好妈妈，孩子成长的指路人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋璐璐 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 正面教育
• 沟通技巧
• 情绪管理
• 好妈妈
• 成长指南
• 教育方法

店铺： 华文京典专营店

出版社： 汕头大学出版社

ISBN：9787565831812

商品编码：29335236844

包装：平装

出版时间：2017-09-01

基本信息

书名：好妈妈，孩子成长的指路人

定价：25.00元

作者：宋璐璐

出版社：汕头大学出版社

出版日期：2017-09-01

ISBN：9787565831812

字数：

页码：248

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《好妈妈，孩子成长的指路人》从整体上论述了家庭教育的重要性。当你读完这里的所有文章，会有一个清晰的逻辑框架进入到观念中。
　　衷心希望《好妈妈，孩子成长的指路人》对家长们有用，尤其是年轻的父母们。

目录

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作者介绍

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文摘

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《好妈妈，孩子成长的指路人》：
　　从幼儿发育本身来讲，脑神经发育有两个特殊的发展规律，即关键期和敏感期，这成为孩子生长发育及成熟的天然驱动力。
　　“关键期”是指儿童容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征的那个时期。如果错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。“关键期”应用到儿童发展过程中，主要表现在语言发展和感知方面的发展。关于狼孩的故事就是一个很好的例证。
　　1920年在印度加尔各答附近的一个山村里，人们打死了一只狼后在狼穴里发现了两个狼孩，大的孩子八岁，人们给他起名叫卡玛拉，小的孩子两岁，人们叫他阿玛拉，他们被解救出来之后，就被送进当地的孤儿院抚养。阿玛拉在人类社会生活后，第二年便去世了，而卡玛拉虽然活到了十六岁，但是他的智力却只相当于三四岁孩童的水平。在一本记录他们被教化为人的书中，抚养者描述说：刚发现时他们的生活习惯和生活状态与狼一样。卡玛拉经过七年教育，才掌握四十几个单词，只能说简单的几句日常用语。
　　为什么经过后天教育，狼孩依然不能成长因为他们已经错过了关键的语言发展期，后面即使教育条件再好，效果也微乎其微。
　　所谓“敏感期”是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱动，在某个时间段内专心吸收环境中某一事物的特质并不断重复的过程。“敏感期”是儿童心理某个方面发展为迅速的时期，儿童学习某种知识比较容易，错过了敏感期或关键期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。每个孩子的敏感期的到来在时间上会有差异，但大都遵循着的规律。
　　孩子0～6岁间有许多的敏感期，0～1岁是孩子感观训练的关键期，这个时候，孩子的视、听、味、嗅、触等感官处在发育期，而让宝宝在这些方面得到锻炼则是关键；1～2岁是孩子求知欲的敏感期，这个时候，孩子喜欢探索物质和环境，此时要帮助宝宝一起探索，满足孩子的求知欲；2～3岁是占有欲的敏感期，此时孩子开始有“我的东西”的概念，因此要帮助宝宝理解我的和别人的之间的区别；3～4岁是秩序的敏感期，孩子开始懂得秩序，并遵守秩序，同时也会要求别人都按秩序行事，此时要帮助宝宝建立良好的秩序感和秩序观；4～5岁是自我意识发展的敏感期；5～6岁是社会交往和文化的敏感期，此时孩子会逐渐凸显自己的表达交际和对某些文化领域的兴趣爱好，妈妈可以试着找到孩子的兴趣点，从而帮助孩子发展特长。
　　妈妈们可以看到，在孩子入学前，也就是0～6岁的时候，宝宝已经开始睁眼认识世界了。而此时，如果因为妈无知而错失了孩子成长的关键期和敏感期，其后果是不堪设想的。家庭教育塑造了孩子的性格，性格定型之后再去改变孩子是很难的。
　　除了在孩子的成长关键时期需要掌握科学的育儿知识外，在日常的教育中，家长也要避免因为无知给孩子造成伤害。俗话说：“没有教不好的孩子，只有不会教管的家长。”许多家长不够重视孩子的早期教育和家庭教育，从而酿成了许多社会悲剧。
　　……

序言

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启程：一个家庭教育的深度探索 《启程》并非一本简单的育儿指南，它是一次关于如何与孩子共同成长的深度探索，一次对家庭教育本质的温情回溯，以及一次对塑造独立、快乐、有责任感个体的心灵实践。本书作者，一位在教育领域深耕多年的资深教育家，结合了丰富的理论知识、细腻的观察以及多年与不同家庭沟通交流的经验，为读者铺就了一条通往和谐亲子关系、助力孩子全面发展的智慧之路。 第一部分：奠基——理解孩子，看见独特的个体 本书的开篇，不是急于给出各种“技巧”或“方法”，而是回归到教育最核心的起点——理解孩子。作者强调，每一个孩子都是独一无二的宇宙，拥有自己独特的节奏、兴趣、天赋和挑战。因此，任何试图将孩子“模具化”的教育方式，都可能适得其反。 童年心智的奥秘： 作者深入浅出地剖析了不同年龄段孩子的心理发展特点。从婴儿期对安全感的渴望，到幼儿期好奇心的爆发，再到学龄期逻辑思维的萌芽，每一个阶段都有其独特的“语言”和“需求”。了解这些，意味着家长能够更准确地“翻译”孩子的行为，而不是简单地用成人的逻辑去评判。例如，孩子在幼年时期表现出的“不听话”或“破坏性”行为，可能正是他们在探索世界、建立自我认知过程中的必要步骤。理解这一点，能够帮助家长将挫败感转化为耐心和引导。 情绪的雷达： 孩子的情绪波动，如同天气变幻，常常让家长感到困惑和无力。本书详细阐述了情绪的形成、表达以及调节机制。作者鼓励家长成为孩子情绪的“雷达”，学会辨识和回应孩子的情绪信号，而非压抑或忽视。书中提供了许多具体的情境分析，例如如何应对孩子的哭闹、愤怒、失望，如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，以及如何在日常生活中培养孩子的情绪韧性。重要的是，作者强调家长的自我情绪管理，因为家长的稳定情绪本身就是孩子最宝贵的学习资源。 天赋的种子： 每一个孩子都拥有潜在的天赋，如同埋藏在土壤里的种子，等待被发现和浇灌。本书摒弃了“千篇一律”的成功标准，倡导家长关注孩子的兴趣和闪光点，并提供一系列观察孩子的方法，帮助家长识别那些可能被忽略的天赋。这可能是在绘画中的色彩敏感，在音乐中的节奏感，在与人交往中的同理心，甚至是在解决问题时的独特视角。作者提醒，发现天赋并非为了将其培养成“专业人才”，而是为了让孩子在发挥自身优势的过程中获得自信和成就感，从而建立积极的自我认同。 依恋的力量： 安全的依恋关系是孩子健康成长的基石。本书详细阐述了依恋理论，并说明了高质量的亲子陪伴如何为孩子提供“安全基地”。这种基地不仅是身体上的保护，更是情感上的支持，让孩子敢于探索未知，并在跌倒时知道有人会扶起他们。作者分享了许多如何在忙碌的生活中创造高质量陪伴的实用建议，例如专注的倾听、有意义的互动，以及在日常琐事中传递爱意。 第二部分：耕耘——智慧引导，看见成长的足迹 在理解孩子的基础上，本书将重点转向如何进行智慧的引导。这并非操控，而是赋能；并非命令，而是启发。作者强调，教育的艺术在于“放手”，在于创造环境，让孩子有机会独立思考、自主选择、承担责任。 沟通的桥梁： 有效沟通是连接父母与孩子心灵的桥梁。本书提供了多维度、多角度的沟通技巧，从“如何提问”到“如何倾听”，从“如何表达赞美”到“如何处理冲突”。作者特别强调了“非暴力沟通”的理念，引导家长学习用尊重、理解的态度与孩子交流，避免指责、命令和威胁。书中穿插了大量真实的对话案例，让读者能够直观地感受到不同沟通方式带来的效果差异。例如，当孩子犯错时，一句“你为什么总是这样？”与一句“我看到你今天遇到了些困难，我们可以一起聊聊吗？”所带来的反应截然不同。 规则与界限： 规则和界限并非束缚，而是给孩子提供安全感和方向感。本书阐述了建立合理规则的重要性，以及如何以孩子能够理解和接受的方式来执行。作者建议家长在制定规则时，要考虑孩子的年龄和发展阶段，并引导孩子参与到规则的讨论中，以培养他们的责任感和规则意识。同时，如何灵活运用界限，既保护孩子，又不扼杀他们的自由，也是本书探讨的重点。 挫折教育的智慧： 现代社会，家长往往过度保护孩子，生怕他们吃苦。然而，挫折是成长过程中不可或缺的养分。本书倡导“适度的挫折教育”，鼓励家长允许孩子在可控范围内经历失败，并从中学习。作者分享了如何引导孩子面对挫折、分析原因、寻找解决方案，以及从中汲取经验教训的实用方法。例如，当孩子考试失利时，与其一味地批评，不如帮助他们分析试卷，找到知识的薄弱环节，并制定下一步的学习计划。 阅读的力量： 阅读是开启孩子智慧大门的金钥匙。本书强调了阅读对孩子认知、情感、想象力以及语言能力发展的深远影响。作者提供了不同年龄段的阅读推荐书目，并分享了如何通过亲子共读、引导式阅读等方式，激发孩子对阅读的热爱，培养他们的独立阅读能力。更重要的是，作者强调阅读不应仅仅是为了获取知识，更是为了拓展视野，培养共情能力，以及形成独立思考的习惯。 自主学习的火种： 在信息爆炸的时代，培养孩子的自主学习能力尤为重要。本书探讨了如何激发孩子内在的学习动机，培养他们的好奇心和探索精神。作者鼓励家长为孩子创设丰富的学习环境，提供多样化的学习资源，并引导孩子学会设定学习目标、规划学习过程、评估学习成果。关键在于，教育的重心应从“教”转向“导”，从“知识灌输”转向“能力培养”，让孩子成为学习的主人。 第三部分：收获——看见花开，看见希望 本书的最后，并非画上句号，而是期盼着一个持续的美好旅程。作者希望读者在实践中，能够看见孩子成长的点滴进步，感受到亲子关系的日益和谐，并最终与孩子一同走向更广阔的人生舞台。 独立人格的养成： 父母的最终目标是培养一个能够独立思考、独立生活、并对社会负责任的个体。本书深入探讨了如何通过尊重、信任和放手，帮助孩子建立健康的自我认知，形成坚定的价值观，并培养他们的独立决策能力。这需要家长在关键时刻学会“放手”，相信孩子能够处理自己的事务，并承担相应的后果。 积极人生观的塑造： 快乐的童年是积极人生的基石。本书强调，积极的心态并非凭空而来，而是需要在日常生活中潜移默化地培养。作者提供了许多方法，例如鼓励孩子感恩、乐观、勇敢，以及在面对困难时保持积极的态度。这与“成功学”不同，它是一种内在的心理力量，能够帮助孩子更好地应对生活中的挑战。 终身学习的习惯： 在瞬息万变的未来，终身学习能力将是孩子最重要的财富。本书鼓励家长为孩子打下坚实的学习基础，培养他们对未知的好奇心，以及持续学习的意愿和能力。这意味着，教育的终点并非某个学科的掌握，而是对学习本身的热爱和对知识的永恒追求。 和谐家庭的蓝图： 家庭是孩子成长最重要的港湾。本书倡导在家庭中建立开放、尊重、支持的氛围，让每一个家庭成员都能感受到归属感和幸福感。这不仅关乎孩子，也关乎整个家庭成员的共同成长。和谐的家庭关系，能够为孩子提供最坚实的后盾，让他们在追求梦想的道路上充满力量。 《启程》是一本邀请您与孩子一同踏上探险之旅的书。它不提供速成的秘籍，而是邀请您用耐心、智慧和爱，去理解、去引导、去陪伴，最终看见孩子绽放出最独特、最绚烂的光彩。这趟旅程，或许充满了挑战，但沿途的风景，却足以温暖一生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的精髓在于它提供了一种关于“父母自我成长”的哲学思考，而不仅仅是教你如何“管理”孩子。我注意到，书中多次提到“先处理好自己的情绪，再教育孩子”，这对我这个常常在育儿压力下感到自我迷失的人来说，是一个强有力的提醒。作者通过分享自己如何平衡工作、家庭和个人空间的心路历程，让我认识到，一个内心丰盈、状态良好的母亲，才是孩子最好的榜样。其中关于“设定家庭边界感”的讨论，非常具有前瞻性，它教会我们如何既表达爱意，又不陷入无休止的过度卷入。这本书的布局巧妙，阅读完后，我不是觉得自己装满了新的技巧，而是感觉自己的育儿“操作系统”得到了升级，看问题的角度变得更加宏大和长远，那种由内而外散发的笃定感，是任何快速见效的“妙招”都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常温馨，那种柔和的色调一下子就让人感到平静，仿佛能预见到里面会讲述许多充满智慧和耐心的育儿心得。我特别欣赏作者在排版上的用心，字里行间透露出一种对阅读体验的尊重，不是那种冷冰冰的知识堆砌，而是像一位经验丰富的长者在娓娓道来。我记得刚开始翻阅时，就被其中一个关于“情绪管理”的小章节吸引住了，它没有采用枯燥的理论分析，而是用了一系列非常生活化的场景来举例，比如孩子在商场里为了一个小玩具而大发脾气时的应对策略。作者提出的“暂停与观察”法，对我这个平时容易被孩子情绪带着跑的家长来说，简直是醍醐灌顶。我立刻尝试在下一次类似冲突中实践，虽然过程并非一帆风顺，但我发现仅仅是自己先稳住阵脚，孩子的情绪波动也明显减弱了许多。这本书的价值就在于，它提供的不是一套放之四海而皆准的“标准答案”，而是一系列可以根据自家情况灵活调整的工具箱，让人在育儿的迷雾中，找到可以依靠的参照点，那种踏实感，是金钱买不来的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其接地气，读起来完全没有那种高高在上的说教感，更像是邻居家那位总是把孩子教育得井井有条的阿姨，在跟你分享她的“独家秘方”。尤其让我印象深刻的是作者对“如何培养孩子的阅读兴趣”那几页的阐述，她详细描述了自己如何利用周末时间，把家里打造成一个充满探索欲的“迷你图书馆”，那些充满童趣的装饰和她自己手工制作的阅读记录卡，都让我感到既新奇又实用。我一直苦恼于孩子对电子产品的过度依赖，但这本书里提供的几个“数字排毒”小技巧，比如“家庭阅读角时间”的设立和“故事接龙”的游戏，居然奇迹般地吸引了我们家那个“手机不离手”的小家伙。这不仅仅是技巧的罗列，更深层次地揭示了亲子互动质量对孩子成长的决定性影响。读完这一部分，我仿佛被重新点燃了对亲子共读的热情，感觉自己和孩子之间多了一层更深、更有趣的连接。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的语言风格来看，作者显然拥有深厚的文学素养，但她非常克制地将这种文采融入到日常的育儿场景中，使得文字既富有美感又不失力度。我感觉作者在描述一些敏感话题，比如青春期前的性教育启蒙时，处理得极其得体和自然，没有丝毫的尴尬或回避。她强调的是“基于信任和尊重的坦诚沟通”，而不是生硬的说教。这种处理方式，极大地提升了我作为家长在面对未来可能出现的“禁区”话题时的信心。书中穿插的一些小故事，往往是那种看似平淡却蕴含深意的片段，它们像一面镜子，照出了我们作为父母常常忽略的盲点。例如，关于如何赞美孩子的那一段，作者强调要赞美“努力的过程”而非“天赋的结果”，这个细节的调整，对塑造孩子健康的自我认知体系至关重要，我深切体会到，这本书的深度远超一般的育儿指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排得极具巧思，它并没有严格按照年龄段来划分章节，而是围绕几个核心的成长主题展开，比如“自信心的建立”、“挫折教育的艺术”和“培养同理心”等。这种主题式的划分，让我在阅读时能够更聚焦于我目前最想解决的问题。我尤其喜欢其中关于“失败教育”的那一章，作者用一种近乎浪漫化的笔触描述了孩子在尝试失败后的价值。她认为，每一次失败都不是终点，而是通往更深理解的必经之路。她分享了一个自己孩子在学骑自行车时摔倒无数次的经历，那种不急不躁、鼓励孩子自己站起来的瞬间，被刻画得淋漓尽致。这让我反思了自己过去面对孩子考试失利时的焦虑和急躁，这本书真正教会我的，是如何在孩子成长的曲折路上，做一个真正坚实的后盾，而不是一个急于求成的“监工”。文字的温度感，是这本书最打动我的地方。