内容简介
肖信斌著的《教你如何读高中(一个中学校长与学生的116次谈话修订版)》是一本专门写给高中学生的书,是关于高中生的理想信念、学习方法、性格修养和为人处事的行动指南,肖信斌校长针对高中各阶段学生可能遇到的学习和生活上的116个问题娓娓道来,深入浅出地告诉了学生许多学习的方法和做人的道理。高中生在三年时间里的各种疑惑,都可以在本书里找到答案。这也是一本写给高中学生家长的书,是一本高中学生家长教育子女的参考书。高中阶段是学生成长的关键时期,也是问题频出的时期,对于家长来说,解决高中三年孩子的各种问题的方法都可以在本书中找到参考案例。作为“新时代的《论语》”(中国工程院院士刘经南为该书作序时这样称赞该书),本书中的116次谈话从读书谈到人生梦想,从参加集体活动谈到如何做人做事,从生活中的小事谈到人生态度,言近旨远,深刻隽永,值得学生、老师和家长仔细读一读。 肖信斌 著 肖信斌,1962年生,中学不错教师,1981年师范毕业后从事中学教育工作,22岁时担任中学教务主任。从教10年,后进入地方党委和政府部门工作,先后任科长、主任、局长、副秘书长等职。2005年重返中学教育岗位,现任湖北省天门中学党委书记兼校长。他倡导并实践着“让学生成为社会有用人才”的办学理念,反对把学生培养成为“高分、名校、低能”的考试机器。他把培育学生正确的理想和世界观、良好的个人修养和性格,放在比训练学生考高分更重要的地位。 " 《读高中》出版后,我收到了各地许多读者给我的来信。来信的人有初中生、高中生,也有大学生;有初中、高中学生的家长,也有小学生的家长;有高中班主任和老师,也有大学辅导员。这本书能拥有这么广泛的读者群,是我始料不及的。《读高中》重印数次后再版,这对于作者、出版者和读者来说,都是一件值得高兴的事。不同于市面上许多家长或老师写的“面向学生”的书籍,这本书展现出一种罕见的平等视角。作者似乎将自己定位成一个引路人,而不是一个发号施令者。他对高中生所面临的困境表现出的理解,绝非是居高临下的俯视,而是真正站在那个青涩却充满潜力的生命阶段去体察。这种基于尊重的对话模式,使得学生在阅读时不会产生抵触心理,反而会主动地去接纳和内化书中的智慧。整本书的语言风格流畅自然,没有晦涩难懂的术语,即便是涉及复杂的心理学概念,也能用日常的语言进行精准的阐释。它成功地搭建起一座沟通的桥梁,让学生、家长甚至教育工作者都能在其中找到各自的共鸣点和可以改进的方向,是一本真正意义上的、跨越代际的沟通与成长指南。
评分这本书的开篇便以一种平易近人的姿态,仿佛一位经验丰富的老朋友,拉着你的手,娓娓道来那些深藏在校园角落里的智慧。作者的笔触细腻而富有洞察力,对于高中阶段特有的迷茫、压力以及那些看似微不足道的日常瞬间,都有着入木三分的刻画。读来,常常会让人产生一种强烈的共鸣,仿佛作者就是那个一直站在你身边,默默观察并理解你内心挣扎的人。他没有高高在上的说教,而是用一种近乎对话的方式,将那些抽象的教育理念,转化成一个个生动具体的场景和故事。尤其对自我管理和时间规划的探讨,不是空泛的口号,而是结合了实际高中生活节奏的实用建议,让人读完后立刻就能感受到行动的冲动,想要去改变自己过去的一些低效习惯。这种贴近性,是很多同类书籍所欠缺的,它真正做到了“教”而非“论”,让人在轻松的阅读体验中,不知不觉地吸收了成长的养分。
评分这本书最让我感到惊喜的是,它不仅仅关注“如何学习”,更深入地探讨了“如何生活”和“如何做人”。许多篇章都围绕着人际关系的构建、同伴压力的应对以及如何找到学习的内在驱动力展开。作者在描述这些复杂情境时,总能把握住那个微妙的平衡点,既不美化现实的残酷,也不渲染悲观的情绪,而是提供了一种建设性的视角。我个人尤其受益于其中关于“专注力的艺术”的论述,它将专注力与个体的价值观锚定紧密联系起来,揭示了注意力分散的根源往往在于目标的不清晰。这种将心理学、教育学和实践经验融为一体的论述方式,使得整本书的理论基础非常扎实,读起来让人信服,并且具有很高的可操作性,而不是空谈理论。
评分这本书的结构安排非常巧妙,它不像传统的教科书那样刻板说教,而是通过一系列富有哲理性的“谈话”,构建起一个完整的认知体系。这种叙事手法极大地提升了阅读的趣味性,每一次翻页都像是在与一位睿智的长者进行一次深入的交流。我特别欣赏其中关于“心智成熟”的论述,作者没有把高中生成长描绘成一条笔直向上的曲线,而是承认了其中的反复与曲折。他引导读者去正视失败、接受不完美,并从中汲取力量。这种成熟的心态引导,对于正处于价值观快速形成期的青少年来说,无疑是一剂强心针。它教会我们如何构建强大的内心世界,去抵御外界的喧嚣和评判,将注意力重新聚焦到真正重要的事情上——即个体的全面发展而非仅仅是眼前的分数。文笔中偶尔闪现的幽默感,也使得那些原本可能略显沉重的话题,变得轻松可消化。
评分从装帧和整体的气质来看,这本书散发出一种沉稳而内敛的力量感,这与内容所传达的精神内核是高度一致的。它并非那种追求快速见效的“速成手册”,而更像是一份需要细细品味的“人生指南”。作者对教育本质的理解,超越了应试教育的狭隘范畴,他关注的是如何培养一个具有独立思考能力、能够适应未来复杂社会的人。例如,其中关于批判性思维的培养,并不是简单地罗列技巧,而是通过对现实案例的剖析,展示了如何从多个维度审视问题,如何有效地进行信息筛选和判断。这种深层次的思维训练,对于正处于信息爆炸时代的年轻读者来说,价值不可估量。每读完一个章节,都会感到思维的边界被轻轻推开了一点,视野因此变得更加开阔,这是一种精神上的富足感。
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