蒙台梭利文集（第三卷）：家庭中的儿童童年的秘密 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 蒙台梭利 著，田时纲 译

图书标签:

• 蒙台梭利
• 儿童发展
• 家庭教育
• 早期教育
• 童年心理学
• 教育方法
• 亲子关系
• 蒙台梭利教育
• 教育心理学
• 儿童教育

出版社： 人民出版社

ISBN：9787010126968

版次：1

商品编码：11434426

包装：平装

丛书名： 蒙台梭利文集

开本：16开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：294

字数：270000

正文语种：中文

内容简介

　　马利亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952）是意大利著名教育学家。大约在20世纪90年代，蒙台梭利才开始为中国人所知，以蒙台梭利命名的幼儿园及小学应运而生。她的理论强调儿童本质上是积极的主体，蕴藏着创造力和志趣爱好，但往往被成人制定的教育制度所压抑。教育者的基本目标应为创造必要的条件，让儿童（受教育者）的创造力与志趣爱好外现（发挥）。因此，幼儿园的办园宗旨是促使幼儿的自我发展和自我教育，要为他们创造一个温馨如家的和谐环境，园里的一切都要符合孩子的力量与需要。负责教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自发性，让他们自由选择和从事自己的活动，仅当他们需要帮助时，才进行干预，要避免分派奖励与惩罚。
　　蒙台梭利教育理论及其方法在世界范围内产生了广泛影响，在21世纪仍然兴盛不衰。在美国历史学家撰写的《20世纪看得见的历史》一书中，蒙台梭利是惟一入选的意大利理论家、屈指可数的社会科学家。
　　本文集计划采用米兰GARZANTI出版社最新版本，从意大利原文译出，将全面、系统、原汁原味地翻译介绍蒙台梭利的主要理论著作。
　　本卷收入《家庭中的儿童》和《童年的秘密》两本著作。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她的创立的，独特的幼儿教育方法。风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教育方法——从智力训练，感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家”。为表彰蒙台梭利对于幼儿教育和世界和平的特殊贡献，1950年她被提名为“诺贝尔和平奖”侯选人，联合国教科文组织总干事贾米·托里斯·博佳曾经热烈地宣布：“玛丽亚·蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。 译者 田时纲，1945年4月生，天津巿人，哲学硕士，中国社会科学院哲学研究所研究员。1967年毕业于北京外国语学院意大利语专业，1981年中国社会科学院研究生院哲学系马克思主义哲学原理专业毕业，1981—1983年在罗马大学哲学系进修理论哲学。20世紀70年代曾任乡村教师，90年代先后在中国驻意大利大使馆文化处和研究室任职。 主要译著：帕累托的《普通社会学纲要》，克罗齐的《历史学的理论和历史》、《作为思想和行动的历史》、《十九世纪欧洲史》、《作为表现科学和一般语言学的美学的理论》、《自我评论》，葛兰西的《狱中书简》和《火与玫瑰》，布鲁诺的《论无限、宇宙和诸世界》。

内页插图

目录

家庭中的儿童
一张白纸
新生儿
精神胚胎
爱的导师
新教育
关于我的一般方法
儿童的性格
儿童的环境
家庭中的儿童
新型教师
成人与儿童

童年的秘密
序言：童年——社会问题
第一部分
一 儿童世纪
二 被告
三 生物学插曲
四 新生儿
五 天生本能：
六 精神的胚胎
七 微妙的心理建构
八 秩序
九 智力
十 成长道路上的斗争
十一 行走
十二 手
十三 节奏
十四 人格的置换
十五 运动
十六 不理解
十七 爱的悟性

第二 部分
十八 儿童的教育
十九 重复练习
二十 自由选择
二十一 玩具
二十二 奖励与惩罚
二十三 肃静
二十四 尊严
二十五 纪律
二十六 教学开始
二十七 身体对比
二十八 结论
二十九 家境优裕的儿童
三十 教师的精神准备
三十一 畸变
三十二 逃避
三十三 障碍
三十四 治愈
三十五 依附
三十六 占有欲
三十七 权力欲
三十八 自卑感
三十九 恐惧
四十 说谎
四十一 对身体健康的影

第三 部分
四十二 成人与儿童的冲突
四十三 工作本能
四十四 两种工作的特征
四十五 主导本能
四十六 作为教师的儿童
四十七 父母的使命
四十八 儿童的权利

精彩书摘

　　基本活动
　　儿童在能够按亲眼所见成人那样，完成一个具有清晰逻辑动因的行为之前，就已经开始有目的地活动了，他们使用物品的El的，在成人看来往往难以理解。这种情况常常发生在1岁半至3岁的幼童身上。譬如，我看见一个1岁半男孩，他在家里发现一叠整齐排列的熨平餐巾。这个男孩从中抽出一块折叠好的餐巾，小心翼翼地托着，用另一只手护着，怕餐巾散开。他这样托着餐巾，走到房间斜对面的角落，然后把餐巾放在地板上，并说：“一块。”接着，他按原路返回，这表明他受某种特殊方向敏感性的指引。当他返回原处后，按以前方式抽出第二块餐巾，仍沿着原路托着它走，摞在地板上已放的那块餐巾上，又说一遍：“一块。”就这样，他把全部餐巾都运过来了。随后，他按相同方式又把所有餐巾运回原处。虽说那一叠餐巾不似女仆放置时那样完美，但仍能保持整齐，虽说那一叠餐巾有点儿倾斜，但不能说不成形。幸好，在这次漫长的操作过程中，没有家人在场。有多少次，孩子看见大人站在身芳，并大声疾呼：“住手！住手！别碰那东西！”有多少次，那些值得尊敬的小手被打，为让儿童养成不触摸东西的习惯。
　　取下瓶盖再盖上，是让儿童着迷的另一种“基本”活动。尤其当瓶盖是刻面玻璃的，可以反射出彩虹色。这种取下并盖上瓶盖的工作，似乎是儿童热衷的基本活动之一；对于幼童来说，取下并盖上大墨水瓶或大盒子的盖子，或打开并关上橱柜门，也是具有吸引力的工作。人们完全理解：在儿童渴望而不能触摸的物品面前，成人和儿童之间经常发生冲突。因为那些物品供妈妈使用，或属于爸爸写字台上、客厅小家具上的东西。结果，儿童“任性”的反应频繁出现。然而，儿童并不真正想要那个瓶子或墨水瓶，他们满足于能进行相同活动练习而为他们制作的物品。
　　这些或类似的基本活动，都没有任何逻辑目的，并可视为人类劳动的最初练习。为这个年龄段的幼童，我们制作了一些教具，比如圆柱体插件，获得普遍的成功。
　　让儿童活动的想法很容易理解，但在实践时会遇到成人心灵中根深蒂固的巨大障碍。即使成人愿意满足儿童的愿望，让他们自由地触摸、移动物品，往往抗拒不了自己模糊的冲动，最终要统治他们。
　　一位年轻的纽约夫人，非常熟悉这些思想，并想对自己漂亮的2岁半男孩实施这些思想。一天，她看见儿子把盛满水的陶罐从卧室(毫无道理地)运到客厅。她观察到，儿子高度紧张和努力，非常困难地走动并不断地自言自语：“小心，小心。”水罐很重，某一时刻母亲终于忍不住要帮他了，她从儿子手中拿过水罐，并把水罐运到儿子想去的地方。儿子放声大哭，感到受到侮辱，母亲也感到痛心：自己造成儿子的痛苦；但她为自己辩解，说她知道应当支持儿子，但她觉得让儿子为只需她瞬间就完成的事情劳累，并丧失大量时间是不正确的。
　　那位夫人征求我的建议时，对我说：“我知道自己做错了。”我思考问题的另一方面，可以称作“对儿童吝啬”的保护自己东西的心态。我对她说：“您有一套精细瓷餐具、值钱的杯子吗？您让孩子拿一件轻的，看会发生什么事。”那位夫人采纳了我的建议，后来她向我述说，她的孩子小心翼翼地运了那些瓷杯，每走一步都停一下，把所有瓷杯都安全地运到目的地。母亲因两种情感激动不已：为孩子劳动而高兴，为她的瓷杯担心。她让孩子能够完成一件渴望的工作，这对其心理健康至关重要。
　　还有一次，我把一块抹布放在一个1岁零两个月的女孩手里，这样她可以搞卫生。对她来说，这是一件惬意的工作，她坐着，给许多闪亮的小物品除尘。但她的母亲怕她损坏东西，思想上存有障碍，她不许自己交给女儿一件儿童并不需要的东西。
　　……

蒙台梭利文集（第三卷）：家庭中的儿童童年的秘密 一部关于如何理解并陪伴孩子度过生命中最关键 formative years 的深度指南。 在生命的最初几年，每一个孩子都在以惊人的速度学习、探索和成长。这段时间，我们称之为“童年”，是孩子人格形成、心智发展以及对世界建立初步认知的关键时期。然而，对于许多家长而言，如何真正理解孩子在这一阶段的需求，如何为他们营造一个支持性的家庭环境，以及如何以一种恰当而富有智慧的方式参与到他们的成长过程中，常常充满了困惑与挑战。 《蒙台梭利文集（第三卷）：家庭中的儿童童年的秘密》正是为了回应这些深切的关怀和普遍的疑问而创作。本书并非一份枯燥的理论汇编，而是一场深入家庭生活、细致观察孩子发展的旅程。它将带领读者穿越童年的迷雾，揭示隐藏在孩子日常行为背后的深层意义，教会我们如何成为孩子成长道路上真正智慧的引导者，而不是仅仅的看护者。 核心理念：尊重与自由，是解锁童年秘密的金钥匙 本书的核心，正如蒙台梭利博士一生所倡导的那样，是“尊重儿童”和“自由”。这并非意味着放任自流，而是基于对儿童本性的深刻洞察，相信每个孩子都拥有内在的成长潜力和自我发展的力量。 尊重儿童的独立性： 孩子们并非尚未成形的泥土，等待我们随意捏塑。他们是独立的个体，拥有自己的思想、情感和节奏。尊重他们的独立性，意味着给予他们选择的权利，允许他们按照自己的步调去探索和学习，而不是强迫他们接受成人预设的模式。这意味着要相信孩子有能力自己完成很多事情，即便过程可能不完美。 赋予有准备的环境中的自由： 蒙台梭利教育的核心之一是“有准备的环境”。在家庭中，这意味着精心布置一个能够激发孩子学习兴趣、满足其发展需求的物理空间，以及提供一系列适宜的教具和材料。在这个精心准备的环境中，孩子可以自由地选择工作，独立地完成任务，从而发展他们的专注力、自律性以及解决问题的能力。本书将详细阐述如何在家庭中打造这样的环境，如何选择和使用适合孩子年龄和发展阶段的材料，以及如何通过观察来了解孩子的真正需求。 成人角色的转变： 在孩子的成长过程中，成人扮演着至关重要的角色，但这个角色并非发号施令者或全能的救世主，而是一个“准备者”、“观察者”和“引导者”。本书将深入探讨成人应如何调整自己的心态和行为，从控制者转变为协助者，从评判者转变为支持者。我们将学习如何通过细致的观察，了解孩子的内在需求和学习模式，并在恰当的时机提供必要的支持和引导，而非不恰当的干预。 内容精要：洞察儿童发展的关键阶段与家庭实践 本书共分为多个章节，每一章节都围绕着家庭环境中儿童发展的某个关键面向展开，并提供具体可行的实践建议。 第一部分：童年的奥秘：理解儿童的内在生命 “吸收性心智”的奇迹： 蒙台梭利博士用“吸收性心智”来形容幼儿阶段儿童惊人的学习能力。他们就像一块海绵，能够不经意间吸收周围环境中所有的信息，语言、文化、行为规范，一切都在不知不觉中融入他们的内心。本章将深入探讨这一心智的运作机制，以及在家庭环境中如何最大化地利用这一天赋，例如通过高质量的语言环境、丰富的感官体验以及大量的实际生活操作。 “敏感期”的导航： 儿童在成长过程中会经历一系列“敏感期”，例如对秩序的敏感、对语言的敏感、对细节的敏感、对运动的敏感等。每一个敏感期都是孩子学习和发展的黄金时期。本书将详细解析不同年龄阶段可能出现的敏感期，教会家长如何识别和把握这些关键时期，如何提供相应的支持，让孩子在这个时期内最大限度地吸纳知识和技能，并克服发展中的障碍。 “内在秩序”的建立： 秩序对于儿童的发展至关重要。一个有秩序的环境能够给予孩子安全感，帮助他们建立内在的逻辑和规律。本书将探讨如何在家庭中为孩子建立和维护秩序，从日常生活的作息规律到物品的摆放，再到规则的制定，都将提供细致入微的指导。我们将看到，真正的秩序不是限制，而是为自由发展提供了坚实的基础。 第二部分：家庭环境的构建：为童年插上翅膀 “有准备的学习空间”： 家庭是孩子最早的学习场所。本书将指导家长如何根据孩子的年龄和发展需求，在家中创造一个“蒙台梭利式的学习空间”。这包括如何选择适龄的家具，如何陈列适宜的教具和材料，如何创造一个安全、美观、激发孩子探索欲望的环境。我们将学习如何让孩子能够独立地取放物品，如何自己完成日常的生活自理任务，从而培养他们的独立性和自信心。 “生活自理”的重要性： 穿衣、吃饭、收拾玩具、准备食物……这些看似简单的日常活动，对于儿童来说却是极其重要的学习机会。本书将强调“生活自理”在儿童发展中的核心地位，并提供实用的方法，指导家长如何引导孩子独立完成这些任务，从而培养他们的动手能力、责任感和自我服务意识。我们将认识到，每一个孩子都渴望被赋予“做”的机会，而我们成人需要做的，是放手并提供必要的支持。 “感官教育”的价值： 儿童通过感官来认识世界。本书将深入阐述蒙台梭利感官教育的原理和实践方法。我们将学习如何利用各种感官材料，如不同材质的积木、有香味的瓶子、不同大小的圆盘等，来发展孩子的触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉，提升他们的辨别能力、专注力以及对精细事物的敏感度。 第三部分：家长的智慧：成为孩子成长的伙伴 “观察”的力量： 观察是蒙台梭利教育的基石。本书将教导家长如何以一种客观、不带评判的方式去观察孩子，理解他们的行为模式、学习方式以及内在需求。我们将学习如何从孩子的眼中去看世界，如何捕捉他们传递的每一个细微信号，从而更准确地提供支持和引导。 “干预”的艺术： 何时该介入，何时该放手，这是一个困扰许多家长的难题。本书将提供关于“恰当干预”的原则和技巧。我们将学习如何识别孩子真正需要帮助的时候，如何用一种支持性的方式提供帮助，而不是剥夺孩子独立解决问题的机会。我们将理解，最好的干预是让孩子在没有成人阻碍的情况下，完成他们力所能及的事情。 “语言的魔力”： 语言不仅是沟通的工具，更是塑造孩子思维和人格的强大力量。本书将探讨如何在家庭中使用积极、支持性的语言，如何倾听孩子的表达，如何与孩子进行有意义的对话，以及如何通过语言来建立孩子与成人之间的信任和连接。 “规则与界限”的设定： 自由并非没有边界。本书将指导家长如何清晰、一致地为孩子设定规则和界限，并帮助孩子理解这些规则的意义。我们将学习如何通过积极的方式引导孩子遵守规则，而非惩罚，从而培养他们的自律性和社会性。 本书的价值： 《蒙台梭利文集（第三卷）：家庭中的儿童童年的秘密》不仅是一本提供方法论的书籍，更是一次心灵的洗礼。它将帮助家长： 更深刻地理解孩子： 认识到孩子内在的智慧和成长力量。 建立更和谐的亲子关系： 通过尊重和理解，成为孩子信赖的伙伴。 提升教育的智慧： 掌握行之有效的蒙台梭利教育理念和实践技巧。 营造更美好的家庭环境： 创造一个支持孩子全面发展的成长空间。 享受育儿的乐趣： 从与孩子的互动中发现成长的喜悦和生命的意义。 这不仅仅是一本书，它是一盏指引家庭教育明灯，一扇通往真正理解儿童心灵的窗户。愿每一位翻开本书的父母，都能在这段旅程中，发现并珍藏孩子童年最宝贵的秘密，并在这过程中，也重新发现自己。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是让人豁然开朗，尤其是对如何看待孩子的成长过程，有了全新的认识。我一直觉得，育儿嘛，不就是吃好喝好玩好，到了年龄自然就该学点东西了吗？读完这部分内容，我才明白自己过去是多么的“想当然”。它没有那种居高临下的说教感，更像是一位经验丰富、眼神温柔的智者，在你耳边细细描绘出生命萌芽阶段的精妙构造。我尤其喜欢它对“内在导师”这个概念的阐述，那种强调尊重孩子自身节奏、相信他们内在有股力量在指引成长的思想，与我过去习惯的“填鸭式教育”形成了鲜明对比。读的时候，我常常停下来，回想自己孩子在某些阶段展现出的那种近乎执着的重复行为，过去只觉得是“闹人”，现在才理解那是他们在自我构建中不可或缺的“工作”。这种将儿童视为独立、有目的的探索者的视角，彻底颠覆了我对“管教”和“引导”的传统理解，让我开始尝试退后一步，观察和倾听，而不是急于介入和纠正。这种视角上的转变，带来的心理上的松弛感，是任何育儿口号都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

读完这部分内容，我感觉自己仿佛参与了一场漫长而细致的田野考察，考察的对象就是我身边的孩子。它没有使用太多晦涩的术语，但其思想的深度需要反复咀嚼。书中对于“敏感期”的论述，提供了我亟需的解释框架。我终于明白，为什么孩子在某个阶段会对某一类事物表现出异乎寻常的迷恋，而过了那个窗口期，再怎么强迫也收效甚微。这种理解让我从“错失良机”的恐慌中解脱出来，转而学会了“等待与预备”。更重要的是，它强调了父母必须首先完成自身的“准备工作”——即对儿童心智的深刻理解和对自我情绪的控制，这比准备任何教具都重要。这种将父母的自我完善置于育儿核心地位的观点，使得整本书的基调从“教孩子”转向了“自我成长”，读起来非常考验人，但也极具启发性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在于它提供了一面清晰的镜子，照出了现代家庭生活中，成人对儿童自由意志的隐形剥夺。它并非简单地罗列“你可以做什么，不可以做什么”，而是深入探讨了“为什么必须这样做”背后的深层心理学逻辑。我印象特别深刻的是关于“工作与游戏”界限模糊的讨论，在成人眼中，孩子玩闹是浪费时间，但在书中，那是一种神圣的“工作”。这种认知的转换，极大地提升了我对孩子日常行为的尊重度。以往我习惯于用成人的逻辑去评判孩子的投入程度，现在我学着去理解他们行动背后的目标——构建自我。这本书就像一股清流，冲刷掉了我对童年“天真烂漫”的刻板印象，代之以一个充满秩序、目标明确、且极度专注的“小小科学家”的形象。每一次重读，都能发现新的细节和新的感悟，它不是一本读完就束之高阁的书，更像是一份需要长期实践和参照的“生命观察指南”。

评分☆☆☆☆☆

简直像拿到了一把开启“时间胶囊”的钥匙，里面封存的是一个被我们成人世界过度包装、过度干预的生命最初的模样。书里对环境准备的强调，细致到了令人发指的地步，但这种细致并非为了炫耀精致，而是为了最大化地保护孩子的专注力与自发性。我过去总觉得，环境就是要五颜六色、玩具琳琅满目才算丰富，结果这本书引导我思考“去刺激化”的价值。那种对“有秩序的环境如何滋养无序的心灵”的深刻剖析，让我开始审视自己家里的客厅布局，思考那些无用的装饰和干扰物对孩子注意力的切割效果。它没有提供标准答案，而是提供了一种提问的方式：这个物品存在的意义是什么？它是否真正服务于孩子的内在需求？这种哲学层面的探讨，远超出了普通育儿指南的范畴，它要求父母进行一种深层次的自我反思，清理掉自己内心对“完美童年”的投射，转而关注那个真实、忙碌、专注于“成为自己”的孩子的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的笔触是如此的沉静，却蕴含着一股不可抗拒的变革力量。它讲述的不是如何“教导”孩子学会某个技能，而是如何“允许”孩子自己学会。对于蒙特梭利教育法中那些看似反直觉的实践，比如“允许犯错”、“不打断工作”，书中都有着基于儿童发展心理学的扎实论证。我过去最大的焦虑点就是“孩子学不会怎么办”，总担心自己没有尽到“教育的责任”，读完后我意识到，真正的教育责任，在于提供工具和空间，而非灌输知识。特别是在描述孩子对具体操作的兴趣时，书中那种近乎诗意的语言，让我看到了孩子在搬运、倾倒、排序这些日常活动中展现出的那种严肃和投入，那是何等的庄严！这让我重新定义了“学习”——它不是坐在桌前背诵，而是全身心投入到与物质世界的有意义互动中去。这种尊重生命早期工作进程的态度，让我对自己的耐心有了更高的期许。

评分☆☆☆☆☆

值得一看

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很早就想买了，可是一直断货

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还没看

评分☆☆☆☆☆

这本书的外包装比较差，没有保护膜，而且封面上还有四个很明显的黑手指印

评分☆☆☆☆☆

翻译得有点别扭，可能是作者风格，比其他版本更学术感

评分☆☆☆☆☆

新手妈妈看完很有感触啊！作者是多么有爱心的人啊！

评分☆☆☆☆☆

新手妈妈看完很有感触啊！作者是多么有爱心的人啊！

评分☆☆☆☆☆

很实用，送人的，不错

评分☆☆☆☆☆

值得一看