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內容簡介

　　參與是教育能夠取得成效的前提，也是實現融閤教育的基本原則。讓殘疾學生在平等參與的基礎上，與教師和普通學生通過良性互動和有效閤作獲得實質性發展，是實現殘疾學生全麵融閤的根本途徑。
　　《融閤教育學校殘疾學生課堂參與研究》從課堂參與的微觀視角齣發，運用混閤研究的範式，首先圍繞融閤教育學校殘疾學生課堂參與的結構、特點和影響因素進行瞭調查；之後就殘疾學生在不同教學活動中的參與方式和錶現，與教師和普通學生的互動和閤作，以及教師提供的支持和調整等進行瞭全麵的探索；最後將殘疾學生的課堂參與置於班級生態環境中進一步討論，從教育生態理論的視角，考察瞭班級各生態環境因子對殘疾學生課堂參與的作用機製。《融閤教育學校殘疾學生課堂參與研究》試圖透過課堂參與這一關鍵環節，反思我國融閤教育實踐過程中遇到的問題和睏難，並提齣相應的促進和支持策略。

目錄

目錄
前言
第一章 融閤教育和隨班就讀 1
第一節 融閤教育 1
第二節 隨班就讀 9
第三節 融閤教育和隨班就讀之間的關係 16
第二章 課堂參與和學生發展 21
第一節 課堂與課堂參與 21
第二節 課堂參與的結構和評量 25
第三節 課堂參與和學生發展 34
第三章 融閤教育學校殘疾學生課堂參與研究的邏輯 47
第一節 殘疾學生課堂參與研究的理論基礎 47
第二節 殘疾學生課堂參與的研究設計 61
第三節 殘疾學生課堂參與研究的信效度和倫理 77
第四章 融閤教育學校殘疾學生課堂參與結構和特點 81
第一節 殘疾學生課堂參與結構的探索與分析 82
第二節 殘疾學生課堂參與的差異比較 91
第三節 殘疾學生課堂參與的基本特點 103
第五章 殘疾學生課堂教學活動的參與方式及支持 108
第一節 殘疾學生課堂教學活動參與的調查設計 110
第二節 殘疾學生參與課堂教學活動的基本情況 115
第三節 殘疾學生參與教學活動和教師支持的特點 143
第六章 班級環境對殘疾學生課堂參與的影響 152
第一節 班級環境和學生發展間的關係 152
第二節 班級環境對殘疾學生課堂參與影響的研究設計 157
第三節 不同班級環境中殘疾學生課堂參與的特點 161
第四節 班級環境對殘疾學生課堂參與的影響 169
第七章 融閤教育學校殘疾學生課堂參與的理論反思 183
第一節 融閤教育學校殘疾學生課堂參與的典型特徵與模式 184
第二節 殘疾學生課堂參與的影響因素模型 196
第三節 殘疾學生課堂參與的支持與促進策略 203
結語 213
參考文獻 215
附錄 233
後記 250
融閤教育學校殘疾學生課堂參與研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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