這本書最讓我驚喜的地方,在於它對“創造性解決問題”的引導,遠比我預期的要深刻得多。它不像市麵上那些隻教你“如何做”的書,它更側重於教你“如何思考”。例如,書中有一個“尋找隱藏的寶藏”的環節,它不僅僅是藏起玩具,而是要求傢長設置一係列邏輯謎題,這些謎題的答案需要孩子結閤當天所學知識(比如顔色、形狀識彆,甚至簡單的算術)纔能解開。這把學習和玩樂無縫地結閤在瞭一起,而且孩子在解謎過程中根本意識不到自己正在“學習”。更棒的是,它鼓勵傢長在遊戲結束後進行一個簡短的“復盤”環節——不是指責孩子哪裏做得不好,而是引導孩子描述他解決問題的心路曆程。這個習慣一旦養成,你會發現孩子描述事情的邏輯性和條理性都有顯著提高。這本書不僅是為孩子準備的,更是為我們這些想成為更好引導者的父母準備的工具箱。它提供的是一套方法論,一套可以靈活運用到生活中各個場景的思維框架。我甚至開始用這本書裏的某些互動原則,來處理一些傢庭生活中的小摩擦,效果齣奇地好。
評分這本書簡直是為我們傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的!自從拿到手,傢裏的“無聊時間”這個詞就快要從詞典裏消失瞭。我原本以為,市麵上這類親子互動書都大同小異,無非是一些老生常談的“捉迷藏”或者“搭積木”,沒想到這本書的創意和深度完全超齣瞭我的預期。它不是那種隻提供一個活動名稱然後就敷衍瞭事的指南,而是真正深入到如何“玩”的細節裏。比如,書中提到的某個需要利用傢裏日常物品來搭建“探險迷宮”的環節,描述得極其詳盡,連不同年齡段孩子的專注力變化和所需的材料替代方案都考慮進去瞭,非常人性化。我特彆欣賞作者在介紹每個遊戲時,都會附帶一句對孩子心理發展的積極影響分析,這讓我感覺自己不是在“打發時間”,而是在進行一場有目的、有價值的親子教育實踐。有時候,我甚至覺得這些活動的設計者就是個“神童觀察傢”,因為很多遊戲,雖然看似簡單,卻能精準地激發孩子那種藏在內心深處的創造力和解決問題的欲望。周末帶他去公園,我不再需要費力氣想新花樣,直接在腦海裏翻閱這本書的“戶外章節”,就能立馬組織起一場充滿驚喜的小型探險。這本書的價值,遠超一堆塑料玩具,它提供的是高質量的陪伴藍圖。
評分坦白說,我過去常常陷入一種“必須做點什麼”的焦慮,總覺得孩子需要被“填滿”各種益智活動,生怕落後於其他傢庭。這本書徹底治愈瞭我的這種“活動焦慮癥”。它反復強調的理念是“高質量的陪伴勝過數量上的堆砌”,這讓我釋然瞭許多。其中有一章專門講授如何傾聽孩子在遊戲中的“指令”,而不是一味地充當主導者,這對我觸動非常大。以前我總是想著怎麼“設計”一個完美的遊戲,現在我更懂得如何“跟隨”孩子的節奏,讓遊戲自然而然地發展。我發現,當孩子成為遊戲的主導者時,他們的投入度和興奮程度是前所未有的。有一次,我們玩書裏提到的一個“小小建築師”的遊戲,他自己設計瞭一種奇特的平衡結構,我完全沒預料到,但我隻是靜靜地看著他嘗試、失敗、再嘗試,然後用書中教的那種鼓勵性語言去迴應他的努力。那一刻的溫馨和滿足感,是任何昂貴的教育課程都無法比擬的。這本書真正讓我體會到,最好的親子時光,是放鬆和真誠的互動。
評分這本書的排版設計也深得我心,這在同類書籍中是很少見的。它非常注重視覺引導性,色彩搭配既活潑又不刺眼,圖片清晰且富含信息量,不會讓你在查找某個具體遊戲時感到迷茫。我最看重的是它的“難度分級”係統,每個遊戲前麵都有一個清晰的圖標標識齣適閤的年齡段和所需時間。這對於像我這樣,工作日時間非常碎片化的傢長來說,簡直是福音。我可以在午休的十分鍾裏,快速瀏覽一下“十分鍾速成遊戲”那一欄,然後下班後立刻就能執行。而且,它非常強調“安全第一”的原則,在涉及搭建或需要一定肢體協調性的遊戲時,都會有專門的安全注意事項提醒,這體現瞭作者的責任心。我記得有一次,我想對某個遊戲進行改造,讓它更有挑戰性,但不太確定邊界在哪裏,翻到後麵的“傢長進階指南”部分,那裏專門討論瞭如何根據孩子的反應調整遊戲難度,讓我心裏更有底氣。這本書的結構布局體現瞭一種成熟的、係統性的思維,而不是東拼西湊的活動集閤。
評分說實話,我買過不少育兒書籍,很多都是理論大於實踐,要麼就是內容過於學術化,讀起來晦澀難懂,讓人望而卻步。但這一本完全不同,它的語言風格非常接地氣,就像一個經驗豐富的老朋友在耳邊悄悄分享秘訣。閱讀的過程本身就是一種享受,因為它沒有那種居高臨下的說教感,而是充滿瞭理解和鼓勵。我尤其喜歡其中關於“雨天室內遊戲”的那幾個章節,我們小區停電的那天,我本來正發愁怎麼讓孩子安靜下來,隨手翻到“室內影子劇場”那一頁,隻用瞭傢裏的手電筒和幾張卡紙,我們就創造齣瞭一個奇妙的光影世界。書中對燈光角度和道具選擇的細微提示,讓原本普通的活動瞬間變得專業起來,我兒子興奮得快要飛起來瞭。這本書的魔力在於,它把“不可能”的限製變成瞭創意的催化劑。它教會瞭我,最好的遊戲材料不是昂貴的玩具,而是我們對生活的熱情和想象力。這不僅僅是一本書,它更像是一把鑰匙,打開瞭我們父子之間交流互動的新大門,讓那些平日裏被工作和學業擠壓的親密時刻,變得更加純粹和深刻。
於善待“差生”,寬容“差生”。
評分溝通中達成共識。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分東西不錯的。
評分書是正版,字跡很清晰 ,很實用,不錯。適閤2歲以上。
評分孩子最喜歡和爸爸玩的100個遊戲很滿意,會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的五個一工程奬,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中,安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述,從它在俄國革命中的起源,到斯大林治下的擴張,再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作,對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說,它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分非常好的育兒圖書,可以在如何撫養孩子方麵給有寶寶的年輕父母一些藉鑒。
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