英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本) 商务印书馆 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100006125

商品编码：28624987333

丛书名： 英语(非英语专业用)教学参考书(第1-4册)

开本：32开

出版时间：1986-04-01

《英语(非英语专业用)教学参考书(第1册)》目录：
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
补充读物

《英语(非英语专业用)教学参考书(第2册)》目录：
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
补充读物

《英语(非英语专业用)教学参考书(第3册)》目录：
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
补充读物

《英语(非英语专业用)教学参考书(第4册)》目录：
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
补充读物

《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》为高等学校文科（非英语专业）英语教材第一册的教学参考书。内容包括：课文、对话、补充读物的参考译文以及练习答案（语音练习答案除外）。《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》提供的翻译练习答案，并非是唯一正确的答案，仅供教师教学参考之用。有些练习，如问答题和造句练习等，灵活多变，可有多种答案，但《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》一般只提供一种答案。至于练习的难易多寡，教师可在教学过程中视具体情况灵活处理。

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)
作者：
定价：	23.00
ISBN号：	9787100006125
出版社：	商务印书馆

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：	商品重量：299 g
出版时间：1986年4月1日	字数：	页数：325

主编推荐

《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》是由商务印书馆出版的。

内容简介

《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》为高等学校文科（非英语专业）英语教材第一册的教学参考书。内容包括：课文、对话、补充读物的参考译文以及练习答案（语音练习答案除外）。《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》提供的翻译练习答案，并非是唯一正确的答案，仅供教师教学参考之用。有些练习，如问答题和造句练习等，灵活多变，可有多种答案，但《英语(非英语专业用)第1-4册教学参考书(合订本)》一般只提供一种答案。至于练习的难易多寡，教师可在教学过程中视具体情况灵活处理。

作者简介

目录

《英语(非英语专业用)教学参考书(第1册)》目录： 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课 补充读物 《英语(非英语专业用)教学参考书(第2册)》目录： 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 补充读物 《英语(非英语专业用)教学参考书(第3册)》目录： 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 补充读物 《英语(非英语专业用)教学参考书(第4册)》目录： 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 补充读物

媒体评论

精彩内容

《大学英语（非英语专业）综合教程》配套教师用书（1-4册合订本） 前言 本套《大学英语（非英语专业）综合教程》配套教师用书，旨在为广大一线英语教学工作者提供一本全面、实用、易于操作的教学参考。我们深知，在当前日益开放和多元化的教育环境中，大学英语教学面临着新的挑战和机遇。如何有效地提升非英语专业学生的英语综合运用能力，培养他们跨文化交际的意识和能力，是摆在每一位英语教师面前的重要课题。 本套教材的设计理念，始终围绕着“以学生为中心，以能力为本位”的核心原则，致力于构建一个融语言知识、语言技能、文化意识和学习策略于一体的有机整体。本次推出的教师用书，正是为了更好地支持这一教学理念的实施，帮助教师深入理解教材的编写思路，精准把握教学重难点，科学设计教学环节，从而最大化地发挥教材的育人价值。 本套教师用书的编写，凝聚了众多资深英语教育专家的智慧与经验，力求做到： 内容详实，解析透彻： 针对教材的每一单元、每一部分，都进行了细致的解读，包括课文的背景知识、词汇和语法点的深度剖析、文化点的延伸阐释，以及配套练习的答案和解题思路。 教学设计，科学合理： 提供了多种教学活动和方法建议，涵盖了听、说、读、写、译等各项技能的训练，并考虑了不同学习风格和班级情况的差异，力求为教师提供灵活多样的教学选择。 评估指导，系统全面： 提供了阶段性测试和期末测试的参考题目、评分标准和典型错误分析，帮助教师进行有效的教学评估，及时反馈教学效果。 资源拓展，灵活运用： 提供了丰富的拓展资源，如推荐阅读材料、多媒体教学素材、跨文化交际案例等，鼓励教师在教学中融入更多元化的内容，激发学生的学习兴趣。 答疑解惑，实用性强： 针对教学中可能遇到的常见问题，如学生学习困难、课堂管理技巧、教学技术应用等，提供了专业的解答和指导。 本套教师用书并非一本僵化的教案汇编，而是希望成为教师在教学旅程中的一位得力助手，一位值得信赖的参谋。我们鼓励教师在充分理解教材的基础上，结合自身的教学经验和学生的实际情况，创造性地运用教材，形成自己独特的教学风格。 学习指南 在开始使用本套《大学英语（非英语专业）综合教程》配套教师用书之前，我们建议您先仔细阅读本指南，以便更好地了解其结构和使用方法，从而最大程度地发挥其教学辅助作用。 第一部分：教材整体设计理念与教学目标 在投入具体的教学实践之前，充分理解教材的整体设计理念至关重要。本部分将深入阐述编写者在设计《大学英语（非英语专业）综合教程》1-4册时所秉持的核心原则，包括但不限于： 能力导向： 强调培养学生在真实语境中运用英语解决实际问题的能力，而非仅仅掌握孤立的语言点。 梯度递进： 课程内容和难度设计循序渐进，从基础的语言输入到复杂的语言输出，逐步提升学生的英语水平。 人文关怀： 融合丰富的文化内容，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际的意识和素养。 自主学习： 引导学生掌握有效的学习方法和策略，培养终身学习的能力。 同时，本部分还将详细列出1-4册教材的整体教学目标，以及每一册在不同技能（听、说、读、写、译）和语言知识（词汇、语法、语音）方面所要达到的具体要求。教师可以根据这些目标，规划自己的教学重点和评估方向。 第二部分：各单元教学详解 这是本套教师用书的核心内容。每一单元的详解都将遵循一个相对固定的框架，以确保内容的系统性和完整性： 单元概述 (Unit Overview): 教学主题与核心内容 (Teaching Theme & Core Content): 简要介绍本单元围绕的主要话题、语篇类型和关键信息。 教学目标 (Learning Objectives): 明确本单元结束后，学生应该能够掌握的词汇、语法项目，以及在听、说、读、写、译等方面的具体能力要求。 重点与难点 (Key Points & Difficulties): 指出本单元教学中最需要教师强调和学生最容易出现困难的地方，并提供相应的教学建议。 教学时间分配建议 (Suggested Time Allocation): 提供一个大致的教学时间分配方案，帮助教师合理安排课堂进度。 课文精讲 (Text Analysis): 课文背景知识 (Background Information): 提供与课文内容相关的背景信息，帮助教师和学生更好地理解课文。 词汇讲解 (Vocabulary Explanation): 详细解释课文中重要的词汇和短语，包括其词义、用法、搭配、同义词、反义词等，并提供例句。 语法点解析 (Grammar Point Analysis): 深入剖析课文中出现的关键语法现象，解释其构成、用法和在语篇中的作用，并提供清晰的例证。 语篇结构分析 (Discourse Structure Analysis): 分析课文的篇章结构，如段落之间的逻辑关系、过渡词语的使用等，帮助学生理解语篇的组织方式。 文化点探讨 (Cultural Point Discussion): 引导教师探讨课文中蕴含的文化信息，促进学生对中西方文化差异的理解。 配套练习详解 (Exercise Breakdown): 练习目标 (Exercise Objectives): 明确每组练习旨在达到的语言点或技能训练目的。 答案与解析 (Answers & Explanations): 提供所有练习的正确答案，并对部分题目进行详细的解题思路和方法分析，帮助教师解答学生的疑问。 变式练习建议 (Suggested Variations): 针对部分练习，提供可以进行的变式练习，以达到更深入的训练效果。 听力材料精讲 (Listening Material Breakdown): 听力文本 (Listening Script): 提供完整的听力材料文本。 听力训练要点 (Listening Training Focus): 指出听力材料中需要重点关注的信息，如关键细节、主旨大意、说话人态度等。 听力练习答案与解析 (Listening Exercise Answers & Explanations): 提供听力练习的答案和解析。 口语活动设计 (Speaking Activity Design): 活动目标 (Activity Objectives): 明确口语活动旨在训练的特定口语技能或话题。 活动流程与建议 (Activity Procedure & Suggestions): 提供详细的活动步骤、教师引导语、学生互动建议以及可能出现的学生反馈。 评分标准与反馈建议 (Scoring Criteria & Feedback Suggestions): 提供口语活动的评价标准，以及如何给予学生有效反馈的建议。 写作训练指导 (Writing Training Guidance): 写作任务分析 (Writing Task Analysis): 详细解读写作任务的要求，包括体裁、内容、篇幅、语气等。 写作思路与结构建议 (Writing Ideas & Structural Suggestions): 提供构思写作内容、组织文章结构的思路和框架。 范文分析与点评 (Model Essay Analysis & Comments): 提供高质量的范文，并进行分析点评，帮助学生学习写作技巧。 常见错误分析 (Common Error Analysis): 指出学生在写作中容易出现的错误，并提供纠正方法。 拓展活动与资源 (Extension Activities & Resources): 推荐阅读材料 (Recommended Reading Materials): 推荐与本单元主题相关的课外阅读材料，如文章、新闻、故事等。 多媒体教学素材 (Multimedia Teaching Materials): 推荐可以配合使用的视频、音频、图片等资源。 课堂讨论话题 (Class Discussion Topics): 提供可供课堂深入讨论的话题，以激发学生的思考和表达。 小测验建议 (Short Quiz Suggestions): 提供单元小测验的题目和参考答案。 第三部分：教学方法与策略 除了对每一单元进行细致解读外，本部分还将提供一套系统性的教学方法与策略，以指导教师更有效地开展教学： 情境创设与导入 (Context Creation & Introduction): 如何通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。 互动式教学模式 (Interactive Teaching Models): 介绍小组讨论、角色扮演、任务型教学等多种互动教学模式，提高课堂参与度。 差异化教学设计 (Differentiated Instruction Design): 如何根据学生的英语水平、学习风格和兴趣，设计不同层次的教学内容和活动。 有效的词汇教学策略 (Effective Vocabulary Teaching Strategies): 介绍多种记忆和运用词汇的方法，如联想记忆、语境记忆、词根词缀法等。 语法教学的循证方法 (Evidence-based Grammar Teaching Methods): 探讨如何将语法知识与实际运用相结合，避免枯燥的机械练习。 提升学生听力理解能力的技巧 (Skills to Enhance Students' Listening Comprehension): 讲解听前、听中、听后不同阶段的有效训练方法。 培养流利性与准确性的口语训练 (Speaking Training for Fluency & Accuracy): 介绍如何平衡口语的流利度和准确性，引导学生大胆开口。 引导学生进行有效阅读 (Guiding Students in Effective Reading): 讲解预测、略读、精读、细读等阅读策略的应用。 培养学生独立写作能力的途径 (Approaches to Cultivating Students' Independent Writing Ability): 介绍从模仿到创新的写作过程，指导学生掌握段落发展和篇章组织。 跨文化交际能力培养 (Cultivating Intercultural Communication Competence): 如何在教学中融入跨文化意识，帮助学生理解和尊重不同文化。 利用技术辅助英语教学 (Utilizing Technology to Assist English Teaching): 介绍各种教学软件、在线平台和多媒体资源的应用。 第四部分：教学评估与反馈 有效的教学评估是检验教学效果、调整教学策略的重要环节。本部分将提供： 形成性评估方法 (Formative Assessment Methods): 介绍课堂观察、提问、小组活动表现、平时作业等多种形成性评估方式。 阶段性测试设计 (Unit/Module Test Design): 提供各阶段性测试的题目类型（选择题、填空题、匹配题、简答题、写作等）、参考样题和评分标准。 期末考试命题建议 (Final Exam Composition Suggestions): 提供期末考试的命题思路、题型组合建议以及难度控制方法。 典型错误分析与反馈 (Typical Error Analysis & Feedback): 对学生在测试中常见的错误进行归类分析，并提供有针对性的反馈建议。 学生学习档案建立 (Establishing Student Learning Portfolios): 建议教师如何建立学生学习档案，以全面记录学生的学习过程和进步。 第五部分：常见问题解答与教学建议 本部分旨在收集和解答教师在实际教学中可能遇到的各种问题，并提供实用的教学建议： 关于学生学习动力不足 (Regarding Lack of Student Motivation): 分析原因，提供激发学生学习兴趣的策略。 关于学生基础差异较大 (Regarding Significant Differences in Student Foundations): 如何在同一课堂内满足不同水平学生的需求。 关于课堂管理技巧 (Regarding Classroom Management Techniques): 提高课堂效率，营造良好学习氛围的建议。 关于如何处理学生提出的疑难问题 (Regarding How to Handle Difficult Questions Raised by Students): 提供解答学生疑问的思路和方法。 关于教学资源的选择与利用 (Regarding Selection and Utilization of Teaching Resources): 如何有效搜集和运用外部教学资源。 关于教师专业发展 (Regarding Teacher Professional Development): 推荐相关专业书籍、研讨会和在线课程。 结语 《大学英语（非英语专业）综合教程》配套教师用书，肩负着协助广大一线教师提升教学质量、优化教学效果的重要使命。我们希望这套教师用书能够成为您教学工作中的得力助手，帮助您更好地理解教材、设计教学、评估学生、激发学生的学习潜能，最终实现培养具有国际视野、能够胜任未来挑战的高素质人才的教育目标。 衷心祝愿各位教师在教学工作中取得丰硕的成果！

评分☆☆☆☆☆

对于许多非英语专业的学生来说，英语学习往往是被动的、甚至是带有一定压力的任务。我清楚地记得，在大学期间，我们学习英语的目的更多是为了通过考试，而不是真正掌握运用英语的能力。因此，很多时候，我们学习的方法也仅仅是为了应付考试而进行的“技巧性”学习。我当时最希望找到的，是一本能够帮助我“学以致用”的书。我渴望它不仅仅提供课文的讲解，更能教会我如何将课本上的知识转化为实际的沟通能力。我希望这本书能够提供一些实用的交流场景，比如如何在课堂上提问、如何进行小组讨论、如何在日常生活中进行简单的英语对话等等。同时，我也希望它能引导我跳出“应试”思维，从更广阔的视角去理解英语在国际交流中的作用，激发我对英语学习的内在动力。我设想，这样一本参考书，应该能够像一位经验丰富的翻译家，不仅准确地传达原文的意思，更能赋予其文化内涵，让学习者在理解和吸收的过程中，感受到语言的魅力，从而更加主动地去探索和运用英语，让英语真正成为我们连接世界、拓展视野的工具。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那种能够将复杂知识拆解得简单易懂的书籍情有独钟，尤其是在学习语言这种需要大量积累和理解的学科时。我记得以前学英语的时候，最大的障碍就是感觉知识点之间缺乏联系，像是零散的碎片，很难形成一个完整的知识体系。那时候，很多教材或者辅导书要么是罗列一大堆规则，要么就是提供大量的练习题，但很少有能够真正帮助我们理解这些规则的来龙去脉，或者通过练习来加深对概念的理解。我常常觉得，如果能有一本书，能够像剥洋葱一样，层层递进地揭示语言的奥秘，从最基础的词汇和句子结构入手，逐步引导我们理解更复杂的语法和篇章，那就太棒了。我渴望的不仅仅是答案，更是学习的过程。我希望这本书能够提供不同角度的讲解，比如从语用学的角度去解释为什么某个语法结构会这样使用，或者从文化背景的角度去理解一些习语的含义。这样，学习就不会变得枯燥乏味，而是充满了探索的乐趣。我猜想，一本优秀的参考书，应该能够引导读者主动思考，而不是被动接受，让学习者在解决问题的过程中，逐渐建立起自己对英语的理解和运用能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的非英语专业的学生，我永远忘不了那段磕磕绊绊的学习英语的日子。那时候，英语课本就好像天书一样，尤其是那些所谓的“重点”和“难点”，老师讲得云里雾里，我们听得晕头转向。我记得当时最困扰我的就是那些看似晦涩难懂的语法点，还有那些需要死记硬背的单词和短语。我常常怀疑自己是不是真的学不好英语，也曾经因为一点点的挫败感而想要放弃。市面上也零零散散地买过一些辅导材料，但总感觉它们要么过于理论化，要么过于浅显，很难真正触及到我们这些非英语专业学生的学习痛点。那时候，我多么渴望有一本能够真正理解我们，并且提供行之有效的学习方法的参考书啊！如果当时有这样一本从基础到进阶，循序渐进，并且能够点拨关键的学习指导，我想我的英语学习之路一定会更加顺畅，也少走许多弯路。我猜想，这样的参考书，应该不仅仅是翻译和解释课文那么简单，它更应该是一位经验丰富的老师，能够提前预判学生可能遇到的困难，并给出巧妙的解决方案，让学习过程变得更加清晰和有条理，从而激发学生持续学习的兴趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

我在大学期间，主修的专业与英语毫无关联，但学校要求我们必须通过英语四级考试才能毕业，这给我带来了巨大的压力。当时，我最需要的就是一本能够高效地帮助我提升英语综合能力的教材。我记得当时市面上有很多号称能“短期提分”的资料，但真正买了之后才发现，很多都只是流于表面，要么是题海战术，要么就是一些不切实际的学习方法。我尝试过很多方法，比如背诵单词、刷模拟题、听力训练等等，但总感觉效果甚微。我特别希望能有一本书，能够系统地梳理英语的知识体系，从听、说、读、写四个方面提供清晰的学习路径和方法指导。我希望它能够不仅仅是提供练习，更重要的是能够讲解学习的底层逻辑，比如如何有效地记忆单词，如何提高阅读理解速度，如何组织段落写作等等。我设想，这样一本参考书，应该能够像一位经验丰富的教练，不仅知道你的弱点在哪里，还能制定出量身定制的训练计划，让你在短时间内取得显著的进步。我想，这样的指导，对于那些时间有限，但又必须在短时间内攻克英语难关的学生来说，是至关重要的。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的英语学习者，我深知理解课文内容和掌握学习方法同样重要。很多时候，即使是老师讲解过的课文，我们非英语专业的学生也常常感到似懂非懂，特别是那些涉及专业背景知识或者有文化内涵的段落。那时候，我最渴望的是能够有一本参考书，它不仅仅是简单地提供翻译，更重要的是能够对课文中的重点、难点进行深入的剖析，帮助我们理解作者的意图，掌握篇章的结构，并且能够从中提炼出学习方法。我记得我曾经为了理解一个语法点，翻阅了多本参考书，但最终还是觉得模棱两可。我希望能有一本书，能够以清晰易懂的语言，讲解复杂的语法概念，并且能够结合课文中的实例进行说明，让学习者在具体的语境中理解和运用。同时，我也希望这本书能够提供一些启发性的阅读方法，比如如何做笔记，如何进行篇章分析，如何有效地查阅词典等等。我猜想，这样一本参考书，应该能够成为我们学习路上的“知心朋友”，不仅解答我们的疑惑，更能引导我们独立思考，激发我们对英语学习的兴趣，最终实现从被动接受到主动学习的转变。