流程。这套流程既保护了孩子的情绪健康，又为后续与老师的沟通预留了充分的缓冲空间。阅读完整本书，我感觉自己像完成了一次系统的心理建设和技能升级，不再是那个面对学校通知单会心头一紧的焦虑父母，而是一个胸有成竹、知道何时该进、何时该退的“教育项目经理”。这本书对于提升家长的教育自信心和实操能力，起到了不可替代的作用。