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产品特色

编辑推荐

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内容简介

　　《小学生必背古诗词80首开心全解》的编写完整地体现“课程标准”的精神，方便小学生朗读、理解、背诵，我们设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。《小学生必背古诗词80首开心全解》的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教于乐。

　 本册是《小学生必背古诗词80首》，为了完整地体现“课程标准”的精神，方便小学生朗读、理解、背诵，我们设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。具体内容如下：一、给题目、作者、诗句都加注拼音；二、对译部分做到准确无误地译出原意，译文力求工整；三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品；四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句；五、设置“开心赏析”栏目。对诗词的意境、思想进行赏析；六、打造“开心寄语”栏目。或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生去领悟诗词的意境。全书的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教于乐。

作者简介

　　汤素兰，著名儿童文学作家。已创作出版儿童文学作品四十余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等奖项。代表作有<笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。有作品入选小学语文教材和“新语文”等极具影响力的课外语文读本。

内页插图

目录

长歌行
七步诗
敕勒歌
咏鹅
回乡偶书
咏柳
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
从军行
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
竹里馆
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
别董大
静夜思
古朗月行
望庐山瀑布
赠汪伦
独坐敬亭山
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
秋浦歌
望天门山
闻官军收河南河北
绝句
赠花卿
江南逢李龟年
春夜喜雨
绝句
江畔独步寻花
逢雪宿芙蓉山主人
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
寒食
滁州西涧
塞下曲
游子吟
竹枝词（其一）
乌衣巷
望洞庭
浪淘沙（其一）
赋得古原草送别
忆江南．
悯农（其一）
悯农（其二）
山行
清明
江南春
秋夕
乐游原
商山早行
元日
泊船瓜洲
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上初晴后雨
惠崇《春江晚景》
题西林壁
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
小池．
晓出净慈寺送林子方
四时田园杂兴（其一）
春日
菩萨蛮·书江西造口壁
题临安邸
游园不值
墨梅
石灰吟
朝天子·咏喇叭
竹石
己亥杂诗

精彩书摘

　　贺知章的诗歌以绝句见长。诗风清新通俗，不追求华丽的辞藻。多以情动人。他盛唐前期诗人，又是著名的书法家。作品大多散佚，现仅存诗十九首。其中《咏柳》《回乡偶书》等广为传诵。
　　高高的柳树上长满了翠绿的叶子，好像用碧玉打扮成的一样，从树上垂下来无数绿丝带一样的柳条。这细细的嫩叶到底是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀剪出来的呀！
　　诗歌的前两句用“碧玉”“绿丝绦”来形容柳树柳枝，既写出了它的动人情态，又写出了它碧绿逗人的色彩。在这里作者将柳树当做人来写，一个“妆”字，刻画出了柳树宛如一个刚刚打扮好的妙龄女子款款而来的美妙神态。诗的后两句大胆而巧妙地把“二月春风”比喻成手执剪刀的能工巧匠，把春风吹拂下的柳树想象成经过巧手剪裁的艺术品。这首诗清新自然，比喻巧妙，被人们视为咏物诗的经典之作。
　　远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，一座荒凉的孤城耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，本来春风是吹不到玉门关来的啊。
　　诗歌的前两句描写了边塞壮阔而苍凉的风光。后两句则表达了戍守边关的将士的思乡之情和无奈的慨叹。“折杨柳”是一曲哀怨的曲调，人在孤独的时候听哀怨的曲子容易落泪，也容易想起往事。在我国古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折柳条赠给远行者，因为“柳”与“留”谐音，表示“惜别”之意。所以，人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到“折杨柳”的笛曲也会触动离愁别恨。
　　……

前言/序言

　　诵读诗词经典做有素养的人
　　古诗词记载了中国几千年的文明，洋溢着古代先辈们的文学风采。从先秦《诗经》的风、雅、颂，到后来的唐诗宋词直至再后来的元曲，可谓一脉相承，源远流长。它们向世人展现着中华民族的伟大创造力和独特的艺术追求。记诵古诗词中的优秀篇目，对于一个民族来讲，是文明传承的重要途径；对于个人文化修养来讲，则是丰富语言、陶冶性情、提升审美力的最佳选择。儿童时代有着人一生中最好的记忆能力，在这个阶段让孩子们进行古诗词的学习、记诵，都可以在潜移默化中提升他们的文化修养，并因此而受益终生。所以说，古诗词的学习在中国当代学生的人文教育中是起着非常重要的作用的。
　　教育部颁布的最新的《全日制中小学语文教学大纲》和《全日制义务教育语文课程标准》均提出了学生要背诵古诗词的要求，并附上了中小学必背古诗文的篇目。这一要求的总目标都在于希望通过古诗词学习让学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，培养热爱祖国语言文字的情感。鉴于此，本套书的编者为适应各地教学的需要，按照“新大纲”和“课程标准”的要求分别编写了《小学生必背古诗词70首》和《小学生必背古诗词80首》，奉献给广大少年儿童朋友，以便更好地贯彻教育部关于学生学习古诗词以获得自身人文素养的提升这一主要思想。
　　本册是《小学生必背古诗词80首》，书的编写思路新颖，充分体现了素质培养和开心学习的理念；体例完备、实用、新颖，囊括了“教学大纲”指定的所有篇目。现在就来对本书的布局及内容特色进行一一说明：
　　一、每首诗歌下面均设有“对译”“引你理解”“开心赏析”和“开心寄语”等四个特色栏目。
　　二、为照顾中低年级学生的需要，编者给正文每首诗歌的题目、作者、诗句都加注了现代汉语拼音，并配有精美的插图，一诗一画，以帮助少年儿童朋友体会诗歌的意境；正文和插图独占一页，也方便小读者阅读、背诵。
　　三、“引你理解”是对诗词中难懂的字词、句子、典故、地名等进行的通俗易懂的解释，以帮助小读者完整理解诗词的基本意思。
　　四、凡是诗词下面出现的“作者简介”，里面都用简短而精练的语句全面介绍了作者的生平及相关作品。
　　五、“开心赏析”栏目里，用准确、通俗而又保持原诗的意境和韵味的语言对诗词的意境、思想进行赏析，帮助学生对诗词进行深层次的理解。
　　六、别具特色的“开心寄语”栏目，或是总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或是引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或是引导学生去领悟诗词的意境。语言精辟易懂，符合小学生的阅读习惯。
　　编者希望编写出这样一本语言极具个性，极力把传统文化的气息和寓教于乐的思想融入在阅读的体验中，符合小学生的思维、心理和认知特点的书，以便于家长、学生和老师的使用。
　　在这里，我真切地希望少年儿童朋友们能通过这本书，真正学会所要掌握的古诗词知识，能在朗读中体会古诗词的文学魅力，在记诵中获得艺术的熏陶，进而陶冶自己的审美情趣，做一个心中有根的人，做一个有内涵、有深厚文学底蕴的人。
　　汤素兰

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