正面管教：优点多赏识犯错少指责 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 行为塑造
• 鼓励
• 赏识
• 犯错
• 积极教育
• 育儿方法

店铺： 志方嘉业图书专营店

出版社： 中华工商联合出版社

ISBN：9787515821368

商品编码：27001101856

包装：平装

开本：16

页数：244

《孩子，我们一起成长》 第一章：理解孩子的心——倾听与共情 在育儿的道路上，我们常常会遇到让父母感到困惑甚至沮丧的时刻。孩子的不听话、顶嘴、情绪失控，仿佛是来自另一个星球的语言，让我们手足无措。然而，当我们放下评判，真正尝试去理解孩子内心深处的渴望与需求时，一切都会变得不同。 倾听：不只是听见，更是看见 “倾听”在育儿中绝非易事，它需要父母付出十二分的耐心和专注。我们常常会在孩子表达的过程中，急于打断、给出建议，甚至直接否定。但这恰恰剥夺了孩子完整表达自己的机会，也阻碍了我们真正了解他们。 放下手机，放下杂念： 当孩子主动找你说话时，请放下手中的手机，停止你正在做的事情，将目光聚焦在孩子身上。即使是看似无关紧要的琐事，也可能是他们内心世界的重要窗口。 眼耳并用，观察细节： 孩子不仅用语言表达，更用肢体语言、面部表情传递信息。留意他们说话时的语气、眼神、肢体动作，这些都能帮助你捕捉到他们真实的情绪和需求。 不打断，不预设： 允许孩子用他们自己的节奏、自己的方式说完，即使他们的表达方式并不完美，甚至有些混乱。不要急于猜测他们的想法，更不要提前替他们下定论。 重复与确认： 在孩子说完后，用自己的话复述一遍他们所说的内容，并询问是否理解正确。“所以，你的意思是……对吗？”这不仅能让孩子感受到被尊重和理解，也能帮助你确认你是否真的抓住了他们的核心意思。 鼓励表达： 当孩子愿意分享时，给予积极的回应，例如点头、微笑、短暂的“嗯”或“哦”。这些微小的鼓励，能让他们感受到安全感，愿意敞开心扉。 共情：站在孩子的角度，感受他们的世界 共情，就是设身处地地为孩子着想，理解他们此刻的感受，并用他们能理解的方式表达出来。这是一种情感上的连接，是建立亲密亲子关系的关键。 识别并命名情绪： 孩子往往不知道如何表达自己的情绪，或者将几种情绪混淆。父母可以帮助他们识别和命名情绪。“你现在看起来很生气，是因为哥哥拿了你的玩具，对吗？”“你好像很失望，是因为今天的活动取消了，是吗？” 承认情绪的合理性： 即使你认为孩子的情绪有些“小题大做”，也要先承认他们的感受是真实存在的。“我知道你现在很不开心，想哭。”“我理解你觉得很委屈。”先让孩子的情绪被看见和接纳，比去评判对错更重要。 表达理解，而非评判： 共情不是认同孩子的所有行为，而是理解他们行为背后的情绪和需求。“你很想现在就吃冰淇淋，我知道，但是天已经很晚了。”“你不想写作业，因为你觉得有点累，对吗？” 分享自己的感受（适度）： 有时，父母可以适度分享自己的感受，让孩子知道他们并不孤单。“妈妈以前小时候，也有过因为做不到某件事而觉得很沮丧的经历。”但这需要把握好度，避免将自己的情绪过度投射给孩子。 看见行为背后的需求： 很多时候，孩子的“问题行为”背后隐藏着未被满足的需求。比如，一个不停要糖的孩子，可能是因为感到无聊或需要关注；一个喜欢在公共场合大哭的孩子，可能是因为感到害怕或不安全。通过倾听和共情，我们能更好地洞察这些需求。 从“你说得对”到“我懂你的感受” 很多时候，我们习惯性地告诉孩子“你说得不对”、“你不应该这样”。但更有效的方式是，先让孩子感受到被理解。“妈妈知道你很想要那个玩具，但是现在不能买。”“爸爸明白你很累，想早点休息。” 这种由倾听和共情为基础的沟通方式，不仅能有效缓解孩子的情绪冲突，更能帮助他们建立自我认知，学会管理自己的情绪，并感受到父母无条件的爱与支持。当孩子知道自己的感受被尊重，他们的内心会更加平静，也更容易接受父母的引导。 第二章：规则与界限——有爱的引导，而非僵化的限制 在家庭教育中，规则和界限扮演着至关重要的角色。它们并非是为了束缚孩子，而是为了帮助他们建立安全感，学会自律，并理解社会的基本秩序。然而，许多父母在设立规则时，往往容易陷入两个极端：要么过于宽松，导致孩子肆意妄为；要么过于严苛，让孩子感到压抑和恐惧。 理解规则的真正目的 规则并非是冰冷的条文，它们的背后蕴含着父母对孩子成长的关爱和期待。 提供安全感： 孩子在有序的环境中才能感到安全。清晰的规则让他们知道“什么可以做”、“什么不可以做”，从而避免潜在的危险和冲突。 培养责任感： 规则与责任相辅相成。当孩子遵守规则时，他们就是在为自己的行为负责。例如，按时完成作业是对学习负责，整理自己的房间是对生活环境负责。 学习社会性： 规则是社会交往的基础。通过家庭中的规则，孩子学会尊重他人、合作分享，并理解公共空间的秩序。 发展自我控制能力： 规则的遵守需要孩子克制自己的冲动，延迟满足，这是培养自律和自我控制能力的关键一步。 理解因果关系： 规则的执行往往伴随着后果。孩子通过经历这些，能更好地理解自己的行为会带来怎样的结果，从而做出更明智的选择。 如何智慧地设定和执行规则 设定规则并非一蹴而就，需要父母的深思熟虑和持续的努力。 简明扼要，易于理解： 规则应该用孩子能理解的语言来表达，避免使用过于复杂或抽象的词汇。例如，与其说“保持个人卫生”，不如说“饭前便后要洗手”。 具体明确，无歧义： 规则需要具体到行为层面，避免模糊不清的指令。例如，“不许打人”比“要友善”更明确。 数量适度，切合实际： 过多的规则会让孩子感到压力，而过少的规则则无法起到应有的作用。选择对孩子成长最关键的几条规则，并确保这些规则是孩子能够实现的。 与孩子一同协商（适龄）： 对于年龄较大的孩子，可以尝试与他们一同讨论和制定规则。这能增加他们的参与感和认同感，使他们更愿意遵守。例如，可以一起商量“晚饭后多久可以玩电子产品”。 一致性是关键： 父母双方（如果适用）以及家庭成员之间，在执行规则时必须保持一致。如果今天的规则是“不许看电视”，明天就不能因为孩子哭闹而改变。不一致的执行会让孩子感到困惑，并试图寻找漏洞。 明确后果，并坚决执行： 规则的另一半是后果。后果应该是自然产生的，或者与行为相关联，并且是父母能够且愿意执行的。例如，如果规则是“玩具玩完要放回收纳箱”，那么后果可能是“下次就不能玩这个玩具了”。 重在引导，而非惩罚： 规则的执行更应侧重于引导和教育，而不是简单的惩罚。当孩子违反规则时，首先要理解原因，然后温和而坚定地指出问题，并引导他们做出改正。 适时调整： 随着孩子的成长，他们的需求和能力也会发生变化。规则也需要根据孩子的年龄和发展阶段进行适时调整。 界限：给爱一个有弹性的框架 界限，是对规则的进一步细化和延伸，它是在爱与安全感的基础上，为孩子设定一个可以自由探索的活动范围。 身体的界限： 尊重孩子的身体自主权，不强迫拥抱或亲吻，不轻易打骂。 情感的界限： 允许孩子表达自己的情绪，但不允许用攻击性的语言伤害他人。不把孩子当作父母情绪的垃圾桶。 物质的界限： 培养孩子对物品的尊重，不浪费，不随意损坏。 时间的界限： 设定合理的作息时间，让孩子学会管理时间。 有爱的界限，是孩子成长的“安全绳” 当父母能够清晰而坚定地划定界限，并用爱与耐心去引导时，孩子便能在安全感中学习独立，探索世界，并逐渐形成健全的人格。有弹性的界限，就像一条坚韧的安全绳，既能保护孩子不跌落，又能让他们在绳索范围内自由攀爬，锻炼自己的能力。 第三章：情绪的魔法——教孩子认识、表达与管理情绪 孩子的世界，常常是情绪的海洋。他们会因为小小的成就而欣喜若狂，也会因为微不足道的挫折而嚎啕大哭。作为父母，我们如何引导孩子穿越这情绪的海洋，学会认识、表达和管理自己的情绪，是他们一生受用的宝贵财富。 看见情绪，接纳情绪：第一步是理解 很多时候，孩子的情绪爆发，并非是他们故意“找茬”，而是他们内心需求未能得到满足，或是无法用语言表达的痛苦。 不评判，不压抑： 当孩子哭闹、生气、沮丧时，我们的第一反应不应该是“别哭了”、“你有什么好哭的”，而是尝试去理解他们为什么会有这样的情绪。压抑情绪只会让它们在将来以更强烈的形式爆发。 命名情绪，帮助识别： 帮助孩子识别并命名自己的情绪，是他们学会管理情绪的第一步。“你现在看起来很难过，是因为你喜欢的玩具坏了吗？”“你看起来很生气，是因为哥哥拿了你的画笔，对吗？” 承认情绪的合理性： 即使我们不认同孩子行为的合理性，也要先承认他们情绪的真实性。“我知道你很失望，因为今天的公园之旅取消了。”“我理解你感到很害怕，因为外面有很大的声音。” 表达情绪：用健康的方式释放 学会用健康的方式表达情绪，是避免冲突升级、建立良好人际关系的重要能力。 示范榜样： 父母自身的情绪表达方式，对孩子有着潜移默化的影响。我们如何处理自己的愤怒、焦虑和悲伤，孩子都会看在眼里，学在心里。 提供表达的渠道： 语言表达： 鼓励孩子用语言说出自己的感受。“我感到很生气，因为……”“我很难过，因为……” 艺术表达： 绘画、音乐、舞蹈都是情绪的出口。鼓励孩子通过创作来表达内心的感受。 肢体宣泄： 在安全的环境下，允许孩子通过运动、摔枕头等方式宣泄过度的情绪。 倾诉： 成为孩子值得信赖的倾听者，耐心听他们诉说，即使他们说的“事情”在我们看来微不足道。 教会“可以”与“不可以”： 我们可以表达愤怒，但“不可以”打人；我们可以表达伤心，但“不可以”毁坏物品。界限的划定，同样适用于情绪的表达。 管理情绪：从“失控”到“自主”的转变 情绪管理并非是压抑情绪，而是学会在强烈情绪来临时，能够保持冷静，并做出理智的选择。 深呼吸与暂停： 教会孩子在情绪激动时，先深呼吸几次，给自己几秒钟的暂停时间，避免冲动行事。 转移注意力： 在一些情况下，适当地转移孩子的注意力，能帮助他们从负面情绪中抽离出来。例如，一起玩个小游戏，看一本有趣的绘本。 解决问题： 一旦情绪有所缓和，引导孩子思考情绪背后的问题，并一同寻找解决办法。这能帮助他们从被动的情绪害者，转变为主动的问题解决者。 接纳“不完美”： 孩子不可能永远都是快乐的。教会孩子接纳生活中的起伏，理解负面情绪也是成长的一部分。 建立“情绪工具箱”： 与孩子一起列出一份“情绪工具箱”，里面包含他们可以用来让自己平静下来的方法，比如听音乐、拥抱喜欢的玩具、做个鬼脸等。 情绪的力量：化解冲突，连接彼此 当孩子能够认识、表达并管理自己的情绪时，他们就能更好地处理人际关系中的冲突，更能体谅他人的感受。父母的耐心引导，能帮助孩子将情绪的“洪水猛兽”，转化为滋养心灵的“生命之泉”。 第四章：兴趣的火花——点燃孩子的探索欲与创造力 每个孩子都是一颗独特的种子，蕴藏着无限的潜能。而兴趣，正是点燃这颗种子，使其茁壮成长的催化剂。当孩子对某件事物产生浓厚的兴趣时，他们会迸发出惊人的学习动力和创造力。 发现孩子的“火花”：耐心观察，而非强制灌输 许多父母急于将自己认为“有益”的特长或技能，强加给孩子，却忽略了孩子内心真正的渴望。 给予自由探索的空间： 为孩子提供多样化的环境和机会，让他们接触不同的事物。可能是画笔、积木、乐器、书籍，也可能是大自然。 捕捉闪光点： 细心观察孩子在做什么时，会表现出特别的专注和热情。当他们反复尝试、乐此不疲时，那很可能就是他们的兴趣所在。 不贴标签，不设限： 避免过早地给孩子贴上“数学天才”、“艺术苗子”等标签，也不要因为某种尝试失败，就轻易否定孩子的可能性。 倾听孩子的“想说”： 当孩子滔滔不绝地跟你讲述他们感兴趣的事情时，认真倾听，并给予积极的回应。他们的讲述，本身就是对兴趣的表达。 呵护兴趣的成长：支持与鼓励 一旦发现孩子的兴趣，父母的角色便是提供一个适宜的环境，并给予他们坚定的支持。 提供资源： 根据孩子的兴趣，提供相关的书籍、工具、课程或体验机会。例如，如果孩子喜欢恐龙，可以带他去自然博物馆；如果孩子喜欢绘画，可以准备各种颜料和纸张。 耐心陪伴： 很多时候，孩子需要的不仅仅是物质支持，更是一份情感上的陪伴。与他们一同探索，一同学习，一同享受过程。 鼓励尝试，允许犯错： 兴趣的培养并非一帆风顺，孩子可能会遇到困难，可能会做得不够好。关键在于鼓励他们不断尝试，并将过程中的错误视为学习的机会。 适度引导，不强迫： 父母可以在兴趣的基础上，适度地引导孩子学习相关知识，但绝不能强迫。强迫只会扼杀孩子的兴趣，让他们产生抵触情绪。 保护孩子的“小世界”： 当孩子沉浸在自己的兴趣中时，尽量不打扰，让他们拥有属于自己的、不受干扰的专注时光。 创造力：兴趣的最佳副产品 当孩子对某件事物充满好奇和热情时，他们会自然而然地开始思考“为什么”，并尝试“怎么样”才能做得更好。这就是创造力的萌芽。 鼓励提问： 鼓励孩子提出各种各样的问题，无论问题多么“幼稚”或“天马行空”。每一个问题，都可能是一个创造的起点。 开放式的游戏： 提供一些没有明确玩法的玩具或游戏，鼓励孩子自己去发现和创造玩法。例如，积木、橡皮泥、纸箱等。 不拘一格的思维： 当孩子提出一个“不寻常”的想法时，不要急于否定，而是尝试从不同的角度去理解和引导。 欣赏“不一样”： 鼓励孩子表达自己独特的想法和观点，并欣赏他们的“不一样”。这种自信，是创造力生长的重要土壤。 兴趣与创造力的结合：孩子闪耀的未来 兴趣是驱动孩子学习和探索的内在动力，而创造力则是他们解决问题、适应变化的核心能力。当兴趣被妥善呵护，创造力得以充分释放时，孩子就拥有了通往美好未来的钥匙。作为父母，我们的任务，便是点燃孩子心中那簇名为“兴趣”的火花，让它熊熊燃烧，照亮他们前行的道路。 第五章：合作与解决问题——让孩子学会与他人共处，独立思考 在成长的道路上，孩子不可避免地会遇到各种各样的问题，也会需要与他人合作。如何引导孩子学会独立思考，并用合作的方式解决问题，是培养他们社会适应能力和解决问题能力的关键。 合作的力量：学会共享，懂得协同 合作，是孩子学习与他人有效互动的基石。它不仅仅是“一起玩”，更是一种理解、尊重和协作的艺术。 从“我的”到“我们的”： 孩子最初是以自我为中心的，需要引导他们理解“分享”的意义，并将“我的”逐渐转化为“我们的”。 榜样示范： 父母之间、父母与孩子之间，在生活中展现合作的态度和行为。例如，一起做家务，共同商量周末的计划。 创造合作机会： 小组游戏： 鼓励孩子参与需要团队协作的小游戏，例如搭积木接力，共同完成一个拼图。 角色扮演： 在角色扮演中，孩子需要扮演不同的角色，并与其他孩子协调配合，共同完成一个故事。 共同任务： 分配一些需要几个孩子共同完成的任务，例如一起装饰生日蛋糕，一起整理玩具。 尊重与倾听： 合作的前提是尊重。教会孩子认真倾听他人的想法，理解他人的感受，即使观点不同，也要学会尊重。 沟通的艺术： 鼓励孩子用清晰、友好的语言表达自己的想法，并学会与他人协商，找到共同的解决方案。 学会轮流与等待： 在合作过程中，孩子需要学会排队、轮流，并理解等待的必要性。 体验成功的喜悦： 当孩子通过合作完成某件事情时，共同庆祝这份成就，让他们体会到合作带来的快乐和满足感。 解决问题的能力：从“依赖”到“独立”的转变 面对生活中的挑战，孩子需要学会独立思考，找到解决问题的有效方法，而不是一味地依赖父母。 允许孩子遇到困难： 过度的保护会让孩子缺乏解决问题的机会。允许孩子在安全范围内遇到一些小小的挫折，让他们有机会去尝试。 引导思考，而非直接给予答案： 当孩子遇到问题时，不要立刻给出“标准答案”。而是通过提问，引导他们自己去思考。“你觉得可以怎么做呢？”“有没有其他的办法？”“如果这样做，会发生什么呢？” 分解问题，化繁为简： 对于复杂的问题，可以引导孩子将其分解成几个小步骤，逐一解决。 鼓励试错： 解决问题的过程往往伴随着试错。教会孩子不要害怕失败，而是从失败中学习，总结经验，再尝试。 培养观察与分析能力： 引导孩子观察问题发生的细节，分析问题出现的原因，这有助于他们找到问题的根源。 多元化解决思路： 鼓励孩子从不同的角度思考问题，尝试多种解决办法，培养他们的灵活性和创新性。 学习求助的智慧： 即使鼓励独立解决问题，也要教会孩子在必要时，如何向他人（父母、老师、朋友）寻求帮助，以及如何清晰地表达自己的需求。 回顾与总结： 当问题解决后，可以与孩子一起回顾整个过程，总结成功的经验和可以改进的地方。 合作与解决问题的结合：成长中的“超级力量” 合作与解决问题的能力，是孩子适应社会、面对未来挑战的“超级力量”。当孩子学会与他人有效合作，并能独立思考解决问题时，他们就能在人生的道路上，更加自信、从容地前行，成为一个有能力、有担当的个体。 结语 “孩子，我们一起成长”并非一句口号，而是一个承诺，一份旅程。在这趟旅程中，我们用倾听和共情搭建心灵的桥梁，用规则和界限守护成长的航向，用情绪的管理点亮内心的彩虹，用兴趣的火花激发无穷的创造，用合作与解决问题的智慧武装前行的脚步。在这个过程中，我们不仅仅是孩子的引导者，更是他们最忠实的伙伴，我们与他们一同经历，一同学习，一同变得更好。这份陪伴，将成为孩子一生中最宝贵的财富，也为我们自己的人生，增添最绚烂的色彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格有一种沉稳且富有洞察力的力量，读起来不像是在听一个专家布道，更像是与一位经验丰富、心胸开阔的长辈进行深度交谈。它的叙事节奏把握得很好，不会因为篇幅的积累而显得冗长拖沓。我注意到作者在行文过程中，非常注重平衡“规则建立”与“情感连接”这两个看似矛盾的要素。很多家长在建立规则时，不小心就滑向了僵硬的权威主义，而这本书则清晰地指出了，规则的建立必须以深厚的信任和理解为基础。其中有一段关于“如何处理孩子撒谎”的探讨，没有简单地贴上“不诚实”的标签，而是深入挖掘了撒谎背后的恐惧和需求，这个角度让我非常震撼。我过去总是急于纠正错误本身，却忽略了错误背后的“信号”。这种深挖根源的写作态度，让这本书的价值远远超出了普通的育儿技巧手册，它更像是一部关于如何建立健康人际关系，从亲子关系开始学的教材。我甚至觉得，书中提到的很多沟通原则，放到职场关系或者伴侣关系中，同样具有强大的指导意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是一股清流，那种温暖的橙色调和简洁的字体搭配，让人一眼看上去就觉得内容会很实用、很贴近生活。我最近一直在寻找一些不那么说教、更偏向于实操的育儿指南，市面上的很多书要么过于理论化，要么就是老一套的“打骂教育”的变种。拿到这本书，我先翻了目录，感觉作者的思路很清晰，不是那种堆砌概念的写法，而是围绕着几个核心的场景来展开，比如如何处理孩子的负面情绪、如何引导他们建立责任感等等。我特别欣赏它那种强调“看见”孩子内在需求的视角，而不是仅仅关注外在行为的纠正。那种感觉就像是，终于有人把育儿这件事，从“如何让孩子听话”的僵硬模式，拉回到“如何理解孩子在想什么”的柔软地带。尤其是关于“有效赞美”的那几章，简直是醍醐灌顶，让我开始反思自己过去那些敷衍的表扬，比如“你真棒”这种空泛的词汇，其实并没有真正激励到孩子，反而让他们更在意结果而非过程。这本书提供的具体对话模板和场景模拟，非常适合我这种在实践中摸索的家长，读起来毫不费力，随时可以拿起，随时可以放下，但总能带走一点新的启发。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这类育儿书籍抱有一定的怀疑态度，毕竟“管教”这个词在很多语境下都带着一股威严感。然而，这本书的切入点非常巧妙，它似乎把“管教”这个词重新定义了，不再是惩罚和约束，而更像是一种充满智慧的引导。我最喜欢它对“后果”的处理方式，它没有鼓吹一味地溺爱或无底线的放任，而是强调自然后果与逻辑后果的区分和运用。比如，孩子弄脏了玩具，以往我可能会直接责骂然后自己收拾，这本书却引导我去思考，让孩子参与到清理的过程中，这不仅仅是“惩罚”，而是在帮助他理解“行为与责任”之间的内在联系。这种循序渐进、充满尊重的沟通方式，真的需要极大的耐心去实践，但效果却是立竿见影的——孩子不再是出于恐惧而合作，而是出于理解而行动。书中大量的案例分析，让我仿佛看到了自己家里的影子，那些鸡飞狗跳的瞬间，配上书中提供的“暂停一下，深呼吸”的指导，瞬间就有了破解的思路。它教会我的不是一套固定的公式，而是一种看待冲突、面对挫折的哲学。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书时，我最大的感受是“减负”。现代社会对父母的要求太高了，好像我们必须完美地预见孩子未来的每一步，并提前做好万全的准备。这本书却提供了一种非常务实的解压方案——接纳不完美，包括我们自己和孩子的不完美。它没有贩卖焦虑，反而是用一种非常坚定的语气告诉我：孩子会犯错，这是成长的必经之路，而我们的任务不是杜绝错误，而是教会他们如何从错误中学习。这对我触动非常大，因为我常常因为孩子一个小小的失误而过度反应，给自己和孩子都带来了不必要的压力。书中关于“积极暂停”和“修复关系”的章节，尤其值得反复阅读。它不是教你如何惩罚孩子，而是教你如何在冲突发生后，如何有效地修复你们之间的情感纽带，确保这次摩擦不会成为隔阂。这种关注“关系质量”的教育理念，比单纯关注“行为矫正”高明了不止一个层次。读完后，我感觉自己肩膀上的那份沉重的“完美父母”的包袱轻了许多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和用词选择，体现了极高的专业性和人文关怀。它在论述复杂的心理学概念时，总是能用最贴近生活的语言进行阐释，避免了学术化的枯燥感。我特别欣赏它在强调“正面强化”时所展现的细腻之处。它不是要求家长像机器人一样，对每一个好行为都机械地给予奖励，而是引导家长去捕捉那些“微小的进步”，并给予精确、真诚的回应。这种捕捉细节的能力，需要家长本身的心态足够平和与专注。书中提到的“每天寻找三个值得赞美的时刻”，这个小小的练习，竟能极大地改变我观察孩子的方式，让我从关注他的缺点转向发现他的闪光点。这不仅仅是技巧，这是一种生活态度的转变。而且，这本书的结构安排非常合理，知识点是层层递进的，从基础的心态建设，到具体的沟通技巧，再到处理重大挑战的策略，逻辑链条非常完整。它不是一本读完就束之高阁的书，更像是一本需要随时翻阅、在实践中不断印证和学习的“工具箱”。