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杨丽珠，沈悦著 著

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• 儿童心理学
• 自我控制
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• 行为发展
• 亲子关系
• 教育心理学
• 儿童教育
• 修订版
• 发展心理学
• 早期教育

店铺： 文轩网教育考试专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303222612

商品编码：25564361737

出版时间：2017-05-01

作  者:杨丽珠,沈悦 著 定  价:98 出 版 社:北京师范大学出版社 出版日期:2017年05月01日 页  数:463 装  帧:平装 ISBN:9787303222612 ●儿童自我控制的内涵/1
●儿童自我控制的概念
●第二节儿童自我控制的研究内容
●第三节儿童自我控制的预期作用
●第二章儿童自我控制理论研究的历史发展/14
●儿童自我控制研究的发展脉络
●第二节儿童自我控制研究的早期理论
●第三节儿童自我控制研究的理论进展
●第三章儿童自我控制的发展特点/34
●儿童自我控制发展的阶段理论
●第二节儿童自我控制的发生
●第三节儿童自我控制发展的年龄、性别特点
●第四章儿童自我控制的影响因素及培养研究/51
●儿童自我控制的生理影响因素
●第二节儿童自我控制的心理影响因素
●第三节儿童自我控制的环境影响因素
●第四节儿童自我控制的培养研究
●第五章儿童自我控制的研究方法/78
●儿童自我控制传统研究方法
●第二节儿童自我控制研究方法的新趋向
●部分目录

内容简介

本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制近期新的研究成就和进展，引用近期新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。 杨丽珠,沈悦 著 杨丽珠，辽宁师范大学教授，博士生导师，博士后合作导师，发展心理学首席科学传播专家，辽宁省心理学会理事长。主要从事儿童青少年人格发展与教育研究。主持国家社会科学基金重点项目、一般项目和国家自然科学基金一般项目等国家、省级课题44项，出版专著、教材17部和3套书系。发表学术论文240余篇、获教育部人文社科、教育部教育科学研究、辽宁省政府哲学社会科学很好成果奖；获重量教学名师、辽宁省很好专家、攀登学者以及授予的“优选工作者”等称号。
沈悦，辽宁师范大学心理学院心理学系副系主任，讲师，硕士研究生导师。辽宁省百千万人才工程万层次人选，主要从事儿童青少年人格发展与教育研究。主持中国博士后专项基金、等

《儿童自我控制的发展与促进》（修订版）—— 洞悉成长轨迹，点亮育儿智慧 这是一部深入剖析儿童自我控制能力发展规律，并提供科学有效促进策略的权威著作。本书在广泛汲取国内外相关研究成果的基础上，结合当下儿童成长的最新特点与挑战，对原版内容进行了全面梳理与修订，力求为家长、教育工作者及所有关心儿童健康成长的人们，提供一份兼具理论深度与实践指导的育儿宝典。 理解自我控制：不止于“听话”，更是未来成功的基石 自我控制，并非仅仅是让孩子乖乖听话、遵守规则那么简单。它是一个复杂而关键的发展过程，贯穿于儿童成长的每一个阶段，深刻影响着他们认知、情感、社交以及学业等多方面的发展。从咿呀学语的婴儿期，到独立思考的青少年期，儿童的自我控制能力经历着由外在引导到内在驱动的转变。本书将带领读者一同深入探索这一核心能力的发展脉络。 早期萌芽：从冲动到初步延迟 在婴儿期，儿童的自我控制能力尚处于萌芽状态，主要表现为对外部刺激的即时反应。然而，即使在这个阶段，他们也开始学习延迟满足，比如等待父母的安抚，或是暂时放下手中的玩具。本书将详细阐述这一时期自我控制能力的初步迹象，以及家长如何通过恰当的互动，为后续发展奠定基础。 学步与幼年：规则意识的建立与情绪的初步调控 随着年龄增长，儿童开始接触并理解简单的规则。他们学习等待、分享、控制冲动性的行为，尽管过程中常伴随哭闹与挣扎。同时，情感的初步调控也逐渐显现，孩子开始尝试理解和表达自己的情绪，并学习如何应对强烈的负面情绪。本书将深入分析这一阶段的挑战，并提供具体的策略，帮助家长引导孩子建立规则意识，学习情绪管理的基本技巧。 学龄初期：执行功能的觉醒与目标导向行为的形成 进入小学阶段，儿童的执行功能（包括工作记忆、抑制控制和认知灵活性）开始快速发展，这是自我控制能力的重要支撑。他们能够更好地理解并遵守更复杂的规则，规划行为，抑制不当冲动，并根据环境变化调整策略。目标导向行为也逐渐形成，孩子能够为了实现短期或长期的目标而付出努力。本书将详细解读执行功能的发展与自我控制的关系，并提供针对性的训练方法，帮助孩子在学习和生活中更好地运用这些能力。 青少年时期：自我驱动与独立性的飞跃 青少年时期是自我控制能力发展的重要转型期。在激素变化、社会期望以及认知能力的进一步成熟等多重因素影响下，青少年开始更多地承担起自我管理的责任。他们面临着学业压力、同伴关系、自我认同等诸多挑战，自我控制能力在其中扮演着至关重要的角色，影响着他们的决策、情绪稳定性、抗压能力以及长远规划。本书将探讨青少年自我控制能力发展的独特性，以及如何支持他们应对青春期的挑战，培养独立自主的能力。 促进儿童自我控制：科学方法与实用技巧 理解了自我控制的发展规律，更重要的是掌握切实可行的方法，帮助儿童有效提升这一能力。本书并非仅限于理论探讨，而是提供了大量基于实证研究的、可操作性强的育儿指南。 榜样力量与环境营造：潜移默化的影响 父母是孩子的第一任老师，也是最重要的榜样。本书强调了家长在自我控制能力培养中的示范作用。家长自身的行为模式、情绪管理方式以及对规则的遵守程度，都会对孩子产生深远的影响。同时，一个支持性、有结构、规则清晰的家庭环境，能够为孩子提供安全感和稳定的参照系，有助于他们发展自我控制能力。书中将提供具体的建议，指导家长如何成为孩子优秀的榜样，并如何营造一个有利于自我控制能力发展的家庭氛围。 引导与示范：从“外部约束”到“内在驱动” 在儿童发展的不同阶段，引导和示范的方式需要有所调整。对于年幼的孩子，清晰、一致的指令和规则至关重要；对于年长的孩子，则需要更多地鼓励他们自主思考、自我反思和自我监督。本书将详细介绍如何通过积极的沟通、明确的界限设置、事后回顾与讨论等方式，帮助孩子理解行为的后果，学习自我约束。 情绪管理的艺术：理解、表达与调适 情绪是自我控制能力的重要组成部分。孩子需要学会识别、理解、表达和调适自己的情绪，而不是被情绪所控制。本书将提供一系列关于情绪教育的实用技巧，例如情绪标签的运用、情绪表达的示范、应对负面情绪的策略（如深呼吸、转移注意力、寻求支持等），帮助孩子建立健康的情绪管理能力。 规则与界限：清晰的框架，自由的成长 规则和界限是儿童自我控制能力发展的重要支架。清晰、合理且一致的规则，能够帮助孩子理解什么是可接受的行为，什么是不可接受的行为。本书将深入探讨如何设定适宜的家庭规则，如何有效地执行规则，以及如何在规则的框架内给予孩子适度的自由和选择权，培养他们的责任感和自我管理能力。 延迟满足的训练：学会等待，享受收获 延迟满足是自我控制的核心体现之一。孩子需要学会为了长远的目标而放弃眼前的诱惑。本书将介绍多种经过实践检验的延迟满足训练方法，例如“ marshmallow test” 的变体应用、奖励机制的设计、以及通过故事和游戏引导孩子理解等待的价值，让他们在实践中体会到延迟满足带来的成就感和喜悦。 解决问题的能力：应对挑战，提升韧性 自我控制能力的提升，也离不开解决问题的能力。当孩子遇到困难或挫折时，他们需要学会运用自己的智慧和能力去克服。本书将指导家长如何引导孩子分析问题、寻找解决方案、尝试不同的方法，并在过程中培养他们的坚持性、灵活性和解决问题的信心，从而进一步巩固和提升他们的自我控制能力。 游戏的力量：寓教于乐，轻松学习 游戏是儿童学习和发展的重要途径。本书将重点介绍如何利用各种游戏，如角色扮演、棋盘游戏、协作游戏等，在轻松愉快的氛围中，潜移默化地培养孩子的规则意识、合作精神、延迟满足能力以及情绪调控能力。 修订版亮点：与时俱进的育儿智慧 本次修订版在继承原有精华的基础上，紧密结合当代社会的新特点和新挑战，进行了多方面的更新与拓展： 新增“数字时代下的自我控制”章节： 随着科技的飞速发展，电子产品和网络游戏已成为儿童生活中不可或缺的一部分。本书新增专章，深入探讨数字环境对儿童自我控制能力的影响，并提供切实可行的指导，帮助家长和教育工作者引导孩子合理使用电子产品，培养健康的数字生活习惯，抵制网络诱惑。 关注“多孩家庭”的自我控制培养： 随着二孩、三孩政策的实施，多孩家庭的育儿挑战日益凸显。本书在相关章节中，针对多孩家庭可能遇到的资源分配、手足竞争、以及如何平衡不同年龄段孩子的需求等问题，提供了更具针对性的自我控制培养策略。 整合最新研究成果： 本次修订版融入了近年来在神经科学、发展心理学、教育学等领域的最新研究进展，对自我控制的生理机制、认知过程以及影响因素进行了更深入的阐释，使本书的理论基础更加坚实。 案例更加丰富，操作性更强： 针对不同年龄段、不同情境的儿童，本书增加了更多贴近生活、具有代表性的案例，并配以详细的分析和操作步骤，让家长和教育工作者更容易理解和运用书中的方法。 语言更加生动易懂： 为了方便广大读者理解，本书在语言表达上力求通俗易懂，避免了过多的专业术语，使得内容更加亲民，更具可读性。 适用人群： 0-18岁儿童的家长： 无论您是新手父母还是经验丰富的家长，本书都能为您提供宝贵的育儿指导，帮助您更科学、更有效地培养孩子的自我控制能力。 学前教育和中小学教师： 本书将是您开展儿童情绪管理、规则教育、以及行为引导的有力助手。 心理咨询师、儿童发展研究者： 本书提供了深入的理论分析和实证支持，是您开展专业工作的重要参考。 所有关注儿童健康成长的人士： 了解和促进儿童自我控制能力的发展，是为他们未来奠定坚实基础的关键一步。 《儿童自我控制的发展与促进》（修订版）不仅仅是一本书，更是一位值得信赖的育儿伙伴。它将陪伴您走过孩子成长的每一个重要阶段，点亮您智慧的育儿之路，帮助您的孩子成为一个更加独立、自信、有能力、有韧性的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，我一眼就被那柔和的色彩和温馨的插画所打动。封面上“儿童自我控制的发展与促进”几个大字，配上旁边那个正在认真搭积木的孩子，立刻点燃了我对这本书内容的好奇。作为一个新手父母，我深切地感受到，在孩子的成长过程中，情绪管理和自我约束能力的培养是多么重要。看着孩子时而因为小事而崩溃大哭，时而因为想要某个玩具而纠缠不休，我常常感到束手无策。这本书的副标题“修订版”也让我觉得它更加与时俱进，应该包含了最新的研究成果和更实用的建议。我非常期待它能够为我提供一些切实可行的方法，帮助我更好地理解孩子的内心世界，引导他们建立健康的自我控制能力。我希望这本书不仅能给我带来理论上的启发，更能在实践中给予我具体的指导，让我能够更从容地应对育儿的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会下，在书店里翻阅到这本书的。当时我正在寻找一些关于儿童心理成长的书籍，无意间被它吸引了。书中的文字描述非常朴实，但字里行间透露出的专业性和人性化关怀，让我产生了强烈的共鸣。尤其是提到“自我控制”这个概念，它不仅仅是简单的“听话”或“忍耐”，更是一种内在的驱动力，一种延迟满足、目标导向的能力，这种能力对于孩子未来的人生轨迹有着深远的影响。我开始思考，我的孩子现在正处于哪个发展阶段，他的自我控制能力又处于什么样的水平？这本书会不会提供一些量化的评估方法，让我能够更准确地了解孩子的现状？我渴望找到一本能够深入浅出地解释儿童自我控制发展规律的书，能够解答我心中关于“为什么我的孩子会这样做？”的种种疑问，并提供切实有效的“如何做？”的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书之前，我做了一些功课，阅读了一些关于儿童早期教育和心理发展的文章。我了解到，自我控制能力的培养，不仅仅是家长单方面的“管教”，更重要的是与孩子建立良好的亲子关系，理解孩子的需求，并通过游戏、故事等多种方式，潜移默化地引导他们。这本书的名称，“儿童自我控制的发展与促进”，恰恰点出了这个过程的两个关键维度：理解发展规律，并积极地进行促进。我非常期待书中能够提供一些具体的、适合不同年龄段孩子的活动和策略。例如，针对学龄前儿童，可能需要通过一些简单的规则游戏来培养他们的耐心；而对于学龄儿童，则可以引入一些更具挑战性的目标设定和问题解决的练习。这本书是否能提供这样的分层指导，是我非常关心的一点。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线工作的幼儿教师，每天接触形形色色的孩子，深知“自我控制”是他们学习和社会交往中的一个重要障碍。很多孩子因为冲动、缺乏耐心而影响了学习效果，甚至引发了同伴间的冲突。因此，我一直在寻找一本能够帮助我更系统地理解和指导孩子发展自我控制能力的书籍。“儿童自我控制的发展与促进（修订版）”这个书名，让我觉得它可能包含了一些最新的教育理念和实践经验，这对于我更新教学方法、提升专业能力非常有帮助。我希望书中能够提供一些具体的教学案例，分享一些成功的教学案例，让我能够从中获得灵感，并在我的班级里加以实践。同时，我也希望这本书能够强调家校合作的重要性，提供一些与家长沟通和合作的建议，共同促进孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，儿童自我控制的发展，是一个循序渐进、充满挑战但也极具价值的过程。这本书的题目“儿童自我控制的发展与促进”，简洁有力，直击核心。我猜想，书中一定详细阐述了自我控制能力的各个发展阶段，以及每个阶段孩子可能出现的特质和挑战。我尤其好奇，书中会如何定义“自我控制”？它是否包含了情绪调节、冲动控制、延迟满足、执行功能等多个方面？并且，我非常期待书中能够提供一系列切实可行的方法，帮助家长和教育者“促进”这一能力的提升。这些方法是否能够融入日常生活？是否能够通过游戏、故事、亲子互动等形式来实现？这本书是否能提供科学依据，来解释这些方法的有效性，并指导我们如何根据孩子的个体差异进行调整，这正是我所期待的。