具体描述
| * 书名 | G新课标语文3上教参 | * ISBN编号 | 9787107168697 |
| 条形码 | 9787107168697 | * 是否是套装 | 否 |
| * 印刷 | 2012-2015印刷 内容一样 | * 定价 | 18.5元(各年印刷定价不同) |
| * 出版社名称 | 人民教育出版社 | * 出版时间 | 2003年6月 |
| * 书名 | G新课标语文3上教参 | * ISBN编号 | 9787107168697 |
| 条形码 | 9787107168697 | * 是否是套装 | 否 |
| * 印刷 | 2012-2015印刷 内容一样 | * 定价 | 18.5元(各年印刷定价不同) |
| * 出版社名称 | 人民教育出版社 | * 出版时间 | 2003年6月 |
用户评价
我一直认为，优秀的教学参考书，不应该仅仅是知识的搬运工，更应该是思想的启迪者。《2017人教版小学语文教师教学用书》这本书，在这方面做得非常出色。它让我看到了一个不一样的“教参”，一个充满智慧和温度的教学伙伴。 这本书在对课文的“读”的指导上，有着非常独到的见解。它不仅仅教我们如何让学生“读准”字词，更强调如何引导学生“读懂”课文，如何让学生“读出”情感。它会提供各种朗读指导，比如停顿、语气、重音等，让学生在朗读中体会课文的美感。同时，它也会引导学生关注作者的写作意图，去揣摩字里行间的深意。 在“写”的训练方面，这本书也提供了非常系统和有针对性的指导。它不仅仅是让学生抄写课文，而是引导学生分析优秀范文的写作技巧，比如段落的组织、语言的锤炼、情感的表达等等。并且，它还会提供一些写作练习，从仿写到命题作文，循序渐进地提升学生的写作能力。 让我印象深刻的是，这本书在培养学生的听说能力上也给出了很多实用的建议。它会设计一些听力理解的练习，以及口语交际的活动，让学生在模拟的语境中进行交流和表达。这对于提升学生的语言运用能力，有着至关重要的作用。 这本书还有一个很大的优点，就是它对每一个教学环节的把握都非常细致。从课前准备，到课堂导入，再到新课讲解、巩固练习，最后到课后延伸，每一个环节都有详细的建议和操作方法。这让我的备课更加系统和完整，也让我的课堂教学更有条理和效率。 我尤其喜欢它在处理一些需要学生进行情感投入的课文时，所提供的引导方式。它不会生硬地灌输道理，而是通过一些提问、讨论、甚至联系生活实际的方式，让学生自己去感悟，去体会。这种“以学生为主体”的教学理念，在这本书中得到了很好的体现。
评分作为一名在教学一线摸爬滚打了多年的老师，我一直都在寻找能够真正提升教学效率和质量的资源。《小学语文3年级上教学参》这本书，恰恰满足了我的这个需求。它不是那种“拿来主义”的参考书，而是能够启发我思考，引导我创新的“好帮手”。 这本书对课文的分析，非常注重深度和广度。它不仅解读了课文的字词句，更深入挖掘了课文背后的文化内涵和教育意义。比如，在学习一些古诗文的时候，它会介绍相关的历史背景和文化典故，让学生在理解课文内容的同时，也能感受到中华传统文化的魅力。这种“以点带面”的教学方式，能够极大地拓宽学生的视野。 让我感到惊喜的是，这本书在教学方法的多样性方面提供了很多创新性的思路。它不仅仅局限于传统的讲授模式，而是鼓励教师根据课文的特点和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，比如情境教学、游戏化教学、探究式学习等等。它还会提供一些具体的教学案例，让我们能够快速地将这些方法应用到课堂中。 这本书还非常注重培养学生的学习能力和思维能力。它会引导学生学会自主学习，如何查找资料，如何分析问题，如何解决问题。还会通过一些设计巧妙的练习，来训练学生的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。这些能力的培养，对学生长远的学习发展至关重要。 最让我感到实用的是，这本书对教学中的常见问题进行了预判和指导。比如，在教学一些比较抽象的概念时，它会提供一些清晰易懂的解释和比喻；在处理学生可能出现的误解时，它也会给出相应的纠正方法。这就像一个经验丰富的“老教师”在旁边随时指导，让我能够避免走弯路，更高效地完成教学任务。
评分这本书简直是为我量身定做的！我是一名刚入职的小学语文老师，面对三年级上册的教材，心里一直有点没底。翻开这本《2017人教版小学语文教师教学用书》，感觉像是找到了救星！它不像市面上一些教参那样，只是简单地罗列课文内容和几个问题。这本书的编写者显然是深入研究了新课标的要求，也真正站在教师的角度考虑问题。 首先，它对每篇课文的解读都非常到位。不仅仅是字词句的讲解，更重要的是对课文主旨、思想感情的分析。比如，《我爱这土地》这篇课文，我之前只是觉得感情真挚，但这本书里详细地分析了艾青先生写作这首诗的时代背景，以及其中蕴含的深沉的爱国情怀，这让我更容易引导学生理解课文的内涵，而不是停留在表面。 其次，这本书在教学设计方面也提供了非常多有价值的思路。它提供了多种教学方法和活动设计，比如有的课文建议开展小组讨论，有的建议进行角色扮演，还有的建议联系生活实际进行拓展。这些建议都非常具体，而且具有可操作性，让我能够根据自己班级学生的实际情况进行调整和运用。不再是凭空想象，而是有章可循。 再者，这本书对重点、难点的突破提供了清晰的指导。很多时候，教学的难点就在于如何将抽象的概念具象化，如何让学生真正理解和掌握。这本书在这方面提供了非常实用的方法，比如对于一些生字词的教学，它提供了多种识记方法，让学生能够更牢固地掌握；对于一些课文的写作手法，它也进行了细致的分析，帮助学生掌握。 最后，这本书的附录内容也非常丰富，包括了单元测试题、拓展阅读材料等等，这极大地减轻了我的备课负担。我可以直接参考这些资源，设计出更具针对性和趣味性的教学环节。总而言之，这本书是一本非常实用、非常贴心的教学助手，我强烈推荐给所有小学三年级语文老师。
评分说实话，我当初拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，以为又是市面上那些千篇一律的教参。但《新课标语文3上教参》这本书，真的给我带来了不小的惊喜，让我感受到了它的专业性和前瞻性。 这本书对新课标理念的贯彻，体现在教学设计的方方面面。它不仅仅是要求我们完成教学任务，更是引导我们去培养学生的语文核心素养。比如，在阅读教学中，它会引导我们关注学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力；在写作教学中，它会关注学生的思维能力、表达能力。 我特别欣赏它在拓展阅读和文化渗透方面的设计。它会为我们推荐一些与课文内容相关的课外读物，以及一些中华传统文化的小故事，让我们能够将课堂学习延伸到课外，拓宽学生的知识面，丰富学生的精神世界。 这本书在帮助教师处理教学中的“疑难杂症”方面，也做得非常到位。对于一些学生普遍存在的学习难点，它会提供非常详尽的分析和解决策略，让我们能够有的放矢地进行教学。甚至，对于一些突发情况，它也会给出一些应急处理的建议，让教师在课堂上更加从容。 让我觉得非常难得的是，这本书在语言风格上，也做得非常贴近教师的需求。它用词精炼，条理清晰，语言生动，读起来不会感到枯燥乏味。而且，它非常注重教学的实操性，提供的建议都是可以直接在课堂上应用的。 总的来说，这本书不仅仅是一本教学工具书，更是一本能够帮助教师不断提升教学水平，实现专业成长的“宝藏”。它让我看到了小学语文教学的更多可能性，也让我对自己的教学工作充满了信心。我强烈推荐所有从事小学语文教学的同行们，都能够拥有一本这样的好书。
评分我必须说，这本书的出现，彻底改变了我对小学语文教学参的刻板印象。之前总觉得教参就是一本枯燥的工具书，用来查阅答案和了解课文的。但《新课标语文3上教参》给我带来了惊喜，它更像是一位经验丰富的“教学伙伴”，在旁悄悄地提供着支持和启发。 它对每个单元的整体教学目标把握得非常精准。在开始学习具体课文之前，它会先对整个单元的教学重点、难点以及情感目标进行梳理。这让我能够有一个宏观的认识，知道这个单元的学习最终要达成什么。并且，它还会提供一些单元整体的教学建议，比如如何导入、如何进行单元复习等等，这些都非常具有指导意义。 这本书在处理课文中的语言文字训练上也下了功夫。不仅仅是简单的词语解释，它还会引导我们关注词语在句子中的具体用法，以及如何通过词语的运用来表达情感。比如，对于一些表示程度的词语，它会提供一些替换的练习，让学生在比较中理解词语的细微差别。这对于培养学生的语感非常有帮助。 另外，它在启发学生思考和进行创造性表达方面也给了不少建议。很多课文的后面，它会提出一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度去思考，去表达自己的想法。还会引导学生进行仿写、续写等活动，让学生在模仿和创新中提升写作能力。这让课堂变得更加生动有趣，也更能激发学生的学习兴趣。 让我特别欣赏的是，这本书在处理一些需要情感共鸣的课文时，提供了非常有深度的人文关怀。它不仅仅关注知识的传授，更注重学生的情感体验和价值观念的形成。比如，在一些讲述亲情、友情的故事时，它会引导我们去探讨人与人之间的情感联系，以及如何成为一个善良、有爱心的人。这种润物细无声的教育理念，非常值得我们学习和借鉴。
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