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内容简介

　　马克思主义经典著作的教学，具有较高的专业素养和理论水平。这套“研读经典系列”共有16本，具体包括：李海青所著《（共产党宣言>导读》、王虎学所著《（1844年经济学哲学手稿）导读》、赵培所著《列宁晚年著作导读》、焦佩锋所著《（《政治经济学批判》序言>导读》、崔丽华所著《（实践论>（矛盾论）导读》、王巍所著《<德意志意识形态）导读》、唐爱军所著《<黑格尔法哲学批判>导读》、韩晓青所著《（新民主主义论>导读》、邓莉所著《恩格斯晚年关于历史唯物主义的书信导读》、孙海洋所著《（路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结>导读》、袁辉所著《（资本论>导读》、徐浩然所著《关于中国革命的四篇经典文献导读》、李双套所著《（哥达纲领批判>导读》、郑寰和潘丹所著《（路易·波拿巴的雾月十八日>导读》、王乐所著《（反杜林论）导读》、王巍所著《（社会主义从空想到科学的发展）导读》。这套“研读经典系列”的出版也得到了中央党校科研部的大力支持，被列入了“中央党校思想库丛书”。

作者简介

　　王巍，北京大学哲学博士，中央党校马克思主义学院副教授。主要从事马克思主义哲学和马克思主义中国化研究。出版专著2部，在《马克思主义与现实》《教学与研究》《学习时报》等报刊发表论文40余篇。主持国家社会科学基金青年项目“历史唯物主义视域下的资本逻辑批判”和“中央党校人才强校专项基金”优秀教研人才资助课题。曾获中央党校青年教师科研创新优秀奖。

目录

引言 一本马克思主义整体性的典范著作

第一章 成书背景
一、恩格斯生平简介
二、著作形成及时代背景

第二章 科学社会主义的思想来源
一、相关概念
二、关于社会主义问题的导论
三 科学社会主义源流
四、三大空想家的理论成果

第三章 科学社会主义的理论基础
一、朴素辩证法
一、唯心主义辩证法
三、唯物史观
四、剩余价值学说

第四章 科学社会主义的基本原理
一、资本主义的产生及其基本矛盾
二、资本主义基本矛盾的发展必然导致资本主义
制度的灭亡
三、未来社会的基本原则

第五章 当代启示
一、趋势的必然性
二、过程的长期性
三、道路的多样性
四、不断坚持和发展中国特色社会主义
后记

精彩书摘

　　《<社会主义从空想到科学的发展>导读》：
　　原著的第一部分是关于科学社会主义思想来源的追溯。一、相关概念说到科学社会主义，首先要交代一下相关的概念，也就是社会主义、共产主义。
　　“社会主义”这个词起源于西方，它的词根是古老的拉丁语：社会的。翻译成中文，就是伙伴的、合伙的、同伙的。所以社会主义这个词，一般来说，是指两个人的契约关系，而且是基于友好关系基础上的契约关系。社会主义这个名词有三层含义：一是思想；二是运动；三是制度。作为思想，社会主义是工人阶级的意识；作为运动，它是工人阶级改造资本主义的实践；作为制度，它是取代资本主义的新的社会制度。所以，社会主义的思想和运动是与资本主义相伴而生的。资本主义的历史有多长，社会主义的思想和运动的历史就有多长。但是，“社会主义”这个名词出现比较晚，据西方学者考证，1827年11月在英国有了“社会主义者”的称谓，1832年2月在法国有了“社会主义”的概念。1833年“社会主义”这个概念在欧洲开始流行。与这个概念相关的、相应的，还有一个概念，这就是“共产主义”。这个概念是18341839年，在法国巴黎的秘密革命团体中被创造出来的。
　　又过了7年，到了1847年，世界上第一个共产党组织：共产主义者同盟宣告诞生。应同盟中央委员会的请求，马克思为该同盟起草纲领。恩格斯先提供了一个初稿，叫《共产主义原理》。马克思觉得对这个问答式的纲领不太满意，所以亲自修改了一下，就变成了我们今天看到的《共产党宣言》，于1848年2月发表。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。但是，很显然，马克思、恩格斯把自己的学说叫做共产主义而没有叫做社会主义。不仅没有叫社会主义，而且《共产党宣言》的第三章还批判了当时流行的社会主义思潮。对这个情况，后来恩格斯做了解释。他说在1847年前后，社会主义是中等阶级的运动，共产主义才是真正的工人运动。说白了，就是社会主义的成分比较高，共产主义根红苗正。那么马克思、恩格斯是工人阶级的代言人，具有鲜明的坚定的无产阶级立场。所以，用哪个词命名自己的学说呢？显然是共产主义。
　　但是后来，随着资本主义的发展，社会分化的加剧，社会主义有一部分与共产主义重合了，或者说融合了。那么马克思和恩格斯也从积极的意义上来使用这个概念，但是为其赋予了共产主义的内涵。所以在马克思、恩格斯的著作中，在有关他们的文件中，共产主义和社会主义是同义语。他们在批判资产阶级旧社会基础上发现的未来新社会，既可以称为“社会主义社会”，也可以叫做“共产主义社会”，二者没有本质区别，只是有“第一阶段”和“高级阶段”发展程度的不同。
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前言/序言

　　马克思主义是中国共产党的指导思想，马克思主义经典著作中所阐发的基本原理始终是指导中国革命、建设和改革的强大思想武器，始终是中国共产党人的宝贵精神财富。我们党的几代领导人都高度重视与反复强调学习经典著作。毛泽东同志不仅本人是学习马克思主义经典著作的典范，而且一贯大力倡导与推动党内马克思主义经典著作的学习，亲自选定领导干部的经典必读书目。邓小平同志在南方谈话中强调：“学马列要精，要管用的。”江泽民同志在1996年全国宣传部长会议上指出：“希望党的高级干部多读读《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》和《邓小平文选》等马克思主义著作，熟悉和掌握马克思主义基本原理，善于运用马克思主义的立场、观点、方法分析实际情况、指导工作。”胡锦涛同志同样很重视领导干部对马克思主义经典著作的学习，多次要求各级领导干部必须认真研读邓小平同志著作、江泽民同志著作，同时要有计划地选读马列著作和毛泽东同志的著作。习近平同志也是一直重视领导干部对马克思主义经典著作的学习与运用。他在中央党校2011年春季学期第二批进修班开学典礼上讲话的主题，就是“领导干部要重视学习马克思主义经典著作”。在讲话中，他指出：马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。只有认真学习马克思主义经典著作，系统掌握马克思主义基本原理，才能完整准确地理解中国特色社会主义理论体系，才能创造性地运用马克思主义立场观点方法去分析和解决我们面临的实际问题，不断把中国特色社会主义事业推向前进。马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。阅读经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程，这必然会使我们在潜移默化中受到他们崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操的升华。在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼的重要讲话中，习近平总书记进一步强调：认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。
　　中央党校是我们党学习、研究、宣传马克思主义的重要阵地，具有马克思主义经典著作学习研究的光荣传统和深厚积淀。为了帮助党员干部和其他各领域的学习者、研究者更好理解、掌握马克思主义经典著作中蕴含的基本观点、基本原理与基本方法，由我牵头，组织中央党校的部分教师撰写、出版了这套“研读经典系列”。
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