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内容简介

　　 《中式烹调师（初级）（第2版）》的第一部分：理论知识鉴定指导。此部分内容按照《教程》章的顺序，对照《教程》各章理论知识内容编写。每章包括四项内容：考核要点、重点复习提示、辅导练习题、辅导练习题参考答案及说明。——理论知识考核要点是依据国家职业标准、结合《教程》内容归纳出的该职业从基础知识到《教程》各章内容的考核要点，以表格形式叙述。表格由理论知识考核范围、考核要点及重要程度三部分组成。——理论知识重点复习提示为《教程》各章内容的重点提炼，使读者在全面了解《教程》知识内容基础上重点掌握核心内容，达到更好地把握考核要点的目的。——理论知识辅导练习题题型采用两种客观性命题方式，即单选题和判断题，试题内容、试题数量严格依据理论知识考核要点，并结合《教程》内容设置。
　　 ——理论知识辅导练习题参考答案中，除答案外对试题还配有简要说明，重点解读出题思路、答题要点等易出错的地方，目的是完成解题的同时使读者能够对学过的内容重新进行梳理。
　　 第二部分：操作技能鉴定指导。此部分内容包括四项内容：考核要点、重点复习提示、辅导练习题、参考答案及说明。
　　 ——一操作技能考核要点是依据国家职业标准、结合《教程》内容归纳出的该职业在该级别总体操作技能考核要点，以表格形式叙述。表格由操作技能考核范围、操作技能考核要点及重要程度三部分组成。

目录

项目一　数控车床操作基础
任务1　认识数控车床
任务2　认识数控车床的操作面板
任务3　数控车床的手动操作
任务4　数控程序的输入与编辑
项目二　数控车削仿真加工
任务1　VNUC数控仿真软件的使用
任务2　仿真加工实例
项目三　数控车削编程加工入门
任务1　台阶轴编程加工
任务2　圆锥轮廓零件编程加工
任务3　圆弧轮廓零件编程加工
任务4　刀尖圆弧半径补偿编程
项目四　内、外圆轮廓加工
任务1　单一固定循环G90 车削外圆
任务2　单一固定循环G94 车削端面
任务3　复合固定循环G71车削外轮廓
任务4　复合固定循环G71车削内轮廓
任务5　复合固定循环G72车削端面
任务6　复合固定循环G73车削外轮廓
项目五　槽加工
任务1　G01指令切槽
任务2　复合固定循环G75切宽槽
任务3　复合固定循环G75切均布槽
任务4　复合固定循环G74切端面槽
项目六　螺纹车削
任务1　圆柱外螺纹车削
任务2　圆锥外螺纹车削
任务3　内螺纹车削
任务4　双线螺纹车削
项目七　自动编程
任务1　CAXA 数控车软件的使用
任务2　CAXA数控车自动编程加工实例
项目八　综合训练
任务1　综合实例一
任务2　综合实例二
任务3　综合实例三
项目九　数控车床的结构与维护
任务1　数控车床的主传动系统与主轴部件的维护
任务2　数控车床的进给传动系统与传动元件的维护
任务3　刀架的结构与维护
附录：学生指导用书课后习题参考答案

前言/序言

中式烹调师 初级 鉴定考试指导`国家教程配套辅导练习 第2版 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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读书让我们拥有快乐，长见识，读书给了我们不少的好处。读书不仅可以增长知识，还可以增加见识。俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理。多读书，可以在喧嚣的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于纯净…… 读书有助于拓宽你的知识面，使你更容易溶入社会，读书是社会流动性的一个渠道。　　

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古人说:“万般皆下品,惟有读书高。”说粗浅一点，人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书就是与同时代的人作精神上的沟通交谈，读古人的书可以承受古圣先贤的精神遗产。　　

评分☆☆☆☆☆

古人说:“万般皆下品,惟有读书高。”说粗浅一点，人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书就是与同时代的人作精神上的沟通交谈，读古人的书可以承受古圣先贤的精神遗产。　　

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垃圾书，物流快和想的不一样

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读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，我们应该多读书。

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可以

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多读书，可以让你增加一些知识。可以让你感到仿佛浑身充满了力量，这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。　　

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古人说:“万般皆下品,惟有读书高。”说粗浅一点，人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书就是与同时代的人作精神上的沟通交谈，读古人的书可以承受古圣先贤的精神遗产。　　

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　　“眼里无点灰尘，方可读书千卷；胸中没些渣滓，才能处世一番。”因为精神之乐已远远超越了物质之乐，正所谓，“理义之悦我心，刍豢之悦我口”。如此也就不难理解为什么会有“萤入疏囊”、“雪映窗纱”、“凿壁借光”的故事了，全因乐在其中。如此又何谓“苦读”？又何惧“十年寒窗”？又何惧“头悬梁、锥刺骨”？正是“问君何能尔，心远地自偏”，更何况“有工夫读书，谓之福”。

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