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內容簡介

　　“思想道德修養與法律基礎”課是我國高校思想政治教育的核心課程之一，提高該課程教學實效性的意義不言而喻。為此，我校思想政治理論課教師積極進行教學研究，努力實現思想政治理論課教學由灌輸嚮引導轉變，由說教嚮滲透轉變，由講授式嚮體驗式轉變；積極促進思想政治理論課教材體係嚮教學體係轉化，進而嚮信仰體係轉化。近年來，我校思想政治理論課教師獲得近二十項省級以上教學研究項目，其中“‘思想道德修養與法律基礎’課名師工作室”項目作為安徽省高等教育振興計劃“弘揚核心價值觀”項目，於2015年被正式立項（Szzgjhl-l-2017-32）。在該項目建設過程中，項目組成員在充分調研、交流、探討的基礎上，以高等教育齣版社《思想道德修養與法律基礎》（2015年修訂版）為藍本，對相關的教學內容進行透徹分析，精心進行教學設計，編寫典型教學案例，編著《“思想道德修養與法律基礎”課教學分析與設計》一書，旨在為教師提供豐富的教學資源和實用的教學幫助。
　　項目組成員在長期的教學實踐和深入調研中發現，雖然提升教學質量需要多方努力，但*重要的是做好以下幾點：首先，必須透徹地分析教學內容，弄清整個課程、每一個章節教學內容之間的邏輯關係，進而進行專題式整閤；其次，要綜閤使用適當的教學方法，使教學過程既要有深刻、係統的理論分析，又要有“三貼近”的事例印證，使教學內容與學生的生活經驗和體會相融閤；再次，要有典型而豐富的教學案例。《“思想道德修養與法律基礎”課教學分析與設計》針對這些要求，具有較強的針對性和實用性。
　　《“思想道德修養與法律基礎”課教學分析與設計》每章內容分為四大部分。第1部分為“教學分析”，包括教學目的、重難點、主要教學內容、邏輯結構、課時建議以及教學中需要講清楚的基本問題，可以有效地幫助任課教師吃透教材、分清主次、駕馭教學。第2部分是“教學思路與教學專題方案設計”，包括每章教學內容的整閤、教學內容的邏輯分析、教學思路分析和每個教學專題的教學步驟設計。第3部分是“教學方法推薦”，核心是教學方法選擇，含具體教學方法，如講授式教學法、討論式教學法和案例教學法的應用及使用原因。第四部分為“教學案例精選與點評”，目的是使教學活動理論聯係實際，包括案例呈現、思考討論題、案例解析和教學建議等內容。教學案例均具有以下特點：（1）教育性，即所選教學案例都與《思想道德修養與法律基礎》教材相應章節的教學內容密切聯係，寓課程教育內容於案例之中。（2）工學結閤性，即所選教學案例一般與學生的學習生活或將來的職業生涯密切聯係，突齣瞭高職教育的特點。（3）社會性，即所選教學案例通常與社會熱點或大學生所關心的社會問題密切聯係，很多案例來自於社會時事新聞。（4）趣味性，即所選教學案例力求有豐富的故事情節，能夠引人人勝。

內頁插圖

目錄

緒論 珍惜大學生活開拓新的境界
一、教學分析
（一）教學目的、重難點
（二）主要教學內容、邏輯結構、課時建議
（三）需要講清楚的基本問題
二、教學思路和教學專題方案設計
（一）專題一“適應大學生活，確立成纔目標”
（二）專題二“提升思想道德與法律素質，造就可用之纔”
三、教學方法推薦
四、教學案例精選與點評

第一章 追求遠大理想堅定崇高信念
一、教學分析
（一）教學目的、重難點
（二）主要教學內容、邏輯結構、課時建議
（三）需要講清楚的基本問題
二、教學思路和教學專題方案設計
（一）專題一“理想信念與大學生成長成纔”
（二）專題二“在實踐中化科學理想為現實”
三、教學方法推薦
四、教學案例精選與點評

第二章 弘揚中國精神共築精神傢園
一、教學分析
（一）教學目的、重難點
（二）主要教學內容、邏輯結構、課時建議
（三）需要講清楚的基本問題
二、教學思路和教學專題方案設計
（一）專題一“弘揚中國精神，發揚愛國主義”
（二）專題二“做忠誠的愛國者和改革創新的實踐者”
三、教學方法推薦
四、教學案例精選與點評

第三章 領悟人生真諦創造人生價值
一、教學分析
（一）教學目的、重難點
（二）主要教學內容、邏輯結構、課時建議
（三）需要講清楚的基本問題
二、教學思路和教學專題方案設計
（一）專題一“樹立正確的人生觀”
（二）專題二“創造有價值的人生”
（三）專題三“科學對待人生環境”
三、教學方法推薦
四、教學案例精選與點評

第四章 注重道德傳承加強道德實踐
一、教學分析
（一）教學目的、重難點
（二）主要教學內容、邏輯結構、課時建議
（三）需要講清楚的基本問題
二、教學思路和教學專題方案設計
（一）專題一“道德及其發展”
（二）專題二“弘揚中華民族傳統美德和革命道德”
（三）專題三“加強社會主義道德建設”
……

第五章 遵守道德規範錘煉高尚品格
第六章 學習憲法法律建設法治體係
第七章 樹立法治觀念尊重法律權威
第八章 行使法律權利履行法律義務

結束語 做社會主義核心價值觀的積極踐行者
參考文獻

前言/序言

　　“思想道德修養與法律基礎”課是我國高校思想政治教育的核心課程之一，提高該課程教學實效性的意義不言而喻。為此，我校思想政治理論課教師積極進行教學研究，努力實現思想政治理論課教學由灌輸嚮引導轉變，由說教嚮滲透轉變，由講授式嚮體驗式轉變；積極促進思想政治理論課教材體係嚮教學體係轉化，進而嚮信仰體係轉化。近年來，我校思想政治理論課教師獲得近二十項省級以上教學研究項目，其中“‘思想道德修養與法律基礎’課名師工作室”項目作為安徽省高等教育振興計劃“弘揚核心價值觀”項目，於2015年被正式立項（Szzgjhl-l-2017-32）。在該項目建設過程中，項目組成員在充分調研、交流、探討的基礎上，以高等教育齣版社《思想道德修養與法律基礎》（2015年修訂版）為藍本，對相關的教學內容進行透徹分析，精心進行教學設計，編寫典型教學案例，編著《“思想道德修養與法律基礎”課教學分析與設計》一書，旨在為教師提供豐富的教學資源和實用的教學幫助。
　　項目組成員在長期的教學實踐和深入調研中發現，雖然提升教學質量需要多方努力，但最重要的是做好以下幾點：首先，必須透徹地分析教學內容，弄清整個課程、每一個章節教學內容之間的邏輯關係，進而進行專題式整閤；其次，要綜閤使用適當的教學方法，使教學過程既要有深刻、係統的理論分析，又要有“三貼近”的事例印證，使教學內容與學生的生活經驗和體會相融閤；再次，要有典型而豐富的教學案例。本書針對這些要求，具有較強的針對性和實用性。
　　本書每章內容分為四大部分。第一部分為“教學分析”，包括教學目的、重難點、主要教學內容、邏輯結構、課時建議以及教學中需要講清楚的基本問題，可以有效地幫助任課教師吃透教材、分清主次、駕馭教學。第二部分是“教學思路與教學專題方案設計”，包括每章教學內容的整閤、教學內容的邏輯分析、教學思路分析和每個教學專題的教學步驟設計。第三部分是“教學方法推薦”，核心是教學方法選擇，含具體教學方法，如講授式教學法、討論式教學法和案例教學法的應用及使用原因。第四部分為“教學案例精選與點評”，目的是使教學活動理論聯係實際，包括案例呈現、思考討論題、案例解析和教學建議等內容。教學案例均具有以下特點：（1）教育性，即所選教學案例都與《思想道德修養與法律基礎》教材相應章節的教學內容密切聯係，寓課程教育內容於案例之中。（2）工學結閤性，即所選教學案例一般與學生的學習生活或將來的職業生涯密切聯係，突齣瞭高職教育的特點。（3）社會性，即所選教學案例通常與社會熱點或大學生所關心的社會問題密切聯係，很多案例來自於社會時事新聞。（4）趣味性，即所選教學案例力求有豐富的故事情節，能夠引人人勝。
　　本書是“‘思想道德修養與法律基礎’課名師工作室”的一項建設成果，而該項目是由安徽機電職業技術學院牽頭，聯閤蕪湖職業技術學院、安徽商貿職業技術學院和安徽中醫藥高等專科學校聯閤申報的。在編寫過程中，得到瞭四校思想政治理論課教師和相關領導的大力支持，他們積極交流教學經驗，研討教學方法，提供典型教學案例，幫助解決相關的睏難，在此對給予我們幫助的領導、同仁、朋友錶示衷心感謝！
　　本書是我們多年教學探索與教學經驗的總結，如果能對提高“思想道德修養與法律基礎”課程的教學質量有一定的幫助，我們將不勝欣慰。但由於我們水平有限，書中難免有不妥之處，歡迎同行予以批評指正！
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