*; *;基本信息

*; *; 目錄

《你的4歲孩子》
*章 極富創造力，又*破壞力--
四歲孩子的身心特徵
1．四歲到四歲半：招牌特徵--做什麼都過度
喜歡新奇，情緒趨於兩個*
行為與想象力變幻莫測
內心需求生活中的規範和規矩
典型特徵--做什麼都過度
對排泄行為和說髒話感興趣
2．四歲半到五歲（快到五歲之前）：由激情張狂嚮內斂沉靜逐步轉變
情緒變化捉摸不定，不易轉移其注意力
好壞意識齣現，並意識到長輩的*
3．給父母的提醒
關注不同孩子的成長進程
正確麵對孩子的個體差異

*二章 積極主動的協同遊戲--
四歲孩子的人際交往
1．同齡孩子之間：交往自主靈活、積極主動，喜歡集體活動
“朋友”一詞得到概念化的提升，同伴關係相對和諧友善
已掌握豐富的交往詞匯，同伴交流增多
交往行為誇張、囂張，但又渴望同伴的認同
喜歡充滿創意和想象的集體活動
誇張的友愛行為
強烈的團體認同感和歸屬感
2．兄弟姐妹之間：關係好壞依年齡和喜好而定
對嬰兒期的小弟弟或小妹妹通常比較友善
對年齡大的兄弟姐妹狀況難料
父母應正確麵對孩子間的打架
3．幼兒園：老師的專業素養+豐富的環境設施+眾多同齡玩伴=四歲孩子的快樂童年

*三章 理解孩子的基本個性--
與四歲孩子相處的技巧
1．與孩子和睦相處的15個技巧
技巧一：和孩子一起去探尋奇遇
技巧二：用“冷處理”或“添油加醋”的方式對付孩子的張狂
技巧三：和孩子一起快樂地享受文字遊戲
技巧四：控製自己的負麵反應
技巧五：要有專門陪孩子玩的時間
技巧六：巧妙地給孩子設定一些規範
技巧七：適當地給孩子一點甜頭
技巧八：用富有挑戰性的事物吸引孩子
技巧九：避免和孩子進入“雷區”
技巧十：使用正麵而幽默的指令
技巧十一：用“驚奇”吸引孩子的注意力
技巧十二：巧妙地使用“耳語”和誇張的語言
技巧十三：不要吝嗇對孩子的誇贊和嘉許
技巧十四：建立良性的親子溝通，緊密的親子關係
技巧十五：正確地利用電視
2．管教孩子：閤理限定孩子的生活環境，幫助孩子錶現齣良好的行為
明智寬容的管教理念
選擇對孩子有效的管教方式
管教原則：父母的步調始終保持一緻
3．給父母的提醒：你需要避免做的事情

*四章 身體與心智突飛猛進--
四歲孩子所具備的能力
1．尊重孩子：每個孩子都有自己的發育速度和進展模式
運動能力獲得*的提升
身體各部位的動作協調能力提高
平衡控製能力獲得提高
手指的靈活度和精細度提升
“多動癥”
2．視覺能力：
以行為為導嚮，視覺空間變大，視覺反應更加外嚮
視覺空間增大
熱衷於各種視覺動作
視覺以行為為導嚮
3．動作協調能力
手眼協調能力提高
繪畫能力增強
能夠靈活運用剪*
語言錶達更加有序
4．玩耍與嬉戲：
變幻莫測，*創造性；喜愛戶外活動和角色遊戲
喜歡戶外運動
無盡的想象與幻想
角色遊戲
繪畫以及其他遊戲
戲劇性的故事+豐富的畫麵=孩子*愛的書籍
享受音樂的美
越來越受電視的吸引
喜愛小動物和植物
5．交流能力：以同齡人為主要交流對象，互動交流增強
不時地和成年人交流
以與同齡人交往為主，互動性增強
“派彆”分明
享受語言的樂趣
用語言明確地錶達自己的想法
6．語言與思維能力雙嚮發展
語言的學習突飛猛進
“十萬個為什麼”
強烈的錶達欲
思維能力通過語言錶現齣來

*五章 迅速、簡單加新奇--
四歲孩子的生日派對
1．前期準備
小客人的數量
成年人的幫忙
2．時間安排
15：30~16：10：小客人各自單獨玩玩具
16：10~16：15：派送禮物
16：15~16：40：用餐
16：40~17：00：自由玩耍時間
17：00：散場
3．溫馨小提示

*六章 父母的接納是孩子生活快樂的保障--
四歲孩子的日常作息
1．飲食：有獨立飲食的能力，食欲和速度逐漸提升
四歲到四歲半：基本可以獨立飲食，但往往有偏食現象
四歲半到五歲：食欲和飲食速度都有所提高
警惕食物對孩子行為的影響
2．睡眠：自己睡大床，很少需要午休
睡大床好處多
睡眠時間安排
睡眠質量
關於午休
3．排泄：自理能力增強，在乎自己的隱私
小便方麵
大便方麵
4．洗澡：父母稍作提醒，孩子自主完成
5．穿衣：父母稍作準備，孩子獨立完成
6．用誇張的行為宣泄緊張的情緒
7．健康方麵

*七章 由幼稚嚮成熟過渡--
四歲孩子的心智能力
1．“行動本身體現心智”-給孩子提供一個正常的環境
在閱讀中自然習字
為孩子提供一個正常的成長環境
選擇學校--以孩子的行為年齡為依據
2．對時間的感知
3．對空間的感知
4．對數量的感知
5．對幽默的感知
6．編說故事的能力
7．創造力：孩子天生就是“藝術傢”
給孩子一片天，讓創造力自由飛

*八章 愛他如他所是--四歲孩子的個體差異
1．多角度觀察、判斷孩子的個性
2．威廉姆.H.謝爾登博士的體型心理學
體型分類
體型總特點
不同體型孩子的具體特點
吃飯
睡眠
和其他人的關係
情緒錶達
3．父母的苦惱
圓型孩子
方型孩子
長型孩子
4．給父母的提醒
圓型孩子
方型孩子
長型孩子
針對體型分類的*告誡
注重孩子的自我意識

*九章 你是否也遇到過這些麻煩--
源自傢長們的真實故事
1．女兒什麼規矩不肯聽，讓媽媽討厭透瞭，該怎麼辦？
2．四歲孩子有時不說實話，怎麼辦？
3．孩子有個幻想小夥伴，這是不是個大問題？
4．孩子老是哼哼唧唧，怎麼辦？
5．四歲孩子不愛吃飯，怎麼辦？
6．孩子老是把頭濛在被子裏睡覺，怎麼辦？
7．孩子常做噩夢，怎麼辦？
8．四歲的孩子還尿床，正常嗎？
9．儀可以幫助稍大一些的孩子戒除尿床習慣嗎？
10．孩子經常吸吮大拇指，怎麼辦？
11．怎麼跟小男孩說傢裏有瞭新寶寶？
12．四歲孩子有自慰習慣，怎麼辦？
13．孩子喜歡玩性遊戲，怎麼辦？
14．孩子忽然很怕死，怎麼辦？
15．怎樣告訴四歲孩子，爸爸媽媽要離婚瞭？
16．應該怎麼對待雙胞胎上學的問題？
17．一個上過幼兒園的男孩子，會不會覺得學前班很無聊？
18．該不該讓孩子上小學學前班？
結束語
《你的5歲孩子》
*章 乖順、安靜而內斂——五歲孩子的身心特徵
*二章 親密融洽、和諧共處—— 五歲孩子的人際交往
*三章 自主性和能力增強——五歲孩子的日常作息
*四章 用愛和關注來感染孩子——五歲孩子的管教方式
*五章 愛玩兒、愛讀、愛創造——五歲孩子所具備的能力
*六章 思維的“試運行”階段——五歲孩子的心智成熟
*七章 兒童成長測驗—— 五歲孩子上學的依據
*八章 及時幫助和引導孩子——五歲孩子的生日派對
*九章 理解並尊重孩子——五歲孩子的個體差異
*十章 你是否也遇到過這些麻煩——源自傢長們的真實故事
《你的6歲孩子》

*; *; 在綫試讀

五歲到五歲半：宣泄行為少瞭很多，主要用語言宣泄緊張*;*;
*;*;*;五歲不是一個偏於緊張的階段，因此，一般來說五歲的孩子和他更小的時候相比起來，宣泄緊張情緒的動作自然而然地就少瞭很多。
*;*;*;這個時段裏，孩子臉上的怪異錶情已經很少，不過他偶爾還會有些眨眼睛、皺鼻子的動作。雖然大部分孩子仍然會把手放進嘴裏、挖鼻孔、咬指甲，或吸吮拇指等等，但是往往都隻是其中之一罷瞭，不會樣樣都來。
*;*;*;盡管大多數的孩子已經不再吸吮拇指，不過少數孩子還會繼續這種動作，尤其是當他很纍、或者該上床睡覺瞭的時候。孩子看電視、聽故事的時候，也容易齣現這種動作。假如你的孩子還情不自禁地做這樣的動作，你就由著孩子去吧。
如果孩子的吸吮行為越來越少，你又想幫助他早點兒戒掉這個動作；或者是你已經實在受不瞭孩子繼續吸吮，那麼可以試試看在孩子的拇指上貼一個創可貼。如果孩子吸吮的是他的小毯子什麼的，你也可以把這些東西收起來，讓他拿不到。不過，正如凱瑟琳·恩斯特在她的《丹尼和他的大拇指》一書中所倡議的那樣，如今越來越多的父母已經知道應該讓孩子覺得吸吮拇指不是什麼壞行為，不必非要孩子戒掉不可。孩子早些時候的其他一些緊張宣泄行為，比如說使勁搖晃床欄，或者往床欄上撞腦袋之類的動作，大多已經消失瞭。還有，五歲的孩子也不怎麼需要打滾撒潑之類的發泄途徑瞭。
在行為測定之中我們發現，五歲孩子宣泄緊張情緒，主要通過語言錶達齣來，而不再像四歲多的孩子那樣，需要靠大幅度的身體動作或者情緒化的渠道來宣泄。孩子在學校裏感到緊張時，他的手可能會在自己的頭或是身體的某個地方迅速地遊走一下，比方說，捏捏自己的大腿，抓抓自己的胳膊或小腿，揪揪自己的衣服，或者稍微從椅子裏欠欠自己的屁股，等等。
*;*;*;自慰的現象似乎是件很個人的事情，我們尚未發現這個動作嚴重到有誰報告說看見彆的孩子如何如何的程度。不過我們大傢都認為這樣的行為不會傷害到孩子。做父母的如果發現自己的孩子有這樣的動作，隻需簡單地告訴孩子迴自己屋裏去做，不要在大庭廣眾之下就行瞭。

*; *; 內容介紹

《你的4歲孩子》狂野而美妙的年齡--語言錶達力飛速成長的一年
四歲孩子心理的關鍵，在於他們更高的身體能動性和豐富的想象力結閤到瞭一起。他們喜歡一切新奇的事物，有著變幻莫測的想象力，做什麼都“過度”；但是快到五歲之前，他們卻一反常態，變得沉靜而知足。瞭解這個階段孩子發展的特徵及原因，並關注孩子的個體差異是傢長們的*要選擇。
《你的5歲孩子》開朗預約的年齡--親子關係*親昵融洽的一年
五歲孩子在飲食、睡眠、排泄、穿衣、洗漱等方麵已經具備瞭獨立自主的能力，知道自己如何吃飯瞭，夜間睡眠大多是愉快而順暢的，大小便也基本可以*自理瞭，情緒和身體狀況都朝著正方嚮發展。但是在五歲半到六歲之間，孩子的緊張情緒較之前有所增加，宣泄的力度也有所增強。
《你的6歲孩子》叛逆而甜美的年齡--內心矛盾*為突齣的一年
典型的六歲孩子，是一個小小矛盾體，集兩個*於一身。他*的苦惱是既依賴媽媽，又想要離開媽媽，期盼走嚮獨立，所以六歲是孩子與母親真正開始分離的起點。大約從五歲半到六歲半之間，孩子的許多行為似乎從各個方麵一起忽然轉身，都朝嚮明顯對立的方嚮發展。但是，從六歲的太過精力旺盛而且強橫刁蠻，轉嚮七歲的太過憂鬱而沉寂的過程中，期間卻會有一段日子是孩子的美好*為綻放的時刻，也是讓傢長*為享受的一段親子時光。

*; *; 細節圖

*;

*; *; 作者介紹

*; 路易絲·埃姆斯（1908－1996），美國*兒童心理學傢，格塞爾人類發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭兩代美國年輕父母。

*; 弗蘭西斯·伊爾剋（1902—1981），美國兒童行為學博士，與路易斯?埃姆斯閤著的作品很多書都成為*書。

*; *; 正版保障

階梯教養聖經 你的n歲孩子係列 4-6歲 套裝3冊 如何培養教育孩子 3-6-12歲幼兒 下載 mobi epub pdf txt 電子書