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内容简介

　　《档案管理基础（第3版）》内容主要包括：档案管理工作概述、档案的收集、档案的管理、档案价值的鉴定、档案的保管、档案检索、档案的提供利用、档案的编研、档案登记和统计工作、人事档案管理、会计档案管理、特殊载体档案管理等内容，全书追随档案工作现代化、信息化的步伐，材料新颖，实用性强。

目录

第一章 档案管理工作概述
第一节 档案的形成、分类和作用
第二节 档案工作的内容、机构、法规体系和原则

第二章 档案的收集
第一节 档案室的收集工作
第二节 档案馆对档案的收集

第三章 档案的整理
第一节 档案整理工作的内容和原则
第二节 全宗的划分
第三节 全宗内档案的分类
第四节 案卷的组织
第五节 立档单位与全宗历史考证

第四章 档案价值的鉴定
第一节 档案价值鉴定工作的程序、制度和原则
第二节 鉴定档案价值的标准和方法
第三节 档案保管期限表

第五章 档案的保管
第一节 档案保管工作的任务、要求和条件
第二节 建立库房管理秩序
第三节 档案流动过程中的维护和保护
第四节 档案实体的安全与防护

第六章 档案检索
第一节 档案检索工作概述
第二节 档案著录和标引
第三节 档案检索工具
第四节 档案计算机网络检索

第七章 档案的提供利用
第一节 档案提供利用工作概述
第二节 档案提供利用的方式

第八章 档案的编研
第一节 档案编研工作的内容
第二节 现行档案文件汇编和档案文摘汇编
第三节 档案参考资料的编写

第九章 档案登记和统计工作
第一节 档案登记工作
第二节 档案统计工作

第十章 人事档案的管理
第一节 人事档案的内容和特点
第二节 人事档案工作的内容和要求
第三节 人事档案的收集和鉴别
第四节 人事档案的整理
第五节 人事档案的保管和检索
第六节 人事档案的提供利用和转递

第十一章 会计档案的管理
第一节 会计档案和会计档案工作
第二节 会计档案的收集与保管
第三节 会计档案的整理
第四节 会计档案的鉴定
第五节 会计档案的提供利用

第十二章 特殊载体档案的管理
第一节 照片档案的管理
第二节 录音、录像档案的管理
第三节 实物档案和内部资料的管理
第四节 电子档案的管理
参考书目

前言/序言

档案管理基础（第3版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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