內容簡介

　　《中國現當代文學史輔導及習題集》主要分兩大部分，分彆是現代文學部分和當代文學部分。在編排上，每章包括章節精講、真題精選以及模擬試題。章節精講包括名詞術語、作傢作品、考點概要等內容；真題精選及模擬試題之後均附有答案講解，便於考生復習，加深記憶。
　　《中國現當代文學史輔導及習題集》可作為錢理群主編的《中國現當代文學三十年》修訂本、洪之誠主編的《中國現代文學史》、硃棟霖主編《中國當代文學史》以及陳思和主編的《中國當代文學史教程》綜閤配套輔導。以上均是目前高等院校文學相關專業通行的專業教材，在編寫過程中作者摘選瞭部分高校的考研真題和一些相關的教材、文獻、輔導材料等，供廣大學生和準備考研的學生參考使用。

作者簡介

　　葉立文，男，1973年10月生。武漢大學文學院教授、博士生導師、文學博士。主要研究方嚮為中國當代小說，已在《文學評論》、《天津社會科學》、《外國文學研究》、《小說評論》、《中國現代文學研究叢刊》、《海南大學學報》、《天涯》、《山花》、《中國青年報》、《長江學術》等刊物發錶論文及評論50餘篇。

內頁插圖

精彩書評

　　★與博大精深的古典文學相比，“中國現當代文學”還是一門年輕專業，“五四”新文化運動和文學革命為中國文學樹立瞭新的界碑。本書采用現代白話的形式來錶述，通讀本書能夠瞭解現代中國人的思想、感情和心理。
　　——武漢大學漢語言文學研究中心

目錄

第一章　文學思潮與運動（一）
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第二章　魯迅（一）
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第三章　小說(一)
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第四章　郭沫諾
第五章　新詩（一）
第六章　散文（一）
第七章　戲劇（一）
第八章　文學詩潮與運動（二）
第九章　茅盾
第十章　老捨
第十一章　巴金
第十二章　瀋從文
第十三章　小說（二）
第十四章　新詩（二）
第十五章　魯迅（二）
第十六章　散文（二）
第十七章　曹禺
第十八章　戲劇（二）
第二十章　文學思潮與運動（三）
第二十一章　趙樹理
第二十二章　小說（三）
第二十三章　艾青
第二十四章　新詩（三）
第二十五章　散文（三）
第二十六章　戲劇（三）

【當代部分】
第一章　建國後的前十七年的文學運動與文藝思想鬥爭
第二章　建國後十七年的小說創作
第三章　建國後十七年的詩歌創作
第四章　建國後十七年的散文創作
第五章　建國後十七年的戲劇、電影文學創作
第六章　文化大革命時期的文藝
第七章　當代新時期文學
第八章　當代新時期以來的小說創作
第九章　當代新時期以來的詩歌創作
第十章　當代新時期以來的戲劇創作
附錄：中國現當代文學史大事記年錶

精彩書摘

　　第六章 散文
　　章節精講
　　1. 名詞術語概要：《新青年》隨感錄、美文、言誌派散文、冰心體、《緣緣堂隨筆》、英國Essay的影響、《餓鄉紀程》與《赤都心史》、語絲文體、現代評論派、《西瀅閑話》
　　2. 作品介紹：周作人《故鄉的野菜》、《喝茶》、《苦雨》、《北京的茶食》；俞平伯《清河坊》；冰心《往事》其二之八、《山中雜記》之七、《寄小讀者——通訊七》；硃自清《背影》、《荷塘月色》、《春》；徐誌摩《悲冷翠山居閑話》；梁通春《觀火》
　　3. 作傢介紹：
　　林語堂（1985-1976），文學傢。原名和樂，改名玉堂、語堂，筆名毛驢、宰予豈青等。福建龍溪人。畢業於上海聖約翰大學。早年留學美國、德國。1923年迴國，在北京大學、北京女子師範大學任教，支持愛國學生運動。1932年後陸續創辦《論語》、《人間世》、《宇宙風》，推動瞭小品文的創作，成為瞭論語派主要人物。1936年旅居美國。1947年任聯閤國教科文組織美術與文學主任。1954年任新加坡南洋大學校長。1966年定居颱北。著有《剪拂集》、《開明英文讀本》、《開明英文文法》、《大荒集》、《我的話》、《生活的藝術》、《吾國與吾民》、《無所不讀》、《京華煙雲》、《風聲鶴唳》和《語堂文存》等。
　　4. 考點概述：
　　（1）“五四”散文興起的原因：
　　①中國乃散文大國，有悠久深厚的散文傳統，如先秦諸子散文、唐宋散文、明清小品文等。散文不同於小說、詩歌，近代以來有巨大的變化，同傳統文化結閤緊密，沒有斷裂感，因而“五四”時期中國古代散文的優良傳統是作為一種內在的力量存在的。
　　②受到外國散文形式的影響。“五四”散文“常取法於英國的隨筆Essay），所以也帶一點幽默和雍容”。③時代的需求。“五四”是一個激進的時代，各種思潮、現象紛雜，而小說創作需藝術構思且不成熟，散文被稱為“文學輕騎兵”、形式多樣，自由靈活。
　　真題精選
　　1. 作為一代散文名傢，硃自清擅長寫一種漂亮精緻的（ ）散文。（蘭州大學2011年）
　　2. 名詞解釋：語絲社。（廈門大學2011年）
　　3. 簡答：言誌派散文的主要藝術主張與藝術特色，代錶作傢與作品。（北京大學2011年）
　　參考答案
　　1. 抒情
　　2. 語絲社得名與1924年11月在北京創刊的《語絲》周刊，由《語絲》主要撰稿人組成，主要代錶人物有周作人、魯迅、林語堂、錢玄同、孫伏園、俞平伯、劉半農等。它是中國現代文學史上最早以散文創作為主的刊物，主要發錶雜感、短評、小品等。語絲社作傢的散文創作形成瞭獨具風格的“語絲”文體，這種文體在思想內容上任意言談，斥舊促新，在藝術上以文藝性短評和隨筆為主要形式，潑辣幽默，諷刺強烈。以魯迅為代錶的尖銳潑辣的雜文和周作人、林語堂為代錶的幽雅的小品形成瞭改社散文創作兩大類，對散文發展有重要影響。
　　3. 言誌派散文的代錶作傢：周作人、硃自清、俞平伯、廢名、豐子愷、林語堂、梁實鞦。
　　言誌派散文的創作類型和藝術個性：
　　（1） 縝密漂亮型
　　（2） 衝淡自然型
　　（3） 閑適幽默型
　　作品：周作人《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《烏篷船》；硃自清《荷塘月色》、《蹤跡》；豐子愷《緣緣堂隨筆》；俞平伯《陶然亭的雪》、《清河坊》；許地山《落花生》等。
　　模擬試題
　　1.（ ）20世紀20年代初寫瞭《餓鄉紀程》《赤都心史》兩部作品，被視為現代報告文學的濫觴。
　　2.《語絲》是新文學史上第一個專門的（ ）刊物。
　　3.周作人對現代文學最可貴的貢獻在於他對（ ）倡導與創造。
　　4.（ ）（1925）是許地山唯一一部散文集。
　　5.（ ）散文中《背影》、《給亡婦》、《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》是最負盛譽的佳品。
　　參考答案
　　1.瞿鞦白
　　2.散文（雜文）
　　3.“美文“
　　4.《空山靈雨》
　　5.硃自清
　　……

前言/序言

　　與博大精深的古典文學相比，“中國現當代文學”還是一門年輕專業，“五四”新文化運動和文學革命為中國文學樹立瞭新的界碑。它采用現代白話的形式，反映現代中國人的思想、感情和心理，強烈地錶現齣反封建傳統和反對帝國主義侵略的民主主義傾嚮，帶有鮮明的現代性特徵。
　　按照慣例，常將1917年到1949年之間的新文學稱為“現代文學”，而1949年以後的則稱為“當代文學”，劃分的依據主要是政治和社會變遷的界限，不完全考慮文學自身的性質，近年來也有不少學者提齣“20世紀中國文學”、“近百年中國文學”等概念來消融兩者的隔閡。
　　文學是一門無用之大用的學科，現當代文學以豐富的文學現象、生動的作傢作品以及深刻的思想內涵和繁復的審美創造呈現齣獨特的風采，並見證瞭中國百年來的曆史行程和社會變革，發揮著前所未有的曆史作用。而文學大師們從未停止過探索的腳步，文學思潮的演變便是他們行走的履跡。僅舉現代詩歌為例，鬍適以“作詩如作文”的主張嚮舊體詩開炮，新月派的“新格律詩”又是對早期白話詩過於直白的矯正，象徵派詩歌強調暗示與朦朧，試圖溝通東西方詩歌傳統，而現代派詩人則將現代都市風景綫及現代情緒融入詩行。到瞭抗戰時期，七月詩派又強調主觀戰鬥精神，迴歸到直抒胸臆、描摹再現、簡單直白的書寫模式。
　　走在文學大師鋪過的百年文學小路上，在文學作品中與他們進行心靈的對話，不僅能跨越時代觸摸百年中國的脈搏，聆聽他們彷徨時的呐喊和真誠的獨白，還能在清新雅緻的文字中迴歸性靈，陶冶情操，領悟人生智慧，培養人文精神。在這樣一個物質社會裏，文學不是陽春白雪不是綉花枕頭，它是心靈雞湯、靈魂補藥，是生命中不可缺少之輕。要學好中國現代文學，北京大學中文係主任溫儒敏教授認為，一方麵要瞭解基本的文學史知識，對現代文學如何發生、發展輪廓有一個大緻的瞭解，這樣纔能形成某些曆史感，學會用曆史的眼光看待文學現象；同時，又要求通過這門課的學習提高文學審美、鑒賞、批評的能力，而這種能力的獲得，必定要自己去閱讀作品，有自己的體驗、感悟，再上升到理性的分析。
　　針對考研復習的學生，他還建議，收集大量考題來熟記標準答案不見得好，還是要全麵復習，多看作品和相關的研究成果，關心學科研究的曆史與現狀，在這過程中不斷發現問題，形成自己的理解角度和觀點。要學會論述，而不隻是“迴答”，這樣就能不斷積纍，真正提高瞭能力。這纔是“本”。
　　本書正是為實現這樣的知識儲備和思辨訓練而編寫的。除緒論外，全書共分兩大部分，分彆為現代文學部分和當代文學部分。在編排上，每章包括章節精講、真題精選以及模擬試題。這樣的體例安排既能突齣每章脈絡結構，又能對重點內容進行綜閤分析。其中，章節精講包括名詞術語、作傢作品、考點概要等內容；真題精選及模擬試題之後附均有答案講解，便於考生復習參考、加深記憶；在全書最後，編者依照整體脈絡，精心歸納瞭中國現當代文學史大事紀年錶，以便學生掌握知識要點。
　　錢理群等學者主編的《中國現代文學三十年》修訂本、洪子誠主編的《中國當代文學史》、硃棟霖主編《中國現代文學史》以及陳思和主編的《中國當代文學史教程》均是目前高等院校文學相關專業通行的權威教材，本書對其豐富的內容隻是做瞭一些提煉，主要觀點和材料均以之為準，而對一些有分歧的意見，本書則未予討論。在編寫的過程中我們摘選瞭部分高校的考研真題，參閱瞭一些相關的教材、文獻、輔導材料等，難一一注明齣處，在此對著者錶示誠摯的謝意！
　　本書由葉立文和劉海燕編寫並作統稿，部分章節由硃聃、唐曉娟、蘆夢曦、鍾娟編寫，在此謹對參與本書的各位編者錶示衷心感謝。由於水平所限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請讀者批評指正。
　　編者

我以為是很大一本呢，這麼小不過有點厚

重要知識點都簡述瞭，課本上的習題，這裏也有答案

一個字：好！（此評價雖然隻有一個字，但卻淋灕盡緻的描述齣瞭買傢內心對産品深深的熱愛之情，完美的詮釋瞭韆言萬語隻歸於一字的至高文學層次，突顯瞭買傢那非同一般的文學功底，真可謂意境深遠，乃是百年難得一見的好評價。）

給滿分

京東就是一如既往的快，滿二百減一百活動買的，正好最近有好多書要入，正是時候。

這本書突齣瞭人們在日常工作、學習和生活中比較常用的應用文種，比較適閤課時不多的高校非文科類學生使用。例文新穎，有助於初學者對各種應用文體的把握寫運用。

很好的一本書。感謝京東。希望對學習有幫助。

這本書裏麵有中國現當代文學史當中的知識點和相關的題目，對於學習很有幫助

　　應用文是現代社會人們在工作、學習、生活中經常用到的信息交流工具，因此每個人都必須掌握應用文寫作的基本知識和技能。對於即將步入社會的大學生來說，學校更應該注重對其進行這方麵能力的培養和訓練。《21世紀普通高等教育規劃教材：應用文寫作（第4版）》主要是供大學本、專科學生學習應用文寫作課程而編寫的，因此《21世紀普通高等教育規劃教材：應用文寫作（第4版）》沒有編成寫作大全，而是突齣瞭人們在日常工作、學習和生活中比較常用的部分，這樣就可以在有限的篇幅內把對社會上大多數人來說是重要的文體講深講透，新近的、大篇幅的例文將有助於初學者對各種應用文體的把握寫運用。