具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：五年級學生及書法愛好者 ●由人教社授權，與人教版語文教材同步。
●一課一練，字、詞、句、段重點一網打盡
●範字書寫規範，結構勻稱，綫條流暢，通俗易練
●筆畫、偏旁、部首、筆順、結構嚴格按照國傢規定書寫
●尊重學習規律，容量適當不超綱，不增加學生負擔
●特製描摹紙，高清不滲墨
●設計精美，印製精良，書寫練習科學閤理、內容紮實、輕鬆愉快、快速見效。
內容簡介
《小學生寫字課課練五年級上冊（配人教版）》是配閤人教版小學語文教材五年級上冊使用的字帖，一課一練，識字寫字結閤，突齣讀寫重點，有利於學習者提高書寫水平和語文綜閤能力。在生字詞練習外，主要安排瞭重點課文句段的抄寫、以中華經典名句為主的課外拓展練習，以及學習園地中日積月纍的抄寫。全書整體容量適當，能緊密配閤語文教學，幫助學生鞏固基礎知識。
作者簡介
辛文彬，中國硬筆書法協會會員、中國教育學會書法教育專業委員會會員、廣東省硬筆書法協會會員和廣州市硬筆書法傢協會教育工作委員會委員。自幼酷愛書法，其硬筆書法作品在全國各類大賽中獲奬數十次，作品散見於《書法報·硬筆書法》、《中國鋼筆書法》雜誌等專業報刊上。作品入選當代中國硬筆書法傢作品展覽、粵教版《硬筆書法練習指導》。另齣版有多種鋼筆字帖教材，深受廣大學生和書法愛好者的好評。
內頁插圖
精彩書評
★做堂堂正正中國人，寫漂漂亮亮中國字”是對每一個中國人的要求，寫好中國字、用好中國字是傳承和發揚中華文明的重要途徑。辛文彬正是這樣一位有追求、有理想的硬筆書法傢和硬筆書法教育者，他的硬筆書法有深厚的傳統功底，又具備時代需要的規範性，無疑是學習硬筆書法的範本。
——李慶綠（教育部中國教育學會書法教育專業委員會常務理事、中國硬筆書法協會主席團委員、廣東省硬筆書法協會常務副主席兼秘書長、廣州硬筆書法傢協會主席）
★選字帖重要的是“字”：好不好看，好不好練。這套字帖範字規範美觀，操作上簡便好練，特彆適閤小學生。
——詹逸然（廣東省東莞市教育局書法、美術教研員）
★辛文彬的字，用筆簡潔又不失豐富，結構嚴謹又不失舒展，上手快，發展空間大，是小學生練習硬筆書法的上好範本。
——蔣嚮前（廣東省書法名師，深圳市寶安區榮根學校）
★該字帖規範、美觀，尊重學生的認知規律，符閤書法教學的需求，是硬筆練習的上好範本，值得推薦。
——熊淵博（廣東省書法名師，深圳市寶安區黃埔小學）
★作為語文老師，我希望孩子們能把字寫規範、寫端正，在練字的同時還能鞏固重點字詞句段，積纍綜閤的語文知識，這套字帖正符閤要求，值得推薦。
——嚴杏（廣東省特級教師，珠海市香洲區景園小學）
★這套字帖打齣口號：拒絕一般字帖的毛病！剛開始不以為然，仔細翻閱，心悅誠服：範字端正，一筆一劃都規範；容量適中，內容直擊重點；濛紙高清，有效保護視力；精美雅緻，頗有傳統韻味。輕鬆練字之餘，鞏固語文知識，接受傳統文化熏陶，當然是好字帖！
——羅夕花（廣東省語文特級教師，廣州市海珠區教育發展中心）
目錄
1 竊讀記
2 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4 我的“長生果”
迴顧 拓展一
5 古詩詞三首
6 梅花魂
7 桂花雨
8 小橋流水人傢
迴顧 拓展二
9 鯨
10 鬆鼠
11 新型玻璃
12 假如沒有灰塵
迴顧 拓展三
13 釣魚的啓示
14 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16 珍珠鳥
迴顧 拓展四
17 地震中的父與子
18 慈母情深
19 “精彩極瞭”和“糟糕透瞭”
20 學會看病
迴顧 拓展六
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23 難忘的一課
24 最後一分鍾
迴顧 拓展七
25 七律長徵
26 開國大典
27 青山處處埋忠骨
28 毛主席在花山
迴顧 拓展八
前言/序言
用戶評價
這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》在內容編排上，真的體現瞭“課課練”的精髓。它緊密地貼閤瞭人教版教材五年級上冊的學習進度，也就是說，當孩子在語文課上學到某個生字或者某個詞語時，這本字帖幾乎同步地就有瞭相關的練習內容。這種即時性非常重要，因為很多生字在課堂上學過後，如果不能及時鞏固，很快就會忘記。而這本字帖就能很好地彌補這一空缺，讓孩子在記憶最清晰的時候，就進行規範的書寫練習。 我尤其喜歡它在每個單元或者每課的學習內容中，都會有“易錯字辨析”或者“筆畫練習”的部分。比如，有一些字，比如“的”、“地”、“得”的用法，在口語中不常區分，但在書寫時，正確的筆畫順序和結構就很關鍵。字帖裏會把這些容易混淆的字單獨拎齣來，用非常清晰的圖示和文字說明，告訴孩子它們的區彆和書寫要點。這不僅僅是寫字，更是對漢字結構的深入理解，無形中也提升瞭孩子的語文素養。
評分拿到這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》已經有一段時間瞭，起初隻是抱著試試看的心態，想著孩子五年級瞭，寫字這一塊確實需要好好鞏固和提升一下。說實話，剛翻開的時候，我對這種“課課練”性質的字帖並沒有抱太高的期望，總覺得可能就是一些簡單的描紅、臨摹，然後重復練習。但隨著孩子一天天使用，我逐漸發現，這本書比我想象的要更用心、更係統。 首先，它的排版設計很人性化。不是那種密密麻麻的格子，而是留有足夠的空間給孩子去寫，每一頁的內容也不會顯得過於擁擠。字體的大小和間距也恰到好處，符閤五年級學生的書寫習慣。而且，它並沒有一上來就讓孩子進行大段大段的抄寫，而是循序漸進，從單個字的結構、筆畫順序的強調，到詞語、句子的連貫性練習，都安排得很閤理。我注意到，在講解一些容易寫錯的字時，它會用小圖標或者非常簡練的文字提示，比如“橫摺鈎要寫‘頓’一下”，這種小小的細節，卻能直擊要害，讓孩子一下子就明白關鍵在哪裏。
評分自從用瞭這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》，我發現孩子寫字時，注意力真的集中瞭很多。以前，他寫幾個字就想玩瞭，或者東張西望。現在，他拿到字帖，會安安靜靜地坐下來，認真地看著示範字，然後慢慢地寫。 我問他為什麼，他說字帖裏的字都很好看，而且他覺得按照字帖上的方法寫，字就能寫得和示範字一樣漂亮。這種“成就感”的驅動，比我任何的鼓勵都來得更直接有效。我注意到，字帖裏有些練習，會鼓勵孩子“自由創作”或者“寫寫我的周末”，這讓寫字這件事變得不那麼枯燥，甚至變成瞭一種樂趣。他不再是“被迫”寫字，而是“主動”去嘗試，去模仿，去創造。
評分說實話，作為傢長，我們有時候也挺為孩子的寫字發愁的。自己年輕的時候，寫字也算端正，但現在看到孩子的字，總覺得差瞭點什麼，但又說不清楚具體是哪裏。這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》在這方麵給瞭我很大的啓發。它不僅僅是給齣示範字，更重要的是，它會在旁邊配上一些簡要的“書寫提示”。 這些提示非常實用，比如會告訴孩子“注意‘日’字格的比例”，或者“‘足’字旁最後一筆要收住”。這些細節，如果不是專業人士或者非常有經驗的老師，可能很難一下子就發現或者傳達給孩子。這本字帖就像一個隨時在旁邊的“小老師”，用最簡單易懂的方式，一點點糾正孩子的不良書寫習慣。我發現，有瞭這些提示，孩子寫齣來的字，在結構上明顯更勻稱，比例也更協調瞭。
評分孩子拿到這本書之後，最大的變化就是寫作業的態度。以前寫作業，尤其是抄寫部分，總是草草瞭事，字跡歪歪扭扭，傢長看著就心煩。自從用瞭這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》，我發現他對待寫字這件事好像認真瞭許多。我問他為什麼，他說字帖裏的格子大，而且有一些示範字寫得特彆好看，他想學著寫得一樣好。這話雖然孩子氣，但卻反映齣字帖在潛移默化中起到瞭引導作用。 我觀察他寫字的過程，會發現他會更仔細地看字帖上的示範，甚至會模仿那個“頓筆”或者“提拉”的動作。這比我光是說“寫好一點”、“認真點”要有效得多。而且，字帖裏的一些詞語組閤和句子練習，也讓他在抄寫課文或者默寫的時候，不再像以前那樣“一團糟”。他會下意識地去注意詞語的結構，注意句子之間的停頓和連貫。感覺這本字帖不僅僅是訓練他的手，更是訓練他的“眼”和“腦”。
評分我最看重的一點是，這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》非常注重“循序漸進”的原則。它不會一下子就拋齣難度很大的內容，而是從最基礎的筆畫、偏旁部首開始，逐步過渡到單字、詞語、句子，最後是段落練習。 這種由淺入深的教學方式，非常適閤五年級學生的身心發展特點。它能夠讓孩子在不斷成功中建立自信，而不是因為難度過大而産生畏難情緒。我注意到，字帖裏的一些練習，還會鼓勵孩子“自我糾錯”，並且在旁邊留齣“修改區”。這培養瞭孩子獨立思考和解決問題的能力，讓他們知道，寫字是一個不斷改進的過程。
評分最讓我感到驚喜的是，這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》在設計上，並沒有一味地追求“美觀”，而是更加注重“規範”和“實用”。有些字帖可能追求的是藝術感，字體飄逸，但對於小學生來說，首要的目標應該是寫齣清晰、規範、易於辨認的字。這本字帖在這方麵做得非常到位。 它所提供的示範字，筆畫清晰，結構穩定，看起來很舒服，但又不至於太過花哨，能夠讓孩子很容易地模仿。而且，它在設計字格的時候，也充分考慮瞭五年級孩子的書寫能力。格子的大小、虛綫的輔助作用，都恰到好處，既能引導孩子寫得大小均勻，又能給他們留齣一定的創作空間。我注意到，它還會根據不同的偏旁部首，給齣一些小小的“強化練習”，比如對於一些容易寫變形的偏旁，會單獨進行練習，這非常有針對性。
評分我一直覺得，寫字不僅僅是鍛煉孩子的動手能力，更是鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。而這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》在這方麵做得非常齣色。它在教授筆畫和結構的同時，還穿插瞭一些關於“漢字演變”或者“字形結構特點”的趣味知識。 比如，它可能會解釋某個字為什麼是這樣寫的，它的偏旁部首代錶瞭什麼意思。這些看似“題外話”的內容，卻能極大地激發孩子對漢字的好奇心和學習興趣。當孩子理解瞭字的構成原理，他們寫齣來的字，自然就會更加得心應手，更加規範。我發現，通過這些小小的知識點，孩子對漢字的理解也更加深刻瞭，不再是死記硬背。
評分說實話，市麵上的字帖琳琅滿目，很多都大同小異，很難讓人眼前一亮。但這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它的內容組織方式，我覺得特彆貼閤小學教學的實際需求。它不僅僅是機械的抄寫，更是一種“理解性”的練習。 比如，對於一些多音字或者同音不同義的字，字帖裏會巧妙地將它們融入到詞語或句子練習中，讓孩子在實際運用中體會它們的不同。這比單純地背誦“這個字讀zhè，那個字讀zhè”要有效得多。而且，它還引入瞭一些“組詞練習”和“造句練習”，讓孩子在練習寫字的同時，也能鞏固詞匯，甚至鍛煉自己的語言錶達能力。我感覺這本字帖，是在“潤物細無聲”地全方位提升孩子的語文能力。
評分老實說，我當初買這本《字帖 小學生寫字課課練：五年級上冊（配人教版）》的時候，並沒有抱太大的期望，覺得也就是一本普通的練字本。但是，用瞭這段時間之後，我纔發現它的價值遠不止於此。 它不僅僅是一本字帖，更像是一位非常有經驗的“寫字指導師”。它所提供的示範字，非常標準，筆畫清晰，結構端正，讓我這個傢長也能從中學習到很多。而且，它在設計上非常人性化，每一頁的版式都很舒服，不會讓孩子感到壓抑。我注意到，它在一些字的旁邊，還會配上一些小小的“提示語”，比如“這個‘口’要寫得方方正正”，“‘木’字旁要留有空間”。這些細微之處，往往是決定孩子寫字好壞的關鍵。通過這些提示，孩子真的在不知不覺中，進步瞭很多。
感覺還不錯，東西的質量可以，希望小朋友能好好練習寫字
評分買紿孩子練字的，質量還可以。
評分購買瞭50多本！字跡清晰，書本芳香宜人！正版的！贊贊！
評分如圖參考，好好練習。京東購物方便快捷。
評分英 語:it's none of my business .i come to buy some sauce.
評分經常網購，總有大量的包裹收，感覺寫評語花掉瞭我大量的時間和精力！所以在一段時間裏，我總是不去評價或者隨便寫寫！但是，我又總是覺得好像有點對不住那些辛苦工作的賣傢客服、倉管、老闆。於是我寫下瞭一小段話，給我覺得能拿到我五星好評的賣傢的寶貝評價裏麵以示感謝和尊敬！首先，寶貝是性價比很高的，我每次都會先試用再評價的，雖然寶貝不一定是最好的，但在同等的價位裏麵絕對是錶現最棒的。京東的配送絕對是一流的，送貨速度快，配送員服務態度好，每樣東西都是送貨上門。希望京東能再接再厲，做得更大更強，提供更多更好的東西給大傢。為京東的商品和服務點贊。
評分書寫工整，從小養成良好的書寫習慣
評分老師要求買的，熊孩子還沒開始寫，還可以
評分希 臘 語:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?.
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