基本信息
书名:好孩子的成长课:让孩子受益一生的谈心教育
定价:28.00元
作者:晴雪
出版社:广东南方日报出版社
出版日期:2010-01-01
ISBN:9787806529591
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
这是一部根植于的母爱和对孩子将要面临时代深深的担忧而写成的佳作,是用爱心和质朴感人的文字凝聚而成的母子情感与思想交流的结晶。它告诉所有的家长,在这个浮躁、功利的社会背景下,该如何教育孩子,该如何和孩子相处,以使他们可以更加健康、快乐地成长!
内容提要
这部书,详细记录了几年来作者辅导孩子心灵和学习上出现的常见问题的谈话,其中的问题,是每一个普通孩子都可能遇上的,包括抱怨、自卑、胆怯、嫉妒、说谎、意志薄弱和自控力差等。这些谈心记录,或许能带给父母读者或者孩子,一点启迪、思索和共鸣。
目录
自序 用爱照亮孩子的心灵
章 感恩:对身边的每一个人说谢谢
次“抱怨”
想跟妈妈说的几句心里话
报答父母要从小事做起
一个让母亲感到自豪的残疾大头儿
次讨论“死亡”
为蚕蛾竖立墓碑
感谢每个老师的教导
感谢每位同学的帮助
感恩痛苦和苦难
第二章 珍惜:让你拥有一颗快乐的童心
次说出消极暗淡的话
一个肝癌患者的故事
学会欣赏自己的容貌
摆脱与人比较产生的苦恼
珍爱你身体的每一个“零件”
珍惜自己拥有的每一样财富
珍惜与每一位同学间的情谊
生活中为什么要节省
平安着就幸福着
培养一颗快乐的童心
第三章 爱心:为一只被踩死的瓢虫哭泣
一只不舍得杀的鸡
一只被同学踩死的螳螂
为一只被踩死的瓢虫哭泣
一条可怜的鼻涕虫
关于一个磨刀老人的故事
街边的一个乞丐婆婆
下雨时想到了街边的流浪汉
第四章 大爱:记住那个捐款的乞丐
享受爱比享受别墅更关键
三万个金币的故事
要相信老师都是爱你们的
让妈妈感动的关爱
一次难忘的谈心
有一种爱叫人间大爱
发生在抗震救灾中的故事
妈妈心目中美的笑容
第五章 自信:你终于学会了赞扬别人
学会赞扬别人是自信的表现
学会赞扬别人是修养和爱心的表现
可贵的“次赞扬”
开朗大方是一种智慧
次和同学打招呼
怎样做个受集体欢迎的孩子
胆小内向的你成了“大王”
做个受人欢迎的人是幸福的
第六章 定力:穿上你的“防弹衣”
学会“只跟自己比”
不要说“这件事情我做不好”
不要靠别人的赞扬来肯定自己
“做好自己就不错”
要经得起别人开玩笑
不要怕别人“泼冷水”
“妈妈,今天我穿上了‘防弹衣’”
你的定力在不断增强
第七章 包容:要记住老师不是圣人
要记住老师不是圣人
生活中要习惯于培养自己的豁达胸怀
要学会承受委屈
学会原谅自己
次和同学闹不团结
打开了自己对班长的“心结”
你接受了班长的
第八章 尊重:不要再叫同学“陈多嘴”
“人有短切莫揭”
学会尊重你身边的每一个人
父母打你是“不好”的教育办法
要求爸妈不能用“命令”的口气
如何赢得别人更多的尊重
跟你订立餐桌上的礼仪规范
愿你做个形象的孩子
第九章 配合:让你进步更快的捷径
多点理解老师的苦心
配合教育是你进步的捷径
帮你改掉“说谎”的毛病
改掉“小心眼”的坏习性
不要忘记两次血的教训
不偷父母的零钱买零食吃
说谎比考试考得不好更严重
懂得学习效率才是聪明的孩子
高效完成作业成了你的自觉行为
第十章 毅力:没有战不胜的困难
不做娇嫩脆弱的“小树苗”
做一根有弹力的生命弹簧
战胜自己的惰性
战胜自己的胆怯
战胜自己的自私
没有什么战不胜的困难
贝多芬的故事
持之以恒是成才的关键
关键时刻你体现出了拼搏精神
第十一章 奋斗:分享你成功的快乐
怎样在奋斗中找到乐趣
一次让人欣喜的英语思维比赛
做个聪明的幸福投资人
跟你一起体验英语成就的快乐
拿到个打鼓获奖证书
难忘的次钢琴比赛
令人振奋的第二次钢琴比赛
你已经是一个稳健的钢琴能手了
第十二章 自控:不做坏情绪的俘虏
次憎恨别人
战胜自己这个大的天敌
常常告诉自己“一切都是小事”
你要选择的那一百个理由
形象比技能更重要
智慧比聪明更重要
学会排解学习的压力
把羡慕和嫉妒转化为愉悦的欣赏
一次成功的自我开解
第十三章 反省:让你心胸开阔的秘诀
常常拿别人的优缺点当镜子
养成自我反省的好习惯
做错事时要敢于承担责任
懂得换位思考会使你心胸开阔
一次可贵的换位思考
“我要改变他对我的印象”
今天妈妈向你道歉
希望你和妈妈一起进步
后记 做美丽妈妈
附录一 作者絮语感谢上帝感谢孩子!
附录二 读者感悟
作者介绍
晴雪,原名叶翠,广东省作家协会会员,祖籍广东龙川县,人学毕业后以广州从事新闻记者、编辑工作多年,发表作品80余万字,长篇小说《生之为人》出版后产生了广泛影响,之后冉版发行,远销美国、加拿大、台湾等地。 执著于人性、信仰、自我、情感与命运的探索,对孩
文摘
序言
这本书的封面设计确实很吸引人,那种温暖的色调和柔和的插画风格,让人一看就觉得内容会很贴近生活,充满关怀。我印象最深的是作者在开篇提到的一个观点,关于“倾听”的艺术。他用了非常生动的比喻,把孩子的内心世界比作一个尚未完全开发的宝藏,而父母的倾听,就是那把开启宝藏的钥匙。我以前总觉得,教育孩子无非就是告诉他们对错,或者纠正他们的行为,但这本书让我意识到,真正的教育是从理解开始的。作者没有那种居高临下的说教感,而是像一位经验丰富的长者,娓娓道来,分享他多年积累下来的观察和心得。特别是关于如何处理孩子的情绪爆发部分,提供了一些非常具体的操作步骤,比如“先共情,再解决”,这个理念对我触动很大。在快节奏的现代生活中,我们常常忽略了孩子那些看似微不足道的“小情绪”,这本书提供了一个慢下来,真正与孩子建立深度连接的契机。我感觉自己不再是那个只会“指挥”的家长,而是开始学习如何成为孩子的朋友和引导者。阅读过程中,很多案例都让我想起自己和孩子的日常互动,感觉就像是在进行一场深刻的自我反思,迫切地想去实践书中的建议。那种被文字的力量所触动,从而引发内在改变的体验,是阅读一本好书最美妙的时刻。
评分这本书的文字功底非常扎实,但绝不是那种晦涩难懂的理论堆砌,而是充满了生活智慧的哲学小品文。我特别欣赏作者在探讨“界限”和“自由”之间的平衡时所展现出的细腻和智慧。很多育儿书都将这两者描绘成尖锐的对立面,但这本书却巧妙地构建了一个动态的平衡模型。它不是简单地告诉父母“要严格”或者“要放手”,而是引导我们去思考,在不同的成长阶段,如何通过清晰、温和的沟通方式,让孩子在安全感内发展出自我负责的能力。书中有一章专门讲授“如何有效表扬”,这一点对我启发很大。我以前的表扬常常停留在“你真棒”,非常空泛,而作者指导我们进行“过程性表扬”,关注孩子付出的努力和采纳的策略,而不是仅仅盯着结果。这个小小的转变,立刻让孩子对挑战性任务的态度变得更加积极和有韧性。说实话,阅读这本书的过程,更像是一场与内心对话的旅程,它让我审视自己作为父母的“自动化反应模式”,并鼓励我用更具觉察力的方式去回应孩子的每一个眼神和动作。那种阅读完后,感觉世界观被悄然拓宽了的感觉,非常令人满足。
评分从排版和整体的阅读体验来看,这本书的设计团队显然也下了不少功夫。每一个章节的过渡都非常自然流畅,没有那种生硬的章节切换感,仿佛作者是在客厅里和你面对面聊天。有一点让我印象深刻,就是它非常注重“父亲”在谈心教育中的角色定位。很多育儿资源往往聚焦于母亲的视角,但这本书平等地探讨了父亲如何通过高质量的陪伴和有效的谈话技巧,成为孩子成长中不可替代的精神支柱。特别是关于如何与青春期的孩子进行“非正式谈话”的技巧介绍,简直是雪中送炭。它提倡利用一起做家务、开车兜风或者运动的时间,在没有压力的情境下进行深入交流。这一下子打破了我对“正式谈心”的刻板印象——必须正襟危坐,严肃认真。这种灵活、生活化的沟通策略,极大地降低了谈话的难度,也让孩子更愿意敞开心扉。我开始尝试在饭后一起散步时,抛出一些开放性的问题,惊喜地发现孩子愿意分享的细节比以往多了好几倍。这本书的实用性,在于它把高深的心理学原理,转化成了日常生活中可以立刻落地的“小动作”,这是它最宝贵的地方。
评分这本书的叙事风格极其朴实,没有使用过多的专业术语来故作高深,而是大量引用了真实的家庭场景和对话记录,使得读者能够迅速代入情境。我特别喜欢作者对“沉默”的处理。在我们的文化里,沉默常常被解读为尴尬或对抗,但作者阐释了沉默在谈心中的强大力量——它给予了孩子消化情绪和组织语言的空间。这一点对我这种习惯于“填补空白”的家长来说,简直是一剂强效的镇静剂。我过去常常因为孩子一沉默就急着追问“怎么了?说呀!”结果反而把他们推远了。这本书鼓励我学会等待,并且在等待的时候,给予孩子一个肯定的眼神或身体语言,表示“我在这里,我不着急”。这种“无声的支持”的力量,比任何长篇大论都更具治愈性。它教会我的不仅仅是如何和孩子说话,更是如何与人相处,如何建立信任的基石。读完后,我感觉自己对人际交往的理解都提升了一个层次,因为它本质上探讨的是最纯粹的人类情感连接方式,这远远超出了单纯的育儿范畴,具有更深远的人生价值。
评分与其他侧重于行为矫正的书籍不同,这本书的核心价值在于“心法”而非“招式”。它将亲子关系视为一个持续演化的生态系统,强调父母的自我成长是驱动整个系统良性运转的关键引擎。作者反复提醒我们,孩子的一面镜子,他们展现出的不成熟,往往折射出我们自己尚未处理好的内在冲突或焦虑。书中关于“父母如何管理自己的教育焦虑”的篇幅虽然不长,但字字珠玑,非常到位。它没有贩卖焦虑,而是提供了一个减压的出口,引导父母将关注点从“我要把孩子塑造成什么样”转移到“我希望自己成为一个什么样的榜样”上来。这种视角的转换,极大地减轻了我身上的压力。我开始更关注自己的情绪稳定,因为我明白了,一个平静的父母,才能培育出一个安全感充足的孩子。这本书不是一本速成手册,而更像是一本陪伴孩子成长的“心法典”,需要反复阅读,随着孩子生命阶段的变化,去重新领悟其中的精髓。它给予我的,是一种长期主义的教育观,让我有勇气去拥抱教育路上的不完美和反复,并从中汲取力量。
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